五年級(jí)英語下冊(cè)湘教版教案

1、五年級(jí)英語下冊(cè)湘教版教案Unit 1 We are going to read stories第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯:能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。2、句型:能用“What are going to do? ”“ We are gd談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打 算。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能用 be going to 結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃。2、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對(duì)話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 listen to, talk a

2、bout, read, write about, put on a play, short, interesting能用 “What are going to do? ”“ We are goi談?wù)撃橙说摹?計(jì)劃或打算 ;能聽懂、會(huì)說 A 部分的對(duì)話。2、難點(diǎn) :理解 be going to 結(jié)構(gòu)的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1、 Greetings2、 TPR activitiesStep 2 新課呈現(xiàn) (Presentation)1、 New words(1) 學(xué)習(xí) listen to欣賞一小段歡快活波的音樂 ,引

3、出 listen to 的學(xué)習(xí)。T:Thank you, children、 You are working hard、Are you tired? We are going to listen to some music、板書 listen to 一詞,引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語的組成 ,先分別讀再組合讀。(2) 學(xué)習(xí) read, read stories, interesting(3) 學(xué)習(xí) talk about, put on a play, short, write about(4) 學(xué)生跟讀 B 部分的詞匯 ,模仿原聲帶的地道發(fā)音。2、Dialogue課文學(xué)習(xí) :教師可分步驟循序漸進(jìn)地

4、引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步 :Listen and count不打開書 ,只聽錄音,聽錄音前 ,給出問題:孩子們?cè)谟⒄Z課上準(zhǔn)備做哪些事情？ 第二步 :Listen and find打開課本 ,聽錄音 ,畫出所有孩子們?cè)儆⒄Z課上準(zhǔn)備做的事情 ,檢查自己剛才做的 就是否正確。第三步 :Listen and number 教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片 ,請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。第四步 :Listen and repeat聽錄音 ,跟讀,注意 an eraser 的讀音。第五步 :Read and act 出示沒有文字的課文插圖 1與插圖 2,引導(dǎo)學(xué)生表演。Step 3 趣味練習(xí) (Practise)1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過

5、的動(dòng)詞短語。2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。T: Today is Friday、 What day is it tomorrow?Ss: Tomorrow is Saturday、T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?S1:Yes, I am/No, I、m not3、游戲 :您問我答教師做動(dòng)作 ,學(xué)生猜教師要干什么。S: Are you going to Step 4 鞏固拓展 （Consolidation）1、Group work: 精“彩六一,我做主”。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境 ,學(xué)生定計(jì)劃 ,先小 組討論六一兒

6、童節(jié)的活動(dòng)方案 ,然后小組匯報(bào) ,建議用句型 : “What are we going to do?”We are going to ?” Are we going to 、? ”“YeNso,wweeaarere、n”'2、Give a report 小組匯報(bào)。教學(xué)后記 :這就是本學(xué)期的第一堂英語課學(xué)生表現(xiàn)很好 , 上課回答問題很積 極也很認(rèn)真 , 本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了新單詞 listen to,talk about,read,write about,put on a play,short,interesting 。并 且學(xué)會(huì)了用“ Whatare we going to do？”“ W

7、eare going to 、” 談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯: 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting能聽懂、會(huì)說 discuss,write to Sb2、 句型:能用 “Are you going to do？”“We NDeWe are、”對(duì)t 己或她人將要做的事情進(jìn)行詢問與回答。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能在 2-3 種游戲情境中對(duì)自己或她人將要做的事情進(jìn)行詢問與回答。2、能借助插圖閱讀與理解課文 D 部分的小短文。3、能借助頭飾

8、,給 VCD 種課文 D 部分的角色配音。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):認(rèn)讀新短語Write about;能在2-3種游戲情境中對(duì)自己或她人將要做的事 情進(jìn)行詢問與回答 ;能借助插圖閱讀與理解課文 D 部分的小短文。2、難點(diǎn):be going to 一般疑問句的構(gòu)成與書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片,單詞卡片,教材視頻。四、教學(xué)過程SteP 1 熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)1、Free talk2、ReViSiOn(1) 、Relay race接力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀LiSten to a story read StOrieS Write StOrieS

