2022版高考生物一輪復習第六單元變異育種與進化專題十四生物的變異與育種2試題含解析

1、高考專題十四專題十四生物的變異與育種生物的變異與育種考點考點 1 1 基因突變與基因重組基因突變與基因重組1.2021 某某某某質(zhì)量監(jiān)測下列敘述不涉及基因突變的是()a.用 x 射線、紫外線照射青霉菌獲得高產(chǎn)青霉素菌株b.dna 分子中堿基對的替換引起鐮刀型細胞貧血癥c.編碼某跨膜蛋白的基因缺失3 個堿基引起囊性纖維病d.用生長素類似物處理未受粉番茄雌蕊獲得無子番茄2.2021 某某八中適應考下列關(guān)于可遺傳變異的說法正確的是()a.親代 aa 自交,由于基因重組導致子代發(fā)生了性狀分離b.基因突變的隨機性體現(xiàn)在一個基因可以突變成多個等位基因c.基因重組不能產(chǎn)生新性狀,但可以產(chǎn)生新的性狀組合,是生

2、物變異的來源之一d.發(fā)生在植物根尖的基因突變是通過有性生殖傳遞的3.2021 某某某某長郡中學模擬如圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機理示意圖。據(jù)圖分析,以下說法正確的是()a.圖中 a、b、c 代表的分別為 dna、mrna、核糖體b.此圖顯示了鐮刀型細胞貧血癥的詳細發(fā)病機理c.由圖可得出“基因突變一定導致生物性狀發(fā)生改變”的結(jié)論- 1 - / 15高考d.該圖體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀考點考點 2 2染色體變異染色體變異4.2021 某某某某摸底下列有關(guān)遺傳變異的說法正確的是()a.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中b.21 三體綜合征可能由精子或卵細胞染色體異常

3、引起c.基因異?？梢l(fā)遺傳病,不帶有致病基因的人不患遺傳病d.基因型為 aabb 的個體的自交后代發(fā)生性狀分離,該變異屬于基因重組5.2021 某某名校聯(lián)考下列關(guān)于基因突變、基因重組和染色體變異的敘述,正確的是()a.基因突變具有隨機性,所以細胞分裂期也可能會發(fā)生基因突變b.自然條件下,基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂的后期c.貓叫綜合征和 21 三體綜合征都屬于染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病d.原核生物和真核生物均可以發(fā)生基因突變和染色體變異考點考點 3 3變異在育種中的應用變異在育種中的應用6.2021 某某名校聯(lián)考下列有關(guān)變異與育種的敘述,正確的是()a.三倍體無子西瓜的無子性狀屬于不可遺

4、傳變異b.基因工程育種能夠定向改變生物性狀c.某植物經(jīng) x 射線處理后出現(xiàn)新性狀,一定是基因突變所致d.二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后可得到能穩(wěn)定遺傳的植株7.2021 某某某某質(zhì)量檢測在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,應依據(jù)育種目標選擇育種方案。下列針對育種目標所采用的育種方案正確的是()a.欲對原品系實施定向改造,適合采用誘變育種b.欲使原品系的營養(yǎng)器官“增大”,適合采用單倍體育種- 2 - / 15高考c.欲讓原品系產(chǎn)生自然界沒有的新性狀,適合采用基因工程育種d.欲集中雙親優(yōu)良性狀,適合采用雜交育種8.2021 某某某某摸底一粒小麥(2n=14)與山羊草(2n=14)雜交得到高度不育的幼苗甲,用秋水仙

5、素處理甲的頂芽形成幼苗乙,待乙開花后自交獲得后代丙若干。下列敘述正確的是()a.幼苗甲的獲得說明一粒小麥與山羊草屬于同一物種b.在植株丙細胞有絲分裂后期,可觀察到 28 條染色體c.用秋水仙素處理幼苗甲的頂芽細胞可使著絲粒分裂,導致染色體數(shù)目加倍d.通常,與植物甲相比,植物乙的優(yōu)點之一是營養(yǎng)物質(zhì)含量增加9.2021 某某某某調(diào)研如圖表示將二倍體植株和雜交得到,再將進行進一步處理獲得新植株,下列敘述錯誤的是()a.到過程表示的育種方式能提高突變頻率,加速育種進程b.由經(jīng)到過程表示的育種方式是雜交育種,其原理是基因重組c.、植株通過植物體細胞雜交可獲得含有6 個染色體組的植株d.若的基因型是 aa

