小學(xué)六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)上冊(cè)<勞動(dòng)技術(shù)>教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況：本班學(xué)生大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)與技術(shù)課的，他們還是喜歡動(dòng)手，做小制作。總之，要使班級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量。二、教材概況：本冊(cè)教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，

2、所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購(gòu)材料。三、教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施：1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，鼓勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦課余時(shí)間多看課外書，擴(kuò)大知識(shí)面。3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。4、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)

3、生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。5、熟練掌握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)六、教學(xué)時(shí)間安排 ：一周 組織入學(xué)二周 第1課 三周 第2課 四周 第3課 五周 第4課 六周 國(guó)慶放假七周 第5課 八周 第6課 九周 第7課 十周 期中考試 十一、二周 第9課十三、四周 第10課 十五、六周 第11課 十七、八周 作品展 十九周 測(cè)試 1.縫紐扣教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種縫紐扣的方法。2、通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培

4、養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力。教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準(zhǔn)備： 針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？二、探究制作1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用2、了解縫紐扣的步驟溫馨提示：課本第3頁(yè)看圖了解縫紐扣的步驟：選針穿線打

5、結(jié)縫紐扣打結(jié)3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。三、實(shí)踐操作1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。2、交流存在問(wèn)題，出示各種情況討論：在剛才縫的過(guò)程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒(méi)打結(jié)實(shí)；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個(gè)來(lái)回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；縫好后布顯得皺巴巴的）瞧！我的金點(diǎn)子： （暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）3、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示四孔紐扣，思考：該怎么縫？4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇

6、其中一種縫法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。5、交流收獲，收集金點(diǎn)子根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號(hào)形，“”形 和“T”形針?lè)ㄋ?、學(xué)生成果展示1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）3、最能干小組評(píng)比五、延伸課外，回歸生活1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？ 2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說(shuō)：我會(huì)縫，我能行！ 3、實(shí)踐課后習(xí)題板書設(shè)計(jì)：縫紐扣選針穿線打結(jié)縫紐扣打結(jié)2.手縫基礎(chǔ)針?lè)ń虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)四種手針針?lè)?，了解其用途?、學(xué)會(huì)四種手針針?lè)ā?、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：四

7、種手針針?lè)?。教學(xué)難點(diǎn)：同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備：針、線、厚紙板、練習(xí)布教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入二、探究深入1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針?lè)ǎ?）勾針?lè)ǎ?）回針?lè)ǎ?）繚針?lè)?、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來(lái)走針3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行4、教師在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。5、學(xué)生嘗試自己用一種走針三、實(shí)踐探索1、了解小袋子的縫制過(guò)程，明確使用繚針?lè)ㄍ瓿傻?、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）

8、正面不露針跡四、成果展示1、推薦作品，學(xué)生評(píng)價(jià)2、教師講評(píng)，對(duì)縫得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、在生活中去運(yùn)用，多實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)：手縫基礎(chǔ)針?lè)ㄖ贬樂(lè)?勾針?lè)?回針?lè)?繚針?lè)?.縫沙包教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教學(xué)重點(diǎn)：縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針?lè)?、技能。課前準(zhǔn)備：不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，揭示課題1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么玩沙包的。2、

9、導(dǎo)入課題：縫沙包二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法1、欣賞各種形狀的沙包。2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。3、討論縫制的方法及步驟：你見(jiàn)過(guò)媽媽是怎么縫的？請(qǐng)同學(xué)到前面介紹。4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。三、學(xué)習(xí)制作過(guò)程1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。2、小組內(nèi)練習(xí)針?lè)ǎ瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。3、小組討論交流：縫合時(shí)要注意什么？用回針?lè)p合好不好，為什么？4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。五、成果展示，體驗(yàn)成功1、小組內(nèi)自評(píng)。2、沙包大展覽。 各小組一一到前面介紹、展示自

10、己的作品，評(píng)選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用請(qǐng)同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？板書設(shè)計(jì)：3.縫沙包折 剪 縫 裝 封4.手縫椅墊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過(guò)程。2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。教學(xué)難點(diǎn)：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。課前準(zhǔn)備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎

11、樣縫制的？2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。二、指導(dǎo)縫制1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)2、集體交流3、研討縫制過(guò)程（1）閱讀課本11頁(yè)（2）教師示范4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)椅墊的縫制過(guò)程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細(xì)剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?，注意密而勻。?）翻面：縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋”，整理美觀。5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。三、成果展示1、分小組評(píng)議2、請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。四、課外拓展縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊板書設(shè)計(jì)：手

