小學數學優(yōu)秀論文如何發(fā)揮多媒體網絡在數學教學中的應用

1、小學數學優(yōu)秀論文如何發(fā)揮多媒體網絡 在數學教學中的應用小學數學優(yōu)秀論文如何發(fā)揮多媒體網絡在數學教學中 的應用咎妮臨猗縣廟上鄉(xiāng)南姚小學【內容摘要】為了符合信息時代新形勢下教育改革和 發(fā)展的迫切需要，信息技術在教育中的應用越來越普遍。實 施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改 變教師的教學方式和學生的學習方式。學?，F有的教學方 式比較適應以紙張為載體的印刷時代，當紙張載體向網絡載 體發(fā)展時，網絡成了人們信息獲取、傳輸、存儲和處理的重 要工具，仍沿用傳統(tǒng)的、一成不變的教與學方式，必將桎枯 我們的教育事業(yè)。國家基礎教育課程改革綱要（試行）指出:“教學過程中要大力推進信息技術在教學中的普遍

2、應用，促 進信息技術與學科課程整合，逐步實現教學內容呈現方式、 學生學習的方式、教師教學方式和師生互動方式的改革，充 分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩 的教育環(huán)境和有力的學習工具?！薄娟P鍵詞】數學教學多媒體網絡技術學生現代化的教育，離不開現代化的教育技術，而教育技 術的現代化又有賴于現代教育媒體的運用。我們如何充分發(fā)揮信息技術的作用，使信息技術與數學教學能夠以和諧 的狀態(tài)出現在課堂上，使信息技術和數學課程真正達到有 機整合，讓學生自然而然地接受，使形、聲、色渾然一體, 創(chuàng)設生動、形象、具有強烈感染力的情境，調動學生的積 極性，使學生更好地掌握知識，從而提高教學效果。下面 就

3、此談談我的一些粗淺體會。一、運用多媒體輔助教學，激發(fā)學生學習數學的興趣心理學告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度， 是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學 生積極獲取知識形成技能的重要動力?！毙W生大多活潑、 好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學環(huán)境。 靜態(tài)的文字、課本及教師的口語則滿足不了學生比較活躍 的心理需求，他們在安靜的教室里，往往找不到自己的位 置，認為老師是演員，自己是觀眾，是旁觀者。因此，思 想容易開小差，使教學達不到理想的效果。而多媒體計算 機通過聲、像、動畫等學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生的 學習興趣，以其新穎性、趣味性吸引學生的注意力，為學 生創(chuàng)設符合兒童心理特點的教學環(huán)境，不斷給學生以新的 刺激，使學生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)學生強烈的 學習欲望，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來。二、運用多媒體進行教學有助于突破學習的重點、難數學內容具有高度的抽象性，而小學生的思維特點是 以形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過度的，對數學中比 較抽象的內容，不少學生感到難以理解。而事實上，無論 一個老師是多么善于表達、比畫，也難以表現一些抽象和 具有共性的知識內容，而這些內容又往往是一節(jié)課的重點 和難點。多媒體教學中的過程再現等操作