6、bb,則的基因型一定有 ab、ab、ab、ab 四種一、選擇題一、選擇題( (每小題每小題 5 5 分分, ,共共 4545 分分) )1.2021 某某八中適應考下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是()a.染色體結(jié)構(gòu)變異都會導致排列在染色體上的基因數(shù)目和排列順序同時發(fā)生改變b.若沒有外界誘發(fā)因素,生物不會發(fā)生基因突變- 3 - / 15高考c.三倍體無子西瓜是不可育的,其無子的性狀不能遺傳給子代d.基因重組可使同源染色體上的非等位基因發(fā)生重新組合2.2021 某某某某質(zhì)量監(jiān)測 下列有關(guān)生物育種的敘述,正確的是()a.單倍體育種可產(chǎn)生從未有過的新基因b.多倍體育種常用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)c.誘變育種能

7、定向提高有利變異的頻率d.雜交育種是改良作物品質(zhì)的常規(guī)方法3.2021 某某某某長郡中學模擬基因重組是生物變異的重要來源之一,下列關(guān)于基因重組的實例,正確的是()a.高莖豌豆自交,后代出現(xiàn)矮莖豌豆是基因重組的結(jié)果b.s 型細菌的 dna 與 r 型活細菌混合培養(yǎng),出現(xiàn) s 型活細菌是基因突變的結(jié)果c.圓粒豌豆的 dna 上插入一小段外來 dna 序列,出現(xiàn)皺粒豌豆是基因重組的結(jié)果d.“一母生九子,九子各不同”是基因重組的結(jié)果4.2020,13為培育具有市場競爭力的無籽柑橘 ,研究者設計如下流程。相關(guān)敘述不正確的是()a.過程需使用胰蛋白酶處理b.實現(xiàn)過程依賴膜的流動性c.過程需應用植物組培技術(shù)

8、d.三倍體植株可產(chǎn)生無籽柑橘5.2021 某某某某濟北中學學情檢測下列針對圖中所示變異的說法正確的是()- 4 - / 15高考a.圖一所示細胞中的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)了重復和缺失b.圖二所示細胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復c.圖三所示細胞中出現(xiàn) a,a 的原因是發(fā)生了基因突變d.圖四所示細胞在形成過程中發(fā)生了基因突變和染色體變異6.2021 某某某某階段訓練某研究小組通過如圖所示的育種過程培育出了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是()a.研究小組所用育種方法依據(jù)的遺傳學原理均是基因突變b.a 過程促進了基因重組,從而明顯縮短了育種年限c.a 過程要使用秋水仙素,只能作用于萌發(fā)的種子d.b過程

9、需要通過不斷自交和篩選來提高其純合率7.2020 某某五校聯(lián)考有一種變異發(fā)生在兩條非同源染色體之間,兩條非同源染色體發(fā)生斷裂后片段相互交換,僅有位置的改變,沒有片段的增減。關(guān)于這種變異的說法錯誤的是()a.這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位b.該變異導致了基因突變,為生物進化提供原材料c.該變異可以導致染色體上基因的排列順序發(fā)生變化d.該變異可在光學顯微鏡下觀察到,屬于可遺傳變異8.2020 某某萊州模擬如圖為某二倍體動物細胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的三個細胞乙、丙、丁。下列有關(guān)敘述正確的是()- 5 - / 15高考a.圖中乙細胞正在進行有絲分裂,該過程中不可能發(fā)生基因突變和基因重組

10、b.乙細胞的子細胞含有四個染色體組,丙細胞完成整個分裂過程形成的子細胞含有一個染色體組c.丙細胞中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,丁細胞所示的是染色體結(jié)構(gòu)變異導致的異常聯(lián)會d.一個丙細胞可能產(chǎn)生四種基因型的精子,丁細胞能產(chǎn)生兩種基因型的精子9.2020 某某某某第一次聯(lián)考小麥的穿梭育種是將一個地區(qū)的品種與其他地區(qū)的品種進行雜交,然后通過在兩個地區(qū)間不斷地反復交替穿梭種植、選擇、鑒定,最終選育出多種抗病高產(chǎn)的小麥新品種。下列關(guān)于穿梭育種的敘述,不正確的是()a.自然選擇的方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異b.穿梭育種培育的新品種可適應兩個地區(qū)的環(huán)境條件c.穿梭育種充分地利用了小麥的遺傳多樣性d.穿梭育種

