教師專業(yè)化--淑紅

1、教師專業(yè)成長計劃第八中學 馬淑紅我們知道， 基礎教育課程改革， 將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前 所未有的高度， 教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。 一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事 物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教 學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師看不 到教育現(xiàn)象的蓬勃生命力， 感覺不到自己是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者， 那么， 怠惰、消極、漠不關心的現(xiàn)象就會蔓延開來，教師就會在教學工作中 缺乏熱情，因循守舊，消極應付，使教育、教學工作受到影響和損失。 結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 現(xiàn)制定我個人的發(fā)展計劃， 以作

2、鞭策。一自我剖析 我從事教育工作已有二十多年了，先后執(zhí)教過英語、語文學科。 在參加工作的二十多年里，我認真踏實工作，能注意感受教育規(guī)律， 了解學生學習的心理特征， 根據學生的發(fā)展和特點進行教學。 仔細分 析了一下自己的現(xiàn)狀，羅列如下：優(yōu)勢剖析：（一）熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。（二）從事課堂教學實踐，謙虛好學，積累了一定經驗，能夠勝 任語文英語教學工作。（三）自覺接受新事物、新觀點；能夠正確處理與同事、學生和 家長的關系，能夠有條理地處理班級事物， 能夠培養(yǎng)得力的班級干部。不足剖析：（一）在教學研究中總結與整理能力有待加強。 （二）理論學習還有待進一步加強。（二）課堂教學能

3、力尚可，但還應有巨大的發(fā)展空間。 三、發(fā)展規(guī)劃基于以上對自身情況的分析， 我認為，在未來的一年中我要努力 的方向是：1堅持不斷學習，提高學科功底。新的課程理念、 新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的 教師教育體系， 對廣大教師提出了新的更高的要求， 促使教師必須加 強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊 的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài) 投入到課程改革的浪潮中。 本人打算一年里閱讀書籍， 做好讀書筆記， 使知識不斷積累，思想與時俱進。2重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究 相結合的道路。我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后， 必須通過不斷地教 學反思，進行教改與教研， 教學的方式和方法以及手段才會有更大的 發(fā)展和成功。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期 上好一節(jié)公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。3學習信息技術，運用多媒體手段進行教學活動。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向 40 分鐘要質量。 因而能夠制作一些分散教材難點、 突出重點的生動課件 使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術， 熟練運用課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。總之，要逐漸完成從一個合格型教師