9、discuss PUt On a play Sing dance Write listen to music talk about the animals talk about our school(2) 、matchi ng game詞語連線:請(qǐng)學(xué)生將詞語與其相應(yīng)的圖片連線。詞語如下:listen to StOrieSread StOrieS dancePUt on the play Sing Write a play(3) 、聽課文B部分錄音,跟讀單詞。SteP 2 趣味練習(xí)(PraCtiCe)1、教師說明活動(dòng)要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分進(jìn)行問答的對(duì)子練習(xí)。S1:Are you goin

10、g to do ？S2: Yes,we are /No, We aren 'tSteP 3 趣味閱讀(Let ' S read第一步:聽課文,抓主旨。第二步:讀課文,回答問題。第三步:讀課文,給圖片排序。第四步:學(xué)生觀瞧D部分的VCD,并跟著VCD跟讀D部分的課文。第五步:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說想對(duì)MiSS Li說的話。Step 4 作業(yè)布置 (Homework)1、聽1 課錄音 , 每天 15 分鐘。2、讀1 課課文 , 每天 10 遍。3、匕背1課A,B部分。4、寫67頁1課的單詞,四英一中, 并背記教學(xué)后記 :本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了 listen to,talk ab

11、out,read,write about,put on a play,short,interesting 這些單詞。學(xué)生能用“ Are we going to do 、？”“ Yes,we are 、”“ No,we aren ' t 、” 對(duì)自己或她人將要做的事情進(jìn)行詢問與回答。并且能理解與閱讀B、C部分的單詞及對(duì)話。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)目標(biāo) : 1) 鞏固并熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的新單詞、 新句型 ; 2) 能進(jìn)一步熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型 Are We goi ng to ?2、能力目標(biāo) : 1) 能理解、掌握新單詞 ;2) 理解、掌握并運(yùn)用以上新 句型進(jìn)行交流對(duì)話與寫作。3

12、 、情感目標(biāo) 1) 重視與同學(xué)的分享與交流 ; 2) 發(fā)揚(yáng)尊師愛友的精 神。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1) 重點(diǎn):掌握新單詞 ,鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞 ; 2) 難點(diǎn) : 正確、熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備 : 學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)、課件、圖片、 CAI 等等。四、教學(xué)過程Step one:warming up 1、Greetings 、2 、Free talk 、Tell us what your friends, parentsor others going to do this weekend 、Step two: presentationIntroduce animals to stu

13、dents 、 Talk about their favorite animals 、 Lead students to say“ I am going to play panda ”、Have a competition about which group says more sentences 、 Read the book and write down what they discuss in group、Step three: practiceMakeword card on their ownand makesentences in group 、 Create somescenes

14、 for students to have a conversation 、 For example, meet your classmates on street, write a letter to your pen pal about your weekend plan 、Step four: homework1) Read the whole unit twice please and try to recite the new words in page 2 、 2) Write a letter to your friends just like the two letters o

15、n page 3、 You can talk about anyone you know、五、板書設(shè)計(jì) Unit1 We are going to read stories We are going to 、 Are we going to ?教學(xué)后記 :E 部分通過角色扮演的小組活動(dòng) ,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 be going to 結(jié)構(gòu) 完成簡單的寫作練習(xí)。F部分的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍 中進(jìn)一步強(qiáng)化 be going to 結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。本單元教學(xué)下來 , 我發(fā)現(xiàn)學(xué) 生對(duì)于 be going to 結(jié)構(gòu)的一般疑問句與特殊疑問句還存在疑問 , 需 要進(jìn)一步指導(dǎo)。Unit 2 We are g

16、oing to do some research第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞 :read, find, collect, study, think, write。2、句型:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫 “What are going to do? ”“ We are going to(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能用 “What are going to do? ”“ We are gc詢問與談?wù)撚?jì)劃。2、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對(duì)話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞 :read, find, collect, study, think,

17、write能用 “What are going to do? ”“We are goin詢問與談?wù)撚?jì)劃。2、難點(diǎn):初步運(yùn)用 be going to 結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與 打算。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片、教學(xué)音頻。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1 、 Greetings2、ReViSiOn:復(fù)習(xí) be going to 結(jié)構(gòu)及單詞 read, draw, make write, show 等。Step 2 新課呈現(xiàn) (Presentation)1 、 Free talkT: What are you doing now?Ss: We