11、利用的主要原理是染色體變異二、非選擇題二、非選擇題( (共共 1212 分分) )10.2021 某某某某摸底,12 分利用遺傳和變異的原理培育農(nóng)作物新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到了廣泛應用。用某閉花受粉的二倍體植物進行育種實驗。請回答下列問題:(1)自然狀態(tài)下該植物進行有性生殖形成配子的過程中 ,在不發(fā)生突變的情況下,從基因組成的角度分析,可產(chǎn)生種雌配子。(2)若采用誘變育種來培育新品種,用射線處理時,需要處理大量種子,有利于獲得新品種,其原因是 。通過誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳,原因是(僅考慮一對等位基因)。- 6 - / 15高考(3)現(xiàn)有該植物甲、 乙兩個品種(純合體),甲的表現(xiàn)型是

12、抗病易倒伏,乙的表現(xiàn)型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為實驗材料設計雜交實驗獲得抗病抗倒伏且能穩(wěn)定遺傳的新品種,請簡要寫出實驗思路。(4)上述雜交實驗中,需先對母本進行處理,再進行套袋、人工傳粉等操作。一、選擇題一、選擇題1.新情境,生命觀念、社會責任日前,我國科學家發(fā)現(xiàn)了一種新的單基因遺傳病卵子死亡,表現(xiàn)為某些患者的卵子取出體外放置一段時間或受精后一段時間,出現(xiàn)退化凋亡的現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)人體中只要單個panx1基因發(fā)生突變,就可引起 panx1 蛋白結(jié)構(gòu)與功能的改變,從而直接導致該病的發(fā)生。下列有關(guān)說法錯誤的是()a.該病發(fā)病過程中基因?qū)π誀畹目刂品绞脚c囊性纖維病類似b.推測panx1基因發(fā)生顯性

13、突變可能是該病發(fā)生的根本原因c.科學家研究發(fā)現(xiàn)該病患者家系中,panx1基因存在不同的突變,這體現(xiàn)了基因突變的隨機性d.該病致病基因的發(fā)現(xiàn),為女性不孕及做試管嬰兒反復失敗提供了新的診斷和治療思路2.新角度,科學思維如圖為在光學顯微鏡下觀察到的百合(2n=24)細胞減數(shù)分裂不同時期的圖像,為繪制的其減數(shù)分裂模式圖(均只畫出了兩對同源染色體)。下列有關(guān)敘述正確的是()a.圖與圖細胞所處時期相同,通過交叉互換實現(xiàn)了基因b 與基因 b 的重組b.圖與圖細胞所處時期相同,通過非同源染色體的自由組合實現(xiàn)了基因 r/r 與基因 y/y 的重組- 7 - / 15高考c.當基因 b 中插入一段含 200 個堿

14、基對的 dna 序列時變?yōu)榛?b,該變異可用圖表示d.基因型為 aabb 的百合自交時,若發(fā)生圖所示的變異,則子代的基因型有9 種二、非選擇題二、非選擇題3.新角度,科學思維10 分大豆是雌雄同株植物,野生型大豆的雌蕊與雄蕊育性正常。科學家從大豆種群中分離出雄性不育單基因隱性突變體甲和雄性不育單基因隱性突變體乙,為探究這兩種突變體是同一基因突變還是不同基因突變所致,甲、乙、丙三位同學分別設計了雜交方案以進行探究,請回答下列問題。(1)誘變可以使同一基因往不同的方向發(fā)生突變 ,也可使不同的基因發(fā)生突變,這體現(xiàn)了基因突變具有的特點。(2)甲同學:將突變體甲與突變體乙進行雜交,若子代均為雄性不育植

15、株,則這兩種突變體是由同一基因突變所致。該同學的方案是否可行?請說明理由。(3)乙同學:將突變體甲與野生型大豆雜交獲得 f1,再將 f1與突變體乙雜交得 f2,觀察并統(tǒng)計 f2雄性可育與雄性不育的比例。請寫出該方案的預期結(jié)果與結(jié)論:。(4)丙同學:將突變體甲、突變體乙分別與野生型大豆雜交獲得 f甲 1、f乙 1,再將 f甲 1與 f乙 1雜交得 f2,若 f2中雄性可育雄性不育=,說明這兩種突變體是由同一基因突變所致。答案專題十四生物的變異與育種1.d用 x 射線、紫外線照射青霉菌可以提高基因突變的頻率,以獲得高產(chǎn)青霉素菌株,a 項不符合題意;鐮刀型細胞貧血癥是由控制合成血紅蛋白分子的 dna

