10《論語(yǔ)十則》導(dǎo)學(xué)案

1、登封市直一初中七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 總第1517課時(shí) 班級(jí) 姓名 10.<論語(yǔ)>十則課型：新授課 時(shí)間：2011-10-10 主備人：于國(guó)建 審核：袁景麗 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解孔子及論語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，掌握常用的文言實(shí)詞。2、朗讀并背誦課文，翻譯、理解課文內(nèi)容。 3、理解并運(yùn)用論語(yǔ)中的名言警句?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】反復(fù)誦讀法、解釋翻譯法、小組互助法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：翻譯理解前五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。方法指導(dǎo)：先自主學(xué)習(xí)，然后合作探究，解決疑難。一引讀上個(gè)世紀(jì)80年代，一次諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩男灾姓f(shuō)，人類繼續(xù)發(fā)展，需要到兩千五百年前的孔子那里去尋找智慧?？鬃拥拇_是這樣一位神圣的智

2、者。今天我們有幸翻開論語(yǔ)，聆聽圣賢的教誨。二自讀（課前預(yù)習(xí)，完成下列各題，課堂檢查）1文學(xué)常識(shí)填空。（1）論語(yǔ)是_家經(jīng)典著作之一，是記錄_和 的言行的一部書，共 篇。宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”（大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子）之一，成為儒家的重要經(jīng)典。（2）孔子，名_，字_ ，_時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的_家、_家， 家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“ ”。2反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。（1）給下列加點(diǎn)字注音。論語(yǔ)（ ） 不慍（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） 凋（ ） 誨女（ ）（ ） ?。?） 焉（ ） 是知也（ ） 弘毅（ ）（2）下面句子的停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A、學(xué)而不思則罔 B、 擇其善者而

3、從之C、士不可以不弘毅 D、然后知松柏之后凋也3.根據(jù)注釋、查找資料，逐詞逐句翻譯課文，標(biāo)出有疑問(wèn)的詞句。方法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語(yǔ)“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個(gè)成語(yǔ)就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它的意思可能不同。這要聯(lián)系上下文，正確理解。 三譯讀（先自譯前五則，然后小組解決

4、疑難詞句，最后展示交流，反饋矯正）1、第一則：子曰：“學(xué)而時(shí)（ ）習(xí)之，不亦（ ）說(shuō)（ ）乎（ ）？ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知（ ）而不慍（ ），不亦君子（ ）乎？ 2、第二則：曾子曰：“吾（ ）日（ ）三省（ ）吾身：為（ ） 人謀（ ）而不忠（ ）乎？與朋友交而不信（ ）乎？ 傳（ ）不習(xí)（ ）乎？ 3、第三則：子曰：“溫故（ ）而知（ ）新，可以（ ）為（ ）師矣?！?4、第四則：子曰：“學(xué)而（ ）不思則罔（ ）；思而不學(xué)則殆（ ）。” 5、第五則：子曰：“由，誨（ ）女（ ）知之（ ）乎？ 知（ ）之為知之，不知為不知，是（ ）知（ ）也?！?四品讀（先小組合作探究，再展示交流，

5、反饋矯正）1.前五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的 哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的 2.前五則中流傳至今的成語(yǔ)有： 3.用文中的句子完成下列各題：（1）闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是: 。（2）世博會(huì)在上海召開，申成百姓喜迎各國(guó)嘉賓，論語(yǔ)中有一句話可以表達(dá)這種喜悅 （3）闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是： ；（4）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是： 。（5）每日反省自身品德修養(yǎng)的句子： 五延讀以前五則中任何一則為例，結(jié)合自己生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颍何疫x的是： 感悟是： 總結(jié)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義，理解后五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。一引

6、讀（復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課）1.文學(xué)常識(shí)；2.前五則重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋；3.重點(diǎn)句子翻譯；4.默寫。二自讀1.朗讀后五則，正音，斷句2.對(duì)照注釋，翻譯課文，記下不懂的詞句，后面小組討論解決。三譯讀（先自譯前五則，然后小組解決疑難詞句，最后展示交流，反饋矯正）1.第六則：子曰：“見賢（ ）思齊（ ）焉，見不賢而內(nèi)（ ）自?。?）也。” 2.第七則：子曰：“三人（ ）行（ ），必（ ）有我?guī)熝桑?）； 擇（ ）其（ ）善者（ ）而從（ ）之，其不善者而改之（ ）?！?3.第八則：曾子曰：“士（ ）不可以不弘毅（ ），任重（ ） 而道遠(yuǎn)。仁（ ）以為（ ）己任，不亦重乎？死而后已（ ），不亦遠(yuǎn)乎？” 4.第九

7、則：子曰：“歲（ ）寒，然（ ）后知松柏之后凋（ ）也?！?5.第十則：子貢問(wèn)曰：“有一言（ ）而可以（ ）終身行（ ）之者乎？” 子曰：“其（ ）恕（ ）乎！己所不欲（ ），勿施（ ）于（ ）人?！?四品讀1.后五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的 哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的 哪幾則關(guān)于孔子思想體系的核心 2.用文中的句子完成下面各題：（1）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中的話： 。（2）在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用 來(lái)表示；（3）如果人人都能為他人著想，做到“ ， ”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。五延讀 以第七則或第十則為例聯(lián)

8、系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母形?。我選擇： 我的感悟 第三課時(shí)（綜合測(cè)試）一、常識(shí)填空（9分）論語(yǔ)是記錄 （ 名 ，字 ，是 時(shí)期偉大的 家、 家，被尊稱為 ）和 言行的一部書，是 家經(jīng)典著作之一。 二、給下面加點(diǎn)字注音（10分）慍（ ）三?。?）曾參（ ）（ ）罔（ ） 殆（ ）弘毅（ ）后凋（ ）誨女（ ）（ ）三、熟背全文，理解默寫（19分）1論語(yǔ)中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句_ _ ,_ 。 2 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 _ , _ 。3在全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)大連會(huì)場(chǎng)開營(yíng)儀式上,主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò)_ ，_ ！”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎，大家來(lái)大連！“

9、 5孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是_ _,_ 。6論語(yǔ)中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子_ ,_。7論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_ ,_ 。8曾子鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是 _ ,  _ _ _?_ _,_ _? 9 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 _ ,   并闡述為_ ,_ _。四、解釋文中劃線的詞語(yǔ)：（12）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（      ） 人不知而不慍（    &#

10、160; ） 思而不學(xué)則殆 （       ） 傳不習(xí)乎    （      ） 不亦說(shuō)乎     (       )  學(xué)而不思則罔   (        ) 思而不學(xué)則殆(   

11、;   )  士不可以不弘毅(       )  吾日三省吾身 （     ）是知也     （       ） 誨女知之乎  （       ）   與朋友交而不信乎（        ） 五、翻譯下列句子（特別注意劃線的詞）：（32分）1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？” 2、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?3、子曰：“見賢思齊焉，見