12、縫椅墊裁剪 縫合 翻面 填充5.十字繡基礎(chǔ)針?lè)ń虒W(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來(lái)點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）二、欣賞十字繡作品1、師問(wèn)：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)單、易學(xué)

13、、易操作）3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察給予評(píng)價(jià)。三、介紹材料師問(wèn)：古人云：巧婦難為無(wú)米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？四、介紹針?lè)?，?shí)踐操作1、閱讀課本，學(xué)生看針?lè)?，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)2、學(xué)生動(dòng)手操作為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針?lè)ǎ扔脤W(xué)過(guò)的針?lè)ù┮粭l線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。3、圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡(jiǎn)單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。五、小結(jié)生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)

14、間請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的針?lè)í?dú)立完成一個(gè)小作品。板書設(shè)計(jì)：十字繡基礎(chǔ)針?lè)▎为?dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)6.十字繡小飾物教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單十字繡小飾物。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單十字繡小飾物。課前準(zhǔn)備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布教學(xué)過(guò)程：一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針?lè)?。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是

15、老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺(jué)得怎么樣呢？同學(xué)們想來(lái)做一做嗎？那該怎么來(lái)做呢？二、制作探究1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。1、同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1、先讓

16、做的學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)成功在哪？失誤在哪？2、再請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3、商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4、各小組針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，美化。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。 五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你見(jiàn)到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè)小飾物。板書設(shè)計(jì)：十字繡小飾物設(shè)計(jì)圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀7.逢制鞋墊教學(xué)

17、目標(biāo)：欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作出漂亮的鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：鞋墊圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。教具準(zhǔn)備：繡花鞋墊、課件、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、各色卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課導(dǎo)入課題并板書二、鞋墊1、欣賞漂亮的土家鞋墊(播放課件)。師：“想不想看更漂亮的鞋墊?請(qǐng)看大屏幕”（教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使學(xué)生受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、個(gè)別講述。提問(wèn)：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”(引導(dǎo)學(xué)生從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開豐富的想象。)提問(wèn):“我們喜歡的一雙雙鞋墊，

18、看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問(wèn)邊將一雙鞋墊合在一起再打開。師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫一樣，它們是畫出來(lái)的嗎？ “請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來(lái)的？”老師大致講解鞋墊的制作過(guò)程：將上好的棉布用灰面熬成漿糊粘六層八層，謂之“打布?xì)ぷ印?。把干透后的“布?xì)ぷ印奔舫尚瑝|樣式。在最上面層蒙上細(xì)細(xì)的格子布，選好了圖案樣式用筆描畫上去。用針線縫制。繡出的花樣和圖案針?lè)?xì)膩，栩栩如生。純手工縫制，既漂亮、耐用，又吸汗防皺，更是表情達(dá)意的饋贈(zèng)佳品提問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺(jué)得納鞋墊辛苦嗎？（通過(guò)

19、實(shí)際觀察，激起學(xué)生對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。）學(xué)生說(shuō)，然后老師小結(jié)(播放課件)了解鞋墊的作用。提問(wèn)：“這些千針萬(wàn)線納出來(lái)的鞋墊有什么用呢？”小結(jié)：除了自然古樸、美觀大方，更加耐用。注意保養(yǎng)，可以用到10年以上。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)保健角度來(lái)看，鞋墊上凸起的絲線對(duì)腳底有很好的按摩作用，走起路來(lái)十分舒服，還具有防臭、吸汗之功用，具有很高的實(shí)用價(jià)值。作為手工藝品，它又具有很高的收藏價(jià)值，更是饋贈(zèng)親友的上上品！三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作鞋墊1、對(duì)學(xué)生提出要求：動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊(可小組合作完成。可畫鞋墊也可以手工剪貼鞋墊）（播放音樂(lè)）2、學(xué)生分工制作，教師巡回輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。3、講評(píng)并發(fā)給學(xué)生