18、 're having an English class n、owT:（利用課程表詢問）What are you going to do this afternoon?自己回答）We are going to study Chinese this afternoon、 We are going to study maths, too、2、 Learn the new words and phrases（1）T:Boys and girl, do you like the forest（森林） ？ Do you Want to knowSOmethi ng about the fores

19、t?您們想了解森林不？）Ss: Yes, we do、T: There are some things in the fores、t What are they?Ss: trees, ani mals, riverT: Yes, you 're cl、eveNr ow, let 's do some research eonfotrhest、通過對(duì)話引出并教授短語do SOme research,出示單詞卡片進(jìn)行操練。(2) 同樣的方法教授短語 read and find information。(3) T: Next, what are we going to do?接下來

20、,根據(jù)完整的調(diào)查步驟 ,逐一教授以下新單詞與短語 :collect pictures study and think write a report3、Learn the text(1) 通過掛圖或課件呈現(xiàn) A 部分場景 ,聽錄音,初步了解課文內(nèi)容。Question: What are they going to do?(2) 真題聽讀課文 ,抓住研究的四個(gè)步驟 (read and find information,collect pictures, Study and thi nk, Write a report)學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué) 習(xí)的步驟與打算。(3) 細(xì)化朗讀系列 ,熟悉對(duì)

21、話,習(xí)得語感。Step 3 趣味操練 (Practice)1、Quick response 快速反應(yīng) :教師用課件呈現(xiàn)圖片 ,學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的 單詞或短語 ,然后用 be going to 句型進(jìn)行練說。eg: research do some research We're going to do som、e research2、Retell the text教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片 ,讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。Step 4 鞏固拓展 (Consolidation)1、Group work:設(shè)計(jì)五一節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。2、 Give a r

22、eport 小組匯報(bào)。教學(xué)后記 :本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了新單詞 read 、find 、collect 、study 、think 、 Write。熟練了課文A部分的課文對(duì)話，并且還能運(yùn)用“Weare going to do ？”進(jìn)行詢問 , 對(duì)于“ We are going to do ？”的提問句掌握 的還可以了。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯:復(fù)習(xí)鞏固詞匯：read, find, collect, study, think, write;能聽懂、會(huì)說、會(huì) 讀 wild animals, textbook, on the map。2、句型:能運(yùn)用“What are going to

23、do? ”“ We are go詢問與談?wù)撚?jì)劃。3、語篇:能理解課文 D 部分短文,完成相關(guān)練習(xí)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能用英語向人詢問其未來的計(jì)劃 ,并給出簡單的答復(fù)。2、能理解課文 D 部分短文 ,完成相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):能理解課文 D 部分短文 ,完成相關(guān)練習(xí)。2、難點(diǎn) :詢問與談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 ,課件。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）1 、 Greetings2、 Free talkT: What are you going to do this weekend?S1: I 'm going to the

24、pet s、hopS2: I 'm going to the books、hopS3: I 'm going to the p、arkStep 2 閱讀前1 、瞧圖片 ,說英語。2、教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)，示范對(duì)話練習(xí)3、Let ' S PraCtiCeS1: What are you goi ng to do?S2: We are going to collect PiCtUreS4、導(dǎo)入D部分短文。SteP 3 閱讀中(WhiIe-reading)1、本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。What are you going toWe re going to do

25、?do a researchread?read the textbookcollect?collect PiCtUreSask?Where do they live?fin d?find the PIaCeS on the mapwrite?Write a report2、學(xué)生跟讀VCD或磁帶中D部分的錄音。SteP 4 趣味活動(dòng)(Let ' S have f)n1、用課件展示植物的生長過程。2、教師給出任務(wù)：對(duì)植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流SteP 5 作業(yè)布置(HOmeWOrk)1、聽 1課錄音,每天15分鐘。2、 讀1課課文,每天10遍。3、 背1課A,B部分。4、

26、寫67頁1課的單詞，四英一中,并背記。教學(xué)后記：并且學(xué)生D部分大意、學(xué)生進(jìn)一步掌握了單詞 Collect pictures ,study and think,Write a report ,find information,read,find,collect,study,think,write 能夠熟練的運(yùn)用 be going to 描述不同的事。還理解了 完成了相關(guān)練習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠鞏固復(fù)習(xí)之前所學(xué)動(dòng)詞與動(dòng)詞短語。2. 學(xué)生能在特定語境下正確熟練的使用句型：be going to 3、培養(yǎng)學(xué)生與她人交流與小組合作的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握新詞與句型三、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生

