四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解考試鞏固練習(xí)湘教版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解考試鞏固練習(xí)湘教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。借  衣雨中借人衣著之出，道濘失足，跌損一臂，衣亦少污。從者掖公起，為之摩痛。公止之曰：“汝第取水來(lái)滌吾衣，臂壞無(wú)與爾事?！睆恼咴唬骸吧碇恍簦钜灰潞?”公曰：“臂是我家物，何人身我索討?！?#160; 注釋掖：扶  摩：撫摸  恤：愛(ài)惜1解釋下列加粗字或詞。  (1)失足(   )   (2)第(   )   (3)滌(   )2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)從者掖公起，為之摩痛。_(2)身之不恤，而念一衣乎?_(3)

2、臂是我家物，何人身我索討。_3你贊同借衣人的做法嗎?為什么?_2. 文言文閱讀。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”（注釋?zhuān)┲粒旱鹊剑钡?。操：拿、持。度（dù）：量好的尺碼。1解釋下面的字。鄭人有欲買(mǎi)履者。欲：_履：_者：_2結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列各句中加點(diǎn)的“之”。（1）而置之其坐。_（2）至之市。   _（3）而忘操之。   _（4）反歸取之。&#

3、160;  _（5）何不試之以足？   _3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）寧信度，無(wú)自信也。_4這則寓言告訴我們什么道理？（）A.做事之前要有充分的準(zhǔn)備，不能丟三落四。B.做事要有時(shí)間觀念，否則就會(huì)像鄭國(guó)人一樣失望而歸。C.遇到事情要懂得變通，根據(jù)情況采取合適的辦法。D.要堅(jiān)持原則，才能把事情做好。3. 讀王戎不取道旁李片段戎不動(dòng)，回答問(wèn)題。唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1給下列句中的“之”字選擇正確的解釋。（1）人問(wèn)之（_） （2）取之，信然（_）A代王戎 B代諸兒 C代

4、李子2王戎不動(dòng)是因?yàn)開(kāi)。從“_”可知王戎說(shuō)的是正確的。（用文中原句回答）3王戎能作出正確判斷的依據(jù)是（   ）A.李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，環(huán)境很不好，不利于李子的生長(zhǎng)，導(dǎo)致李子的味道是苦的。B.李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊，經(jīng)常有人經(jīng)過(guò)。如果李子是甜的，那么樹(shù)上的李子早就被人摘完了?，F(xiàn)在還有這么多的李子，說(shuō)明李子肯定是苦的。4你覺(jué)得王戎是一個(gè)怎樣的孩子？_5從這個(gè)故事中我們明白了（   ）A.路邊的李子都是苦的。B.和小伙伴們出去玩耍，要懂得禮貌，不論樹(shù)上的果子多么多，都不能隨意摘。C.在平時(shí)的生活中，我們要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。4. 閱讀理解。精衛(wèi)填海發(fā)鳩之山，其上多柘

5、木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自?。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返;故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。(山海經(jīng)·北山經(jīng))注釋文首:花腦袋。 喙:鳥(niǎo)嘴。 自:自己稱(chēng)呼自己。 堙:填塞。1解釋下列詞語(yǔ)狀:_赤:_溺:_為:_2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的大意。_3這個(gè)故事，與“夸父逐日”一樣，具有濃重的悲劇色彩，但兩個(gè)故事中人物的共同精神是什么?_4你如何理解人死化鳥(niǎo)填海的做法?_5“精衛(wèi)”在傳說(shuō)中，還有很多別名，請(qǐng)你猜猜這些別名的各自含義是什么?誓鳥(niǎo):_冤禽:_志鳥(niǎo):_5. 課外閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈

6、者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。孟子·告子上（注釋?zhuān)┩▏?guó)：全國(guó)。善：擅長(zhǎng)。使：讓。鴻鵠（hóng hú）：天鵝。弓繳（zhuó）：弓箭。弗若：不如。1與“專(zhuān)心致志”意思相近的四字詞語(yǔ)有： _、_。2“思援弓繳而射之”中“援”的意思是（  ）A.支援 B.拉 C.引3弈秋教了兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)人各是怎樣學(xué)弈的？_4這篇小古文告訴我們：在學(xué)習(xí)時(shí)，（   ）很重要。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.經(jīng)驗(yàn)

7、 C.智力 D.基本功6. 認(rèn)真閱讀下面短文片段，完成后面習(xí)題。二三月間，微風(fēng)輕輕地_著，毛毛細(xì)雨從天上_下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳_了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像_聚攏來(lái)，形成了_的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多_。1、這段話(huà)選自_（哪篇課文？）2、將文中空白處填充完整。3、文中描寫(xiě)的景物有：_4、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。要認(rèn)真思考哦。（1）顏色非常鮮明而美麗。（   ）（2）反映人們到集市上買(mǎi)賣(mài)東西，文中用來(lái)比喻春天一到，花草像約好了似的都熱熱鬧鬧地生長(zhǎng)起來(lái)。（ ）（3）文中指生氣勃勃的趣味。（  

8、）5、這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？（填序號(hào)）（ ）寫(xiě)燕子在春光爛漫時(shí)從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。 寫(xiě)燕子活潑可愛(ài)的外形。6、摘抄文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。_7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。 1翻譯下面的句子。 （1）衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。_（2）衡乃與其傭作而不求償。_2出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是 鑿壁偷光，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是_3你認(rèn)為，應(yīng)該在