20、獎(jiǎng)品。4.每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。四、總結(jié)全課并進(jìn)行思想教育。(課件出示：北京大媽的“愛(ài)心鞋墊”)71歲的張奶奶成了遠(yuǎn)近聞名的“鞋墊大媽”。有人出錢買她的鞋墊，大媽說(shuō)“我只送不賣”。大媽的柜里收藏了一大堆鞋墊，那是她的心愿：“我想2008年把親手做的鞋墊送給中國(guó)的奧運(yùn)健兒”。張奶奶用自己的微薄力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)，老師希望同學(xué)們也向張奶奶學(xué)習(xí)，做自己力所能及的事情回報(bào)家人、回報(bào)社會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 7.逢制鞋墊動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊8.繡鞋墊教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。2、培養(yǎng)學(xué)生

21、的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。3、能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過(guò)程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作出漂亮的鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：鞋墊圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。教具準(zhǔn)備：繡花鞋墊、課件、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、白紙、各色卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課勤勞動(dòng)智慧人們用自己的雙手編織著各種各樣的生活用品。今天老師就給大家?guī)?lái)了其中的一種：手工鞋墊。(導(dǎo)入課題并板書)二、了解土家族鞋墊1、欣賞漂亮的土家鞋墊(播放課件)。師：“想不想看更漂亮的鞋墊?請(qǐng)看大屏幕”（教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使學(xué)生受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

22、）2、個(gè)別講述。提問(wèn)：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”(引導(dǎo)學(xué)生從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開豐富的想象。)提問(wèn):“我們喜歡的一雙雙鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問(wèn)邊將一雙鞋墊合在一起再打開。師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫一樣，它們是畫出來(lái)的嗎？3、了解繡花鞋墊是民間傳統(tǒng)的手工工藝品。“請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來(lái)的？”老師大致講解鞋墊的制作過(guò)程：將上好的棉布用灰面熬成漿糊粘六層八層，謂之“打布?xì)ぷ印?。把干透后的“布?xì)ぷ印奔舫尚瑝|樣式。在最上面層蒙上細(xì)細(xì)的格子布，選好了圖案樣式用筆描畫上去。用針線縫制。繡出的花樣和圖案針?lè)?xì)膩，栩栩如生。純手工縫制，既漂亮、

23、耐用，又吸汗防皺，更是表情達(dá)意的饋贈(zèng)佳品提問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺(jué)得納鞋墊辛苦嗎？（通過(guò)實(shí)際觀察，激起學(xué)生對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。）、了解繡花內(nèi)容所寄托的美好祝福。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鞋墊上繡了那些圖案學(xué)生說(shuō)，然后老師小結(jié)(播放課件)提問(wèn)：“誰(shuí)知道鞋墊上為什么要繡上一些動(dòng)物、植物的形象呢？”師小結(jié)：表達(dá)勞動(dòng)人民的美好愿望，將快樂(lè)和祝福送給大家，給人們帶來(lái)美的享受。5、了解鞋墊的作用。實(shí)用價(jià)值提問(wèn)：“這些千針萬(wàn)線納出來(lái)的鞋墊有什么用呢？”小結(jié)：除了自然古樸、美觀大方，更加耐用。注意保養(yǎng)，可以用到10年以上

24、。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)保健角度來(lái)看，鞋墊上凸起的絲線對(duì)腳底有很好的按摩作用，走起路來(lái)十分舒服，還具有防臭、吸汗之功用，具有很高的實(shí)用價(jià)值。作為手工藝品，它又具有很高的收藏價(jià)值，更是饋贈(zèng)親友的上上品！6、老師示范畫和剪貼的方法（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)然后老師示范）。三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作鞋墊1、對(duì)學(xué)生提出要求：動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊(可小組合作完成。可畫鞋墊也可以手工剪貼鞋墊）（播放音樂(lè)）2、學(xué)生分工制作，教師巡回輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。3、講評(píng)并發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品。4.每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。四、總結(jié)全課并進(jìn)行思想教育。(課件出示：北京大媽的“愛(ài)心鞋

25、墊”)71歲的張奶奶成了遠(yuǎn)近聞名的“鞋墊大媽”。有人出錢買她的鞋墊，大媽說(shuō)“我只送不賣”。大媽的柜里收藏了一大堆鞋墊，那是她的心愿：“我想2008年把親手做的鞋墊送給中國(guó)的奧運(yùn)健兒”。張奶奶用自己的微薄力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)，老師希望同學(xué)們也向張奶奶學(xué)習(xí)，做自己力所能及的事情回報(bào)家人、回報(bào)社會(huì)。板書設(shè)計(jì):8.繡鞋墊色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一。反思：美麗的土家文化淵源流長(zhǎng)，勤勞智慧的土家人用她們自己的雙手編織著各種各樣的生活用品，土家手工鞋墊就是其代表作之一。本課的內(nèi)容、內(nèi)涵較深，相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深