16、 的一個堿基對發(fā)生替換,使血紅蛋白分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的,b 項不符合題意;囊性纖維病是由編碼某跨膜蛋白的基因缺- 8 - / 15高考失3個堿基,使跨膜蛋白結(jié)構(gòu)異常引起的,c項不符合題意;用生長素類似物處理未受粉番茄雌蕊獲得無子番茄與基因突變無關(guān),d 項符合題意。2.c基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,而親代aa自交,導致子代發(fā)生性狀分離的原因是aa在產(chǎn)生配子時發(fā)生了等位基因的分離,精子與卵細胞結(jié)合的過程是隨機的,不是基因重組,a 錯誤;基因突變的隨機性表現(xiàn)在基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期,基因突變可以發(fā)生在細胞內(nèi)的不同的dna 分子上或

17、同一 dna分子的不同部位上,b 錯誤;基因重組沒有產(chǎn)生新的基因,所以不能產(chǎn)生新的性狀,但能產(chǎn)生新的基因型,是生物變異的來源之一,c 正確;根尖細胞不能進行減數(shù)分裂,所以其產(chǎn)生的基因突變不能通過有性生殖傳遞,d 錯誤。3.a由圖分析可知:圖中 a、b、c 分別為 dna、mrna、核糖體,a 正確;鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)病機理是基因突變導致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使紅細胞結(jié)構(gòu)和功能異常,而圖中異常蛋白為膜結(jié)合蛋白,且功能未知,故兩遺傳病詳細發(fā)病機理未必一致,b 錯誤;由于密碼子具有簡并性等,基因突變不一定導致生物性狀發(fā)生改變,c 錯誤;該圖中異常蛋白的功能未知,如果其是膜結(jié)合酶,那么體現(xiàn)的就是基因

18、通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀,d 錯誤。4.b染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都可能發(fā)生,a 錯誤;21 三體綜合征患者體細胞中21號染色體有三條,發(fā)育成該患者的受精卵中21號染色體也為三條,該受精卵可能由多一條21 號染色體的精子與正常卵細胞結(jié)合形成,也可能由多一條21 號染色體的卵細胞與正常精子結(jié)合形成,b 正確;21 三體綜合征患者無致病基因,但是其患遺傳病,c 錯誤;基因型為 aabb 的個體的自交后代發(fā)生性狀分離,是因為在減數(shù)分裂過程中等位基因 a 和 a 分離,該變異不屬于基因重組,d 錯誤。5.a基因突變具有隨機性,可以發(fā)生在細胞分裂的任何時

19、期,細胞分裂期也可能會發(fā)生基因突變,a 正確。 自然條件下,基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期,在減數(shù)第二次分裂過程中不- 9 - / 15高考發(fā)生基因重組,b 錯誤。貓叫綜合征是人的第5 號染色體部分缺失造成的,屬于染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病,21 三體綜合征屬于染色體數(shù)目異常遺傳病,c 錯誤。原核生物沒有染色體,能發(fā)生基因突變,不能發(fā)生染色體變異;真核生物有染色體,可以發(fā)生基因突變和染色體變異,d 錯誤。6.b三倍體無子西瓜的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,屬于可遺傳變異,a 錯誤。 基因工程育種能夠定向改變生物性狀,b 正確。 某植物經(jīng) x 射線處理后出現(xiàn)新性狀,可能是基因突變所致,也可能是染色體變異所

20、致,c 錯誤。二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到的是單倍體,再用秋水仙素處理后才可得到能穩(wěn)定遺傳的植株,d 錯誤。7.d誘變育種的原理是基因突變,基因突變具有不定向性,a 錯誤;與二倍體植株相比,多倍體植株的葉片、果實和種子都比較大,欲使原品系的營養(yǎng)器官“增大”,適合采用多倍體育種,b 錯誤;利用基因工程育種獲得的性狀是自然界存在的,欲讓原品系產(chǎn)生自然界沒有的新性狀,適合采用誘變育種,c 錯誤;雜交育種能將兩親本的優(yōu)良性狀集中于同一個體,d 正確。8.d一粒小麥與山羊草雜交得到的幼苗甲高度不育 ,說明一粒小麥與山羊草之間存在生殖隔離,二者不是同一物種,a錯誤;由題某某息可知,幼苗甲體細胞中的