9、哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？_8. 課內(nèi)閱讀。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。（世說(shuō)新語(yǔ)）1用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（1）競(jìng)走：_（2）信然：_2寫(xiě)出下列句子的大致意思。 （1）看道邊李樹(shù)多子折枝。 譯文：_（2）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。譯文：_3說(shuō)說(shuō)為什么“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李?！盻4你從這個(gè)故事中獲得了什么啟示？_9. 課內(nèi)閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的

10、解釋。逢老媼方磨鐵杵（_）  太白感其意（_）2“問(wèn)之，曰：欲作針?！边@句話(huà)中的“之指的是_。3“太白感其意”，李白感受到了_。4用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。_10. 閱讀下面小古文，完成下面小題。（一）勿 貪 多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之握滿(mǎn)。拳不能出，手痛，心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣?！?下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A.兒/伸手/入瓶 B.兒伸/手入瓶 C.兒伸手/入瓶2“拳不能出”最主要的原因是（ ）A.瓶口太小 B.取之握滿(mǎn) C.手痛心急3選出與“汝勿貪多，則拳可出矣”的啟示相近的事例（ ）

11、A.我跟同桌說(shuō)了許多好話(huà)，終于吃到他的一點(diǎn)點(diǎn)美食。B.吃東西時(shí)，奶奶對(duì)我說(shuō)，少食滋味好，多食滋味少。C.媽媽給我報(bào)了好多個(gè)課外班，想讓我得到全面培養(yǎng)。D.我堅(jiān)持練了四年的書(shū)法，在全區(qū)書(shū)法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。11. 小古文閱讀。 燧明國(guó) 不識(shí)四時(shí)晝夜，有火樹(shù)名燧木，屈盤(pán)萬(wàn)頃。后世有圣人，游日月之外，至於其國(guó)，息此樹(shù)下。有鳥(niǎo)若鸮 ，啄樹(shù)則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧人。注釋?zhuān)红菝鲊?guó)：傳說(shuō)中的國(guó)家名。四時(shí)晝夜：春夏秋冬和白天黑夜。屈盤(pán):曲折盤(pán)結(jié)。至：到。息：休息。鸮(xio)：鴟鸮(ch)，鳥(niǎo)類(lèi)的一科，頭大，嘴短而彎曲，吃鼠、兔、昆蟲(chóng)等小動(dòng)物，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。感：感悟。1（理解句子）結(jié)

12、合注釋?zhuān)斫庀铝芯渥拥囊馑?。?）燧明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜。 _（2）圣人感焉，因用小枝鉆火。 _2這段文字講述了燧人_的故事。3大自然是人類(lèi)最好的老師，它教給了我們?cè)S多生存的本領(lǐng)，故事中的圣人就是受“_”(用文中的原句回答)這一自然現(xiàn)象的啟發(fā)，悟出了鉆木取火的道理。4古今中外，依據(jù)自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象而發(fā)明創(chuàng)造的事例不勝枚舉，試舉一例。_12. 閱讀理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。1解釋下列字詞。（1）恭_ （2）囊_（3）博學(xué)_ （4）練_2解釋下列多義詞。（1）囊螢夜讀 _則練囊盛數(shù)十螢火

13、 _（2）以照書(shū)  _以夜繼日你 _3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。_4回答下列問(wèn)題。（1）我們應(yīng)該向車(chē)胤學(xué)習(xí)什么？_（2）你還知道哪些苦讀的故事？舉23個(gè)例子，用一句話(huà)來(lái)概括其中蘊(yùn)含的道理。_13. 閱讀文言文，完成練習(xí)。吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！保ㄗ⑨?zhuān)└芭e：趕去科舉考試。失意：指未錄取。榜末：錄取名單的最后。得失：成功與失敗。賢郎：這里指老鄉(xiāng)的兒子。外：后面，暗指未被錄取。1下面加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

14、   ）A.吳人孫山，滑稽才子也（語(yǔ)言、動(dòng)作很搞笑）B.鄉(xiāng)人托以子偕往（一起，一同）C.鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸（回家）D.解名盡處是孫山（盡頭）2這次考試落榜的人是_。3從上文看，孫山是個(gè)（   ）的人。A.滿(mǎn)腹經(jīng)綸 B.能說(shuō)會(huì)道C.自私自利 D.不通人情4這個(gè)故事可以用（   ）這個(gè)成語(yǔ)概括。A.任人唯賢 B.同舟共濟(jì)C.名落孫山 D.功成名就14. 閱讀古文，完成練習(xí)。楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人

15、弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（注釋?zhuān)┒埽憾芘?，古代作?zhàn)時(shí)用來(lái)防護(hù)身體、遮擋刀箭的武器。譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。陷：穿透、刺穿?；颍河腥恕８ツ埽翰荒?。應(yīng)：回答。夫：用在首句，引起議論。1下列句子中的“之”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（   ）。A.以子之矛 B.陷子之盾 C.不陷之矛 D.吾矛之利2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？_3這則寓言中隱含著的一個(gè)成語(yǔ)是_。4對(duì)這則寓言揭示的道理描述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）A.世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛。B.說(shuō)話(huà)做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。C.說(shuō)話(huà)不要說(shuō)得太滿(mǎn)。15. 文言文閱讀。王冕孝親（節(jié)選）安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門(mén)人事冕如事性。時(shí)冕父