27、能熟練運(yùn)用 be going to 來商量與詢問計(jì)劃或打算。四、教學(xué)過程Step1、1、 Greetings、2、 Letters and words、Step2、1、 Listen to the tape, and then answer the questionWhat are we going to do today?2、Listen again and try to repeat、Step 3Task1： I can read 、1、 Read after LT 、2、 Train game 、Task2: I can show 、1. Let's practice 、2. l

28、et 's write 、Step 4 Write the new words and ready for dictation 、教學(xué)后記 :展示時(shí), 一定要大膽、大聲。注意自己的舉止 , 上下場要有秩序 , 傾聽的同學(xué)要保持安靜。知識(shí)點(diǎn)的銜接與拓展。注意雙色筆的使用。 模仿語音語調(diào)。鼓勵(lì)小老師用多種形式操練單詞。討論的聲音要輕 , 要求參與度高 ,有創(chuàng)新。獨(dú)立完成后分享解題過程。Unit 3 Let 's make a kite第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、 詞匯:能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞：draw, Pai nt, cut, glue, tie;能聽懂、 會(huì)說

29、、會(huì)運(yùn)用 first, then, and then, next, at last 等表示事件經(jīng)過的詞語。2、句型:能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用 “First CUt the bamboo”“And then ”“NeXt”“ LaStIy ”（二）應(yīng)用目標(biāo)1、 能理解介詞With表示用的意思。2、能使用 first, then, and then, next, at last 等表示事件經(jīng)過。3、能敘述制作風(fēng)箏的過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、 重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞:draw, Paint, cut, glue, tie并能使用句型 描述制作過程 ,感知并運(yùn)用 with 的用法。2、難點(diǎn):感知并

30、運(yùn)用 with 的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物,課件。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1、Greetings2、Listen and doStep 2 新課呈現(xiàn) (presentation)1、Lead-in 利用課件或制作活動(dòng)圖片 ,設(shè)計(jì)猜圖游戲。2、New words and phrases(1) 學(xué)習(xí)新單詞 :paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue(2) Games、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng) ,層層推進(jìn) ,以練習(xí)與鞏固新單詞。(3) T:Look! A beaut

31、iful kite! Do you know how to make a kite?Let ' s have a lo、ok(4)Number the pictures、 請(qǐng)按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號(hào)。(5)教師出示B部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片：draw, Paint, cut, glue, tie學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué) 說動(dòng)詞。3、New sentence Pattern(1) T： Write with a Pen、 教師邊做動(dòng)作邊說句子 ,重復(fù)說出句子一次。(2) 那蠟筆做畫畫狀 ,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試 ,與教師一起說 ：“Draw with crayon、s ”邊做動(dòng)作 邊說句子。(3) 用課件或

32、圖片出示句子 ,先嘗試,后學(xué)說句子 ：Cut the bamboo with a Pen knife、Cut the PaPer with scissors、Paint the PaPer with a brush、 4、The dialogue 第一步 :Look, listen and cross( ) 1、Let ' s make a bamb、oo( )2、 First, cut the bamboo、( )3、 Next, draw a picture and paint it with a brush、( )4、 At last, fly the kite 、第二步 :Li

33、sten and check學(xué)生打開書 ,聽錄音,檢查答案 ,并畫出制作風(fēng)箏過程的句子第三步 :Listen and themselvesStep 3 趣味操練 (Practice)1、為圖片找到相應(yīng)的句子。2、按順序擺放圖片 ,學(xué)生嘗試瞧圖說出制作風(fēng)箏的過程。Step 4 角色表演 (Act and play)1、小組合作 ,用英語交流制作風(fēng)箏的過程。2、創(chuàng)設(shè)情境 ,自由會(huì)話。情景一:春天到了 ,小朋友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏 ,一起動(dòng)手做風(fēng)箏。情景二 :小朋友要爺爺教她 /她做風(fēng)箏。教學(xué)后記 :在本節(jié)課中學(xué)生學(xué)會(huì)了句子 Cut the bamboowith a pen knife Cut the p