26、度有一定了解。所以我讓學(xué)生在欣賞大量的鞋墊的同時(shí)加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美，探討民間色彩搭配的規(guī)律。例如：在土家族的心中，繁多的色彩中,紅色則最受人親睞紅色有著熱烈、鮮艷、醒目、祥和之感，因此喜紅者諸多。有色必有紅，久而久之，不但在服飾上而且在生活上也形成了無(wú)紅不成喜，有喜必有紅之俗。另外在備課時(shí)我覺(jué)得要講的太多了,可對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)講深了她們不懂,可講淺了又覺(jué)得沒(méi)講清楚。所以在講解時(shí)我只涉及到一點(diǎn)皮毛,如關(guān)于圖案所表達(dá)的內(nèi)涵實(shí)在是不太好講?？傊@些問(wèn)題還有待研究。9.平繡基礎(chǔ)針?lè)ń虒W(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針?lè)?，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝刺繡的有

27、關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針?lè)ɡC白布上的圖案。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)平針刺繡基本針?lè)ā＝虒W(xué)難點(diǎn)：能用這種針?lè)ɡC白布上的圖案。課前準(zhǔn)備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆一、激發(fā)興趣 ，導(dǎo)入新課 1、展示刺繡的相關(guān)圖片。 2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？ 3、小結(jié)：刺繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來(lái)了解平繡的相關(guān)知識(shí)。 4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。 二、親身體驗(yàn) ， 探究針?lè)?1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)走針的步驟和方法（

28、全班發(fā)言交流）。 3、教師板書要點(diǎn)： 4、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？ 5、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師生共同研究制作方法和技巧。6、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。 三、學(xué)生實(shí)踐 ，培養(yǎng)技能1、學(xué)習(xí)平針繡法。 2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： 針腳要繡得平而勻。起針，收針都要從反面。刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。用針時(shí)一定要注意安全。 3、學(xué)生練習(xí)用平針?lè)ɡC制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。 4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過(guò)程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。 五、展示作品 ，體驗(yàn)成

29、功 1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)向大家展示。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？ 3、教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 4、談收獲：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？ 六、拓展延伸 ，探索創(chuàng)新 1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來(lái)了解我國(guó)悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。 2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針?lè)ɡC制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過(guò)的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。板書設(shè)計(jì)

30、：平繡基礎(chǔ)針?lè)ㄇ嗅樌C 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長(zhǎng)短針繡 豆針繡10.補(bǔ)繡、絨繡教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)補(bǔ)繡基礎(chǔ)針?lè)?，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族工藝刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針?lè)ɡC白布上的圖案。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)補(bǔ)繡基本針?lè)ā＝虒W(xué)難點(diǎn)：能用這種針?lè)ɡC白布上的圖案。課前準(zhǔn)備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆一、激發(fā)興趣 ，導(dǎo)入新課 1、展示刺繡的相關(guān)圖片。 2、談話：絨繡，亦名絨線繡，絨繡原流行于歐洲，20世紀(jì)初，英國(guó)商人在上海開設(shè)謙禮洋行，組織絨線來(lái)料加工，絨線由此傳入中國(guó)。絨繡是在特制的網(wǎng)眼麻布上，用彩色羊毛絨線繡出各種畫面和圖

31、案的刺繡。絨繡基本針?lè)ㄅc我國(guó)傳統(tǒng)的打點(diǎn)繡針?lè)ǎㄓ置良啠┫嗤?。用有?guī)則的斜針按網(wǎng)眼一格一針繡制，每針就是一個(gè)橢圓形小色塊。一幅絨繡少則幾萬(wàn)針，多則幾十萬(wàn)針。繡制時(shí)，可自行拼色。它善于表現(xiàn)油畫、國(guó)畫、攝影等藝術(shù)效果。產(chǎn)品分欣賞品和日用品兩大類。主要產(chǎn)地有上海、蘇州、無(wú)錫、常州等。 3、小結(jié)：補(bǔ)繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來(lái)了解補(bǔ)繡、絨繡的相關(guān)知識(shí)。 4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。 二、親身體驗(yàn) ， 探究針?lè)?1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究補(bǔ)繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。 3、教