教師面試常規(guī)問答包括教育技能面試和應(yīng)聘面試

1、教師面試常規(guī)問答（應(yīng)聘面試）1、為什么要選擇教師這個行業(yè)？、為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司 之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好 的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的一一張道真。我之所以 崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享 有盛譽。他把 畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語 教育改革的每一個步伐！第二科學(xué)、實

2、用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法 來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作 態(tài)度，嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的 英語教學(xué)之路上，默 默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！ 3 、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，

3、容易吸引學(xué)生 的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果 用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！ 4、為什么學(xué)生會偏科？ 為什 么學(xué)生會偏科？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的 偏好。 第三老師， 部分學(xué) 生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。 當(dāng)然也會有其他因素。 回答完畢。 5 、做好 一名教師固然離不開敬業(yè)、 愛生、專業(yè)知識扎實， 除了這些， 你認(rèn)為教學(xué)的最重 做

4、 好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些， 要特質(zhì)是什么？ 要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】 ：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實 之外，老師擁有開朗的個 性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。 6 、你 贊同 “教學(xué)有法、但無定法、貴在得法 ”這種提法嗎？為什么？ 你贊同 “教學(xué)有法、 但無定法、貴在得法 ”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】 贊同。 ： 教學(xué)方法 因人而宜， 沒有一個適合所有人的方法， 但要適合個人， 這就是貴在得法。教 師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等， 結(jié)合不同 的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)

5、地借鑒和選 用 國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是 教學(xué)有法、但 無定法、貴在得法的過程。 7 、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么 、 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？ 【參考答案】 ：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求 教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師 創(chuàng)造出班級氣氛、 創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、 設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。 這些常見問題如果考生在考前沒 有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的 增大，招聘機會的寶貴自 不必言， “凡事預(yù)則立不預(yù)則廢 ”要想在眾多考生中脫穎而出， 考 生在備考階段對 這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤?/p>

6、成績的好方法。8、學(xué)生記憶有什么特點， 學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力 、學(xué)生記憶有什么特點， 學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力 ? 【參考答案】 ：以小學(xué)生為例，一般而言， 凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。般來說， 低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法， 中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。 低年級的小學(xué) 生由于知識經(jīng)驗比較貧乏， 抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會 進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運 用機械識記。到了中高年級，由于他 們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí) 活動中運用意義識記的比 例逐漸增大。一般來說，小學(xué)

7、生回憶能力隨年齡的增長而提高，對 外在線索的依 賴性也越來越小。 老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力： 老師可采用以下 方法提高學(xué)生的識記能力： 第一是采用動機誘發(fā)的方法， 動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué) 生記憶能力的基礎(chǔ)； 第二是培養(yǎng)學(xué)生 的興趣，這也是老師授課通常使用的方法， 增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記 憶能力的方法；第三具體知識記 憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求， 老師在備課 的過程中應(yīng)善于摸索、 總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué) 生記憶能力 的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。9 、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？ 、你認(rèn)為一種科學(xué)

8、的備課方法是什么？ 【參考答案】 ：備課是教 師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一 堂課，應(yīng)該腳踏實 地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一 “研讀”是備課的 必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)； 第二“博學(xué)”是備課的重 要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四 “創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課 方法是我所追求的目標(biāo)。 (補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提， 也能使教師教 學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、 效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q 定性的作用。 )10、你

9、同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 你同意 “沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師 ”這句話嗎？ 【參考答案】 ：本句 話源于教育家陳鶴琴老先生的名言 “沒有教不好的學(xué)生， 只有不會 教的老師 ”沒“有 不合格的學(xué)生，只有不合格的教師 ”是其衍生出的眾多 “偉辭 ”中最為著 ， 名的一 句。 我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時， 斷然不會想到在多年以后的今天會引出 如此多 的討論吧！ 我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原 因有很多，每位學(xué)生自身條 件和生活環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合格的 學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。 但是老師對待資 質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見

10、聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積 極努力幫助學(xué)生找到落后 的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。 11 、一堂好課的標(biāo) 準(zhǔn)是什么？ 、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【參考答案一】 ：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn) 是，第一是否達到教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進發(fā)展 的根本宗旨； 第二教學(xué)內(nèi)容方 面是否達到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)； 第三教學(xué)策略與方法是否能達到 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的 目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。 【參考答案二】 ：一堂好課的標(biāo) 準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與 方法，在知識與能力方面 有所得。 評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下 的

11、真實的課。 一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力； 兼 顧有差異的學(xué)生， 使 不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知 行結(jié)合，有所收獲。 【參考答案三】 ：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) : 學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的 理解 性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、 學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。 “好課 ”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論， 強調(diào)多元、 崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和12 、現(xiàn)在常常提的 “以諧課堂，使每一個學(xué)生 都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求、現(xiàn)在學(xué)生為本”或以學(xué)生為主體”你怎樣理解？以學(xué)生為主體”你怎樣理