34、aper with scissors、 Paint the paper with a brush、能夠自己理解介詞 with 表示用、的意思。并且能夠描述風(fēng)箏制作過 程,但就是 first 、then 、and then 、next 、at last 的描述還就是 不太熟練下節(jié)課要著重抓 first 、 then 、and then 、next 、at last 這幾個(gè)順序詞的運(yùn)用。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯 : 熟練使用 first, then, and then, next, at last 來描述事件經(jīng)過。2、句型 :進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞 with 的句型。3、語篇:能理解

35、課文 D 部分短文 ,完成相關(guān)練習(xí)。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能使用first, then, and then, next, at IaSt等詞語來描述事件經(jīng)過。2、能在情景中描述制作物品的過程。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1 、重點(diǎn) :進(jìn)一步鞏固與運(yùn)用 first, then, and then, next, at Iast 等詞語來描述事件經(jīng) 過。2、難點(diǎn) :在情景中描述制作物品的過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程Step 1 熱身復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1 、 Greetings2、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀:draw, paint, cut, glue, tie0或者

36、請(qǐng)學(xué)生抽卡片 表演動(dòng)作 ,其她學(xué)生用英語猜。Step 2 趣味操練 (practice)1、Make sentences with the verb、s 分組競賽 ,抽取動(dòng)詞卡片 ,造句。2、Homework show3、創(chuàng)設(shè)情境 ,兩組學(xué)生表演對(duì)話。4、打開書,瞧圖、聽錄音 ,跟讀。Step 3 閱讀前 (Pre-reading)1 、師生接龍問答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人與物,開展問答接龍練習(xí)。T: What can you see?S1: I Can See a What Can you see?S2: I can see a What Can you see?S3:2、出示D部分相關(guān)

37、圖畫,用ICan See 描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。Step 4 閱讀中 (While-reading)1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文 D 部分,了解文章大意。2、二讀課文。學(xué)生再讀 D 部分短文 ,畫記制作中的關(guān)鍵詞。3、聽錄音 ,跟讀課文。Step 5 鞏固拓展 (Consolidation)1、教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先 后順序,給圖片標(biāo)號(hào)。2、學(xué)生分小組討論 ,分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程 (使用 first, then, and then, next, at last 等詞)3、教師板書問句 ,學(xué)生回答。Step 6 作業(yè)布置

38、(Homework)1、聽 3課錄音,每天 15分鐘。2、讀 3課課文,每天 10遍。3、背 3課 A,B 部分。4、寫 67頁 3課的單詞 ,四英一中, 。教學(xué)后記 :本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是祈使句 ,要讓孩子了解祈使句 , 就得多練習(xí) , 用大家所熟悉的詞練習(xí)會(huì)比較好。學(xué)生能夠熟練使用 first 、 then 、and then 、next 、at last 描述事情經(jīng)過。并且能在 情境中描述制作物品的過程。學(xué)生能夠熟記 first 、then 、and then、 next 、at last 在課文里的內(nèi)容。第三課時(shí)、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) :鞏固并熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的新單詞、新句型 ; 能力目

39、標(biāo):能理解、掌握新單詞 , 并且能用新句型介紹制作風(fēng)箏的步 驟;情感目標(biāo) : 重視與學(xué)生的分享與交流 , 發(fā)揚(yáng)尊師愛友的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握新單詞 , 掌握本單元的句型。難點(diǎn): 正確、熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備課件、圖片等等。教學(xué)過程Step 1:Warming up 1)Greetings2) Sing a song3) Review the new wordsStep 2:PresentationLet 's 復(fù)習(xí) Part A B C熟讀課文Step 3:Practice 請(qǐng)同學(xué)用英語描述制作風(fēng)箏的步驟 讓學(xué)生熟練本單元的單詞 練習(xí)憑借游戲出示。Ste

40、p 4 Homework教學(xué)反思 :本單元設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)與游戲較多 ,旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能 力、具體操作時(shí) ,教師注意管理課堂秩序 , 控制好活動(dòng)時(shí)間與教學(xué)節(jié)奏 有條不紊 ,層層推進(jìn)。Assessment I一、教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí) Unit1-Unit 3 的重點(diǎn)詞匯與句型 ;2. 考察學(xué)生的聽力 ;3. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí) ,進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。 難點(diǎn):前幾單元的語法知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 ,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1）師生問好2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feed

