高一生物試題：第1章單元測試(新人教版必修1)

1、國慶生物作業(yè)（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）一選擇題（每小題2分）1在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是（ ） A生物群落 B種群 C組織 D細(xì)胞2我們在初中學(xué)過有關(guān)病毒的知識，下列各項(xiàng)不屬于病毒特點(diǎn)的是（ ） A它是一種生物 B不能獨(dú)立生活 C具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D由蛋白質(zhì)組成的衣殼和核酸組成3在親代與子代之間充當(dāng)人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細(xì)胞是（ ） A受精卵 B卵細(xì)胞和精子 C精子 D胚胎4下列各項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)是（ ） A風(fēng)吹楊柳擺 B草履蟲的運(yùn)動(dòng)與分裂 C人的生殖和發(fā)育 D縮手反射5人的生長發(fā)育是建立在（ ） A細(xì)胞的增殖 B細(xì)胞的分化 CAB均需要 DA

2、B均不需要6若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ） 供選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個(gè)體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官abc甲7下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次（ ） A神經(jīng)元 B一個(gè)池塘中所有的魚 C一只小貓 D生物圈8下列最能體現(xiàn)生命特征的細(xì)胞是（ ） A變形蟲 B神經(jīng)細(xì)胞 C口腔上皮細(xì)胞 D葉肉細(xì)胞9玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) B細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)C細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 D細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體10受精卵是高等生物生殖過程中的一種特別細(xì)胞，它與草履蟲相比，特有的生命活動(dòng)是（ ）A細(xì)胞分裂 B細(xì)胞生長 C分化、發(fā)

3、育 D反射11觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比（ ） A物像小、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多B物像小、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少C物像大、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少D物像大、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多12制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上，其主要目的是（ ） A避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 B防止水溢出C增加透明度 D防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)13使用顯微鏡觀察時(shí)，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 將觀察目標(biāo)移到視野中央 A B C D14下列幾種生物中，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是（ ）A草履蟲

4、 B念珠藻 C水綿 D酵母菌15衣藻和顫藻都能進(jìn)行光合作用，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（ ） A細(xì)胞的外部形態(tài)不同 B細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同C前者有核膜，后者無核膜 D前者有鞭毛，后者無鞭毛16下列生物中，不具有葉綠素，但具有細(xì)胞壁的是（ ） SARS病毒 乳酸菌 團(tuán)藻 藍(lán)藻A B C D17HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是（ ）A僅由蛋白質(zhì)和核酸組成 B不能繁殖C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活 D能夠致病 18美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E. B.Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）A 細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng) B有

5、些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的C各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的D細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位19“細(xì)胞學(xué)說”被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，“細(xì)胞學(xué)說”創(chuàng)立的最重要的意義是（ ） A揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的C使動(dòng)植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平，有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系D揭示了組成動(dòng)植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)20引起富養(yǎng)化的主要生物類群及它的細(xì)胞類型依次是（ ） A衣藻、真核細(xì)胞 B藍(lán)藻、真核細(xì)胞 C衣藻、原核細(xì)胞 D藍(lán)藻、原核細(xì)胞二非選擇題21病毒沒有 結(jié)構(gòu)，只有依賴 才能生活；對于單細(xì)胞生物來說，單個(gè) 生命活動(dòng)；對于多細(xì)

6、胞動(dòng)物來說，它們依賴各種分化的 。構(gòu)成生物體的細(xì)胞種類很多，不同的細(xì)胞，大小 ；細(xì)胞的 也多種多樣。因此，構(gòu)成生物體的細(xì)胞具有 。真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是基本相同的，即都有 、 和 等，這反映了細(xì)胞的 。22根據(jù)右圖回答下列問題：、表示的生命活動(dòng)過程是 。表示的生命活動(dòng)過程是 。表示的生命活動(dòng)過程是 。細(xì)胞分裂使細(xì)胞的 ，細(xì)胞生長使細(xì)胞的 ，細(xì)胞分化使細(xì)胞的 。大腦皮層23下圖為某神經(jīng)活動(dòng)相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：此結(jié)構(gòu)中、分別代表 、 。 若這是針刺手以后完成縮手反射的反射弧，則接受針刺激的結(jié)構(gòu)是 ，發(fā)生縮手直接是由于 活動(dòng)的結(jié)果。針刺手以后產(chǎn)生痛覺，痛覺的形成在 。 如果把在a處切斷，則

7、針刺手以后出現(xiàn)的結(jié)果是 。24細(xì)胞是生物體 和 的基本單位。認(rèn)識細(xì)胞離不開顯微鏡。用低倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的轉(zhuǎn)換器，使 ， 選用 對光，用 注視目鏡的視野，找到 的細(xì)胞，并將觀察目標(biāo)移到視野的 ；使用高倍鏡觀察時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng) ，讓高倍物鏡正對著 ，此時(shí)往往出現(xiàn)視野變暗和物像模糊等現(xiàn)象，則調(diào) 使視野明亮，調(diào) 使物像清晰。 芽體25右圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答： 酵母菌為 生物，判斷的理由是 。 2是 ，酵母菌與植物細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括 。 酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中屬于 。26根據(jù)右圖回答問題：圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于光能CO2、H2O、N2綠色植物細(xì)菌

8、蛇蟬螳螂黃雀 。一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。所有的生物組成 。圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 。27科學(xué)研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式。2002年冬天；“非典“(SARS)襲來，給全國人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)。科學(xué)工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動(dòng)事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報(bào)告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題。 師：引起“非典”的病原體可能

9、很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法? 生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動(dòng)物(如猴子)實(shí)驗(yàn)等方法。 師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？(1)請回答： 。 師：若排除了衣原體。怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢? 生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾(病毒可以過，而細(xì)菌不能過)，再通過進(jìn)一步處理即可。 師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做?對結(jié)果如何分析?(2)請回答： 。師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?(3)請回答： 。 師：冠狀病毒的種類

10、很多，進(jìn)行鑒定所用的最可靠的方法是什么? （4）請你回答： 。 依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類。參考答案1D 2C 3B 4A 5C 6C 7B 8A 9C 10C 11C 12A 13B 14B 15C 16D 17C 18C 19C 20D 21細(xì)胞 活細(xì)胞 細(xì)胞就能完成各種 細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng) 差別很大 形態(tài) 多樣性 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 統(tǒng)一性22細(xì)胞分化 細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長 數(shù)目增多 體積增大 形態(tài)多樣23傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) S感受器 M效應(yīng)器 大腦皮層 無縮手反射發(fā)生24結(jié)構(gòu) 功能 低倍物鏡對著通光孔 大光圈 左眼 要觀察 中央 轉(zhuǎn)換器 通光孔 反光鏡或光圈 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋25真核 有由核膜包被的細(xì)胞核 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 細(xì)胞也是個(gè)體26生態(tài)系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 細(xì)菌 綠色植物 除細(xì)菌外的所有生物27不能。因