21、染色體數(shù)為14條,幼苗乙體細胞中的染色體數(shù)為 28 條,而植株丙是由幼苗乙自交獲得的,因此,植株丙體細胞中的染色體數(shù)目為 28 條,在植株丙細胞有絲分裂后期,著絲粒分裂,染色體數(shù)量暫時加倍,可觀察到 56 條染色體,b 錯誤;用秋水仙素處理幼苗甲的頂芽細胞,可抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,導致染色體數(shù)目加倍,c 錯誤;與二倍體植株相比,多倍體植株的營養(yǎng)物質(zhì)含量增加,d 正確。9.d到過程表示的是誘變育種,誘變育種可以提高突變頻率、加速育種進程,a 項正確;由經(jīng)到過程表示的是雜交育種,其原理是基因重組,b項正確;植株體細胞中含有2個染色體組,植株體細胞中含有4 個染色體組,通過植物體細胞雜交獲得

22、的植株的體細胞中含有6個染色體組,c項正確;若的基因型是aabb,且兩對基因位于一對同源染色體上,不考慮基因突變和交叉互換,則花粉的基因型為 ab、ab 或 ab、ab,的基因型只有兩種,d 項錯誤。- 10 - / 15高考1.d染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失、 重復會改變基因的數(shù)量,易位一般會改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序,倒位一般不會改變基因的數(shù)量,只改變?nèi)旧w上基因的排列順序,a 錯誤;生物可能在dna復制時,自發(fā)發(fā)生基因突變,b錯誤;三倍體無子西瓜會發(fā)生聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生種子,故不可育,但無子性狀可以通過無性繁殖遺傳給子代,c 錯誤;減數(shù)分裂過程中的基因重組包括減數(shù)第一次分裂前期的交叉互換

23、型和減數(shù)第一次分裂后期的自由組合型,交叉互換可以使同源染色體上非等位基因重新組合,d 正確。2.d單倍體育種可快速獲得純合子,但不能產(chǎn)生新基因,a 項錯誤。多倍體育種常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,從而使染色體數(shù)目加倍。單倍體育種常用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體的幼苗,再通過秋水仙素處理得到純合的二倍體植株,b 項錯誤。誘變育種可以提高變異的頻率,但由于基因突變具有不定向性,故誘變育種不能定向提高有利變異的頻率,c 項錯誤。雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法,是改良作物品質(zhì)的常規(guī)方法,d 項正確。3.d高莖豌豆自交,后代出現(xiàn)矮莖豌豆是等位

24、基因分離導致的,a 錯誤;s 型細菌的 dna 與 r型活細菌混合培養(yǎng),出現(xiàn) s 型活細菌是由于 s 型細菌的 dna 與 r 型細菌的 dna 發(fā)生了基因重組,b錯誤;圓粒豌豆的dna上插入一小段外來dna序列出現(xiàn)皺粒豌豆的原因是圓粒對應基因被破壞,不是基因重組的結(jié)果,c 錯誤; “一母生九子,九子各不同” 是因為雙親減數(shù)分裂形成配子的過程中發(fā)生了基因重組,d 正確。4.a植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,所以過程需使用纖維素酶和果膠酶處理,a 錯誤;過程為原生質(zhì)體的融合過程,該過程依賴膜的流動性,b 正確;過程需應用植物組培技術(shù)將雜種細胞培育成個體,c 正確;題中的三倍體植株含有三個染色

25、體組,在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂,因此三倍體植株不可育,但其可產(chǎn)生無籽柑橘,d 正確。- 11 - / 15高考5.b圖一所示細胞中的遺傳物質(zhì)沒有出現(xiàn)重復和缺失,僅僅是發(fā)生了易位,a 錯誤;圖二所示細胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復,b 正確;圖三所示細胞中出現(xiàn) a,a 的原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換,c 錯誤;圖四所示細胞在形成過程中發(fā)生了染色體變異,d 錯誤。6.d分析題干信息可知,題圖表示雜交育種和單倍體育種過程,兩過程依據(jù)的遺傳學原理分別是基因重組和染色體變異,a錯誤;a過程需要使用秋水仙素,由于單倍體植株高度不育,所以秋水仙素只可作用于單倍體幼苗,使其染色體加倍成為純合體,從而明