41、back1）A 部分、選擇正確的單詞填入空格中。B 部分、聽音 ,判斷正誤。C部分、我能 如果您能做就畫一個(gè)笑臉，不能,就畫一個(gè)哭臉。2）兩人一組按題目要求提問并回答。3）選擇一些學(xué)生作答。4）D部分,我喜歡如果您喜歡，就畫一個(gè)笑臉，不喜歡,就畫一個(gè)哭臉。 找出本月生日的學(xué)生 ,同學(xué)們?yōu)樗齻兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。2）評(píng)價(jià)。3）家庭作業(yè)、將 13單元課文讀一遍 ,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星 ,一般的畫 鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思 :通過復(fù)習(xí) Unit1-Unit 3 的重點(diǎn)詞匯與句型 ;考察學(xué)生的聽力 ;培養(yǎng)學(xué)生的課

42、堂活動(dòng)能力。幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí),進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。復(fù)習(xí)前幾單元的語法知識(shí)。同學(xué)們掌握的都還不錯(cuò)。Unit 4Don't talk here第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯:能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫 talk, eat, throw, waste, paper, draw on the wall, play football,on the road, throw waste paper, on the floor, pick flowers, in the park。2、句型:能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀 B 部分的句子 :“ Don' t talk in the

43、 libra、ry” “ Don' t draw on the wall、”“ Don't eat in the c、l”as“s Don't play football on the r、o”ad“ Don' t throw waste paper on the floo、r ”“ Don't pick flowers in the p、ar”k（二）應(yīng)用目標(biāo)1、了解一些公共場所需遵循的規(guī)則。2、能使用“ Don' t向她人表示禁止與建議。3、能聽懂、會(huì)說 A 部分的對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):能使用“Don' t這一祈使句的否定

44、句式表示禁止與建議。2、難點(diǎn):掌握與運(yùn)用 A、B 部分表示禁止與建議的祈使句的否定句。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片。四、教學(xué)過程SteP 1 熱身（Warm-UP）1、Greetings2、Chant:用課件呈現(xiàn)教師自編的Chant。What, what, what are you going to do?Read,read, we 're going to、readHome, home, We ' re going to read at homeWhat, what, What are you going to do?Play, play, We ' re going to P

45、layPark, park, We ' re going to play in the ParkSteP 2 新課程現(xiàn)(PreSentation)1、A guessing game一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作 其她學(xué)生猜。2、NeW words and PhraSeS(1) library, readi ng room利用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知她的發(fā)音，學(xué)說單詞。(2) Do n' t talk in the brary、 Don' t talk in the read ing room Don' t talk here呈現(xiàn)禁止

46、說話圖片。通過圖片與動(dòng)作理解“Don t talk”的意思。學(xué)說句子。No talki ng、Don' t talkDon' t throw WaSte PaPer on the floo、通過實(shí)物使學(xué)生理解WaSte PaPer的含義。(4)用課件或圖片出示B部分圖片,請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止與建議的句 子。3、The dialogue第一步:LiSten and cross學(xué)生不打開書 ,教師用課件出示四句話 ,請(qǐng)學(xué)生聽錄音后判斷那句話沒有出現(xiàn)再對(duì) 話中,在句子的括號(hào)前打1) Don' t talk her、e2) Don' t eat in the l

47、ibrar、y3) Don' t draw on the boo、k4) Don' t write on the boo、k第二步 :Listen and find學(xué)生打開書 ,檢查剛才自己聽到的、判斷的就是否正確。第三步 :Listen and repeat聽錄音,跟讀 A 部分對(duì)話。Step 3 趣味操練 (Practice)1、圖片游戲教師快速出示 B 部分圖片 ,學(xué)生快速說出句子。2、圖片游戲 :為圖片找到相應(yīng)的句子。教師利用課件出示圖片與句子 ,請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。Step 4 角色表演 (Act and play)1、表演課文 A 部分的對(duì)話2、創(chuàng)設(shè)情境 ,

48、自由對(duì)話。情境一 :In the classroom情境二 :In the cinema情境三 :In the park教學(xué)后記 :通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能夠熟記新單詞 talk,eat,throw waste paper,draw on the wall,play football,on the road,throw waste paper,on the floor,pick flowers,in the park這點(diǎn)很不錯(cuò) , 值得表揚(yáng), 比以往記單詞的速度快了很多。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)語言目標(biāo)1、詞匯 :鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯。2、句型:能熟練運(yùn)用“ Don' t這”祈使句的否

