2022年新人音版小學(xué)音樂四年級下冊《水上的歌》教案

1、新人音版小學(xué)音樂四年級下冊水上的歌教案（三課時(shí)）第一課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)一、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的小螺號、使歌聲更具有活力三、欣賞劃龍船，了解齊唱形式， 并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)演唱曲小螺號；聆聽劃龍船教 材 分 析歌曲 小螺號這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過 “小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。 第一樂段由四個(gè)樂句組成， 每樂句 4 小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整

2、。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。 第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號聲聲， 盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長， 使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 5 3 0”逐漸下移。最后結(jié)束在“ 1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。歌曲劃龍船農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我國許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時(shí)，龍船的龍頭用彩球裝扮，參賽者頭扎布巾，身穿素衣，精神抖擻，揮槳如飛。船頭上還有一、兩人邊敲鑼

3、鼓、邊唱歌，指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮這首民歌非常生動地表現(xiàn)了這一熱鬧場面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、 富有號召力的音調(diào)； 和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張。劃龍船這首民歌的旋精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -律剛勁有力， 音樂節(jié)奏和劃船動作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的

4、形式演教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教 學(xué) 過 程一、學(xué)習(xí)表演小螺號情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的1、欣設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?2(1) 曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4 小節(jié)，因此這 4 小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤， 在四句都能流暢地唱好后， 再加上滑音記號， 講解上滑音唱法。1上滑音記號記于音符右方(如 3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。2波音記號記于音符上方如唱作。(2) 在第二部分曲調(diào)中， 由于長音的時(shí)值是三拍半， 如何唱準(zhǔn) ?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1 小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值

5、， 又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂性。同樣在四句12 小節(jié)能完整地唱好的基(3) 填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有3表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人( 獨(dú)唱、領(lǐng)唱)二、聆聽劃龍船1設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié) )在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人 ?(屈原)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -2討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實(shí)踐兩

6、種形式比較一下， 哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一 ?a口令；b演唱號子 ( 教師范唱劃龍船 )3設(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。 這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。 什么叫齊唱 ?( 許多人唱同一曲調(diào) ) 請看教材上的圖解。聲樂演唱形式介紹1(1)(2)2(1) 齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同?(2) 齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?劃龍船是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一4復(fù)聽劃龍船。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。56( 評分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)78分

7、組設(shè)計(jì)自選 ( 自定)910三、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)一、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。二、欣賞二重唱船歌，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識。教 學(xué) 內(nèi) 容精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -聆聽水上音樂、船歌教 材 分 析管弦樂組曲水上音樂 18 世紀(jì)早期，英國的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷

8、管弦樂隊(duì)的船尾隨其后，奏樂助興。德國音樂家亨德爾時(shí)任英宮廷樂長，曾為這樣的節(jié)慶活動寫過水上音樂組曲。這里介紹的一首樂曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首堅(jiān)定的快板。樂曲采用三段體 (aba)，快板， 3/2 拍。亨德爾 (16851759) 英籍德國作曲家，生于德國哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛世俗音樂， 后遷居漢堡， 從事歌劇創(chuàng)作， 1717 年定居美國， 1726年入英國籍。一生創(chuàng)作了46 部歌劇， 32部清唱劇，其中彌賽亞、以色列人在埃及、力士參孫、猶大馬卡白等尤為著名。此外，還寫了相當(dāng)數(shù)量的器樂作品，其中著名的有水上音樂、焰火音樂等。亨德爾大半生在英國

9、度過，并在那里創(chuàng)作了大量作品， 因此對英國的音樂產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 1751年不幸雙目失明， 1759管弦樂船歌本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇霍夫曼的故事中第三幕的主題歌， 以女聲二重唱的形式演唱。 但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為 6/8 拍子，中等速度。 伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動和搖槳的動作。歌曲船歌是女高音和次女高音的二重唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)歌曲小螺號跟伴奏帶演唱二、聆聽水上音樂1 18 世紀(jì)早期當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在

10、倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊(duì)船為精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -2設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?3板書主題音樂曲調(diào) (將 3/2 改為 3/4)( 放慢速度其效果是一樣的。)4設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的( 教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)5設(shè)問：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時(shí)請舉手，請分析樂曲分為幾部分?三、聆聽船歌12揭題：介紹船歌是歌劇主題歌。在音樂會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲，順帶介

11、紹體裁 ( 詳見教材分析 )3設(shè)問：你有沒有好像坐在船上的感覺?為什么 ?4設(shè)問： 從圖形譜旋律線條的行進(jìn)， 我們給它取個(gè)名。 我們學(xué)習(xí)上行、下行5從主題旋律波浪形進(jìn)行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個(gè)問題的“為什么”，6復(fù)聽管弦樂船歌，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。7這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式欣賞二重唱船歌。 ( 由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時(shí)不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。)8二重唱演唱形式圖解：兩個(gè)男生臉部代表兩個(gè)人，兩個(gè)圖形譜表示兩個(gè)曲調(diào)9小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。第三課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

12、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -一、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。二、唱好少兒歌曲讓我們蕩起雙槳。教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳；創(chuàng)作練習(xí)教 材 分 析歌曲讓我們蕩起雙槳它是影片祖國的花朵插曲，作于20 世紀(jì) 50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980 年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船

13、盡情游玩、 愉快歌唱的情景?！啊钡墓?jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船蕩漾、 水波連綿的意境之中。 合唱部分為短小的副歌， 開始的兩個(gè)小樂句采用了寬緊相間的節(jié)奏， 形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。 最后一句是第一樂段樂句的變化再現(xiàn)，使音樂與第一部分形成對比、首尾呼應(yīng)， 渾然教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教 學(xué) 過 程：一、復(fù)習(xí)歌曲小螺號跟伴奏帶演唱二、學(xué)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳1時(shí)代歌聲導(dǎo)入：今天要學(xué)唱的是一首唱了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌2設(shè)問：你聽過這首歌嗎 ?你能哼唱嗎 ?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲讓我們蕩起雙槳 它是影片祖國的花朵插曲，作于 20 世紀(jì) 50

14、 年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲 1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。3精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -4往往稍有印象的老歌， 唱的準(zhǔn)確性較差， 所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲(1) 用 2/4 拍的指揮劃拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏，重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、 后半拍起唱等。開始時(shí)應(yīng)放慢速度， 在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。 要注意樂句的完整性及分句(2) 學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開學(xué)習(xí)，先齊唱部分，后合唱。必需在一部分準(zhǔn)確、(3) 注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲音的力度強(qiáng)弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地(4) 二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)5(1)(2)(3)(4)612從現(xiàn)有的素材來分析應(yīng)