12、解?常常提的以學(xué)生為本”，以提高【參考答案】 ：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命， “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué) 最終目的的實現(xiàn)。 “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主， 教師的作用是負(fù)責(zé) 組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓 學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān) 注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程 與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立 學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式， 創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn) 向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué) 生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。 “一切為了

13、學(xué)生，為了學(xué)生的 一切，為了一切 學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。 13 、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和 雜志有那些？ 、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？ 【參考答案】 ： 書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造 就的受 益匪淺。還有如教育心理學(xué)教育教學(xué)基礎(chǔ)講義教育教學(xué)技能講義 、。 雜志類有中國教育教學(xué)雜志 中學(xué)物理教學(xué)參考 讀與寫 、。 14 、 你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？ 、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？ 【參考 答案】 ：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為 例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即 “學(xué)習(xí)正確、流利

14、、有感情地朗讀 課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。 第二老師范讀，提出 要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范 讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng) 學(xué)生對朗讀的興趣， 喚起學(xué)生的感情， 豐富學(xué) 生的詞匯， 這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。 第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗 讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的 學(xué)生，單調(diào)的閱讀 會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可 學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫 “美讀”， 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章， 真情實感的表達是最好的， 真情實感的流

15、露不 僅體現(xiàn)在寫作 文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來 說是終生受益的。 15 、如何組織與培養(yǎng)班集體 、何組織與培養(yǎng)班集體？ 【參 考答案】 ：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建 設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達到振 奮學(xué)生精神、 鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培 養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生 組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選 和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核 心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。 第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)， 正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一

16、 種巨大的教育力量， 對每個成員都有熏陶、 感染和制約的 作用，在管理班集體 的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀(jì)律的管理，班級好的 紀(jì)律有利 于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)， 是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵， 也可以使集體及其成員變得 更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界， 增長知識，促 進學(xué)生才能、 特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。 班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或 組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮?的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作 中，還可以靈活采用一些別的方法。 16 、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種 家校合作方式比較好？ 、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比

17、 較好？ 【參考答案】 ：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì) 的表現(xiàn)。其次， 老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理 性的意識。最后，應(yīng)重視溝 通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家 長在心理上有一個適應(yīng)過程。 家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒 有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任 應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對 家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等 做到心中有數(shù)。在與 家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。17 、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

18、 任形象有那些？ 、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些參考答案】 ：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心 有愛心的人。當(dāng)然，這 個世界上絕對沒 有愛心 有愛心的人幾乎不存在， 但真正有愛心并懂得怎樣付出 愛的人更難能可貴。 有愛心的班主任 善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最 起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生 不會體罰和侮辱學(xué)生。在 應(yīng)當(dāng)是一個善解人意 的 善解人意的 不會體罰和侮辱學(xué)生 他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么 好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓 學(xué)生健康地成長。最重要的是， 他懂得寬容 寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的 寬容 機會。他 懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折

19、時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué) 生 迷茫時去幫助他們。 我認(rèn)為， 一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的 “成功 ”班主任未必就 是一個好班主任。 作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使 得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好， 教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方 法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯 著成績。 18 、請你描述青春期男女學(xué) 生的心理特點？ 、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？ 【參考答案】 ：青少 年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在： 第一、性意識驟然增長由于生 理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣， 對異性有強烈的交往欲 望，性的好奇感和神秘感與日

20、俱增。 第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性 和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向 抽象邏輯思維過渡。 第三、自我意 識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的 認(rèn)識和 評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自 己心 中的“成人感 ”與成人眼中的 “孩子氣”之間的矛盾等等。 第四、 情感世界充 滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)， 孤獨、 優(yōu)傷、 激動、 喜悅、憤怒微妙地交織在一起， 組成一個強烈、 動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。 第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈， 富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對

21、于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。 第六、 人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同， 年齡相仿，能夠相互理解、分亨 生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是 對自己所 屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生 活圈的平衡與協(xié)調(diào)。 19 、何謂“班級文化”怎樣營造 、何謂“班級文化”怎樣營 造？ ， 【參考答案】 ：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是 一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室 墻壁上的名言警句，英 雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的 桌椅；展示學(xué)生書

22、畫藝術(shù)的書畫長 廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露 愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班 訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而 軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念 文化和行為文化。 20 、學(xué) 生自己管理自己 ”的觀點你贊同嗎？ 、學(xué)生自己管理自己 ”的觀點你贊同嗎？ “【參考答案】 ：贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是 主體，那么教師就要敢于放手， 讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力， 體驗成功的快感， 激發(fā)了他們的積極性。 老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。 21 、 你最欣賞的班主任是那一種類型？ 、你最欣賞的班主任是