26、顯縮短了育種年限,該過程發(fā)生了染色體變異,b 錯誤,c 錯誤;b 過程需要通過不斷自交,篩選出符合要求的個體,從而達到提高純合率的目的,d 正確。7.b根據(jù)題某某息可知,變異發(fā)生在兩條非同源染色體之間,兩條非同源染色體發(fā)生斷裂后片段相互交換,僅有位置的改變,沒有片段的增減,該變異為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,該變異可導致染色體上基因的排列順序發(fā)生變化,染色體結(jié)構(gòu)變異可在光學顯微鏡下觀察到,屬于可遺傳變異,a、c、d 正確;易位是否導致了基因突變要看斷裂位置是否在基因內(nèi)部,如果不在,則不會導致基因突變,b 錯誤。8.d基因突變是隨機發(fā)生的,可以發(fā)生在細胞內(nèi)的不同 dna 分子上以及同一 dna 分子

27、的不同部位,也可以發(fā)生在細胞分裂的任何時期 ,而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,乙細胞含有同源染色體,呈現(xiàn)的特點是染色體移向細胞兩極,染色體數(shù)目為體細胞中的 2 倍,處于有絲分裂后期,該過程中可能發(fā)生基因突變,但不能發(fā)生基因重組,a 項錯誤。 乙細胞含有四個染色體組,其子細胞含有兩個染色體組;丙細胞呈現(xiàn)的特點是同源染色體排列在赤道板位置兩側(cè),處于減數(shù)第一次分裂中期,完成整個分裂過程形成的子細胞(精子或卵細胞或極體)含有一個染色體組,b 項錯誤。丙細胞中發(fā)生了同源染色體間的交叉互換,這屬于基因重組,丁細胞中的“十字形”結(jié)構(gòu)的出現(xiàn),是由于非同源染色體上的同源區(qū)段發(fā)生了聯(lián)會 ,該種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變

28、異中的易位 ,可見,丁細胞所示的是染色體結(jié)構(gòu)變異導致的異常聯(lián)會,c 項錯誤。丙細胞發(fā)生了同源染色體間- 12 - / 15高考的交叉互換,導致其可能產(chǎn)生四種基因型的精子,丁細胞中因染色體結(jié)構(gòu)變異導致聯(lián)會出現(xiàn)異常,其能產(chǎn)生兩種基因型的精子(haa、hbb 或 hab、hba),d 項正確。9.d不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,自然選擇的方向不同,因此不同地區(qū)的小麥基因庫存在差異,a正確。由題干信息可知,穿梭育種培育的新品種能適應兩個地區(qū)的環(huán)境條件,b 正確。 穿梭育種利用了不同品種的差異,充分利用了遺傳多樣性,c 正確。穿梭育種的原理是基因重組,d 錯誤。10.(除標明外,每空 2 分)(1)一(2)基

29、因突變具有低頻性、不定向性、少利多害性等特點(答對一點給 1 分)具有新性狀個體的基因型一般是雜合的,遺傳時會發(fā)生性狀分離(3)讓甲、 乙兩個品種雜交得 f1,f1自交得 f2,選取 f2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不發(fā)生性狀分離的植株(4 分)(4)去雄【解析】 (1)由題意可知,該植物是閉花受粉的植物,故該植物在自然狀態(tài)下一般是純合子,自然狀態(tài)下該植物進行有性生殖形成配子的過程中,在不發(fā)生突變的情況下,可產(chǎn)生一種雌配子。 (2)因為基因突變具有低頻性、不定向性、少利多害性等特點,若采用誘變育種來培育新品種,用射線處理時,需要處理大量種子;通過誘變獲得的新性狀有些不能穩(wěn)定遺傳 ,原因是具有新性狀個體的基因型一般是雜合的,遺傳時會發(fā)生性狀分離。(3)若要以甲、乙為實驗材料設計雜交實驗獲得抗病抗倒伏且能穩(wěn)定遺傳的新品種,應讓甲、乙兩個品種雜交,獲得 f1,f1自交得 f2,選取f2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不發(fā)生性狀分離的植株。 (4)上述雜交實驗中,需先對母本進行去雄處理,再進行套袋、人工傳粉等操作。1.c由題某某息知該病發(fā)病過程中基因?qū)π誀畹目刂品绞脚c囊性纖維病類似 ,都