49、定句式表示禁止與建議3、語篇:能理解課文 D 部分短文 ,完成相關(guān)練習(xí)。(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能使用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止與建議。2、能理解課文 D 部分短文 ,完成相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn) :能熟練掌握與運(yùn)用表示禁止與建議的祈使句的否定句。2、難點(diǎn):能理解課文 D 部分短文 ,完成相關(guān)練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1、Greetings2、用課件出示B部分圖片，瞧圖片說英語。Step 2 閱讀前 (Pre-reading )1、師生問答。T: I like reading、 What do you like?

50、S1: I Iike drawi ng T: Do you like swimming?S2:Yes, I like SWimming、/No, I like Singing、2、談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。SteP 3 閱讀中(While-reading)1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D部分,了解文章大意。完成下列判斷題()1、BOb and Paul StUdy in SUnshine School()2、Bob and Paul are not roommate、()3、Bob like drawing、()4、Paul likes singing、2、聽錄音,跟讀第一段。任務(wù):用短文中的句子解釋

51、rooommates03、二讀課文。學(xué)生在讀D部分課文,完成表格。* 4請(qǐng)?jiān)谒齻兿矚g的項(xiàng)目下畫1Namemusicdraw ingread ingSi ngingBobPaulSteP 4 趣味活動(dòng)(Let ' S have f)n1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否定式2、I Can read學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子3、I can drawStep 6 作業(yè)布置 (Homework)1、聽4 課錄音 , 每天 15 分鐘。2、讀4 課課文 , 每天 10 遍。Q匕3、背4課A,B部分。教學(xué)后記 :本節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生繼續(xù)鞏固了第一課時(shí)所學(xué)的詞匯talk,eat,throw

52、 waste paper,draw on the wall,play football,on the road 等。學(xué)生已經(jīng)能熟練運(yùn)用句型“ Don' t 、”這一祈使 句的否定句式表示禁止與建議。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽說讀 B 部分句型 Don't talk in the library、Don't eatin class 、等等。2、小組角色扮演 C 部分。Don't talk in the library 、 Don't play football on the road 、 Don't pick flowers in the par

53、k、 Don't draw on the wall、二、教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽說讀 B 部分句型 Don't talk in the library、Don't eatin class 、O2、小組角色扮演 C 部分。Don't talk in the library 、 Don't play football on the road 、 Don't pick flowers in the park、 Don't draw on the wall 、教學(xué)過程Step 1 Warming up:Greeting檢測 B 部分句型以及所學(xué)的新單詞

54、Step2老師帶讀課文A,學(xué)生齊讀,小組分讀,再齊讀。Step 3 設(shè)置情境請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)班規(guī) , 小組展示。Step 4 Homework教學(xué)反思：大部分學(xué)生能聽說讀 B部分句型Dont talk in thelibrary 、Don't eat in class 、等等。而且本單元“ Don't、” 句型在上冊(cè) Unit10 已學(xué), 對(duì)于學(xué)生而言難度不大。Unit 5 When' s your birthday?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1、詞匯 ：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞 January Jan、 February Feb、 March Mar、 Apr

55、il Apr 、 May （ 注：五月沒有縮寫 ） June June、 July July、 August Aug、SePtember SePt OCtOber Oct、NOVember Nov、 DeCember DeG 及月份的縮 寫形式與詞組 In ternatio nal Childre n '能Day 說、讀、寫單詞 may, mo nth, year, birthday 。2、 句型:能用 “ When S your birthday及回答'“My birthday is in” “ It ' S on the of進(jìn)行對(duì)話。（二）應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說

56、 A 部分的對(duì)話。2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。4、能借助圖片與提示 ,簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、 重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說一月至八月的單詞。能用“ When S your birthday及回答“ My birthday is in ”“ It ' S On 進(jìn)行交流0?！?、難點(diǎn):新單詞January, February的讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確 排列順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備日歷一本 ,單詞卡片 ,幻燈片。四、教學(xué)過程Step 1 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1 、 Greetings2、 Free talkT: What day is today?T: How many days are there in a week?Ss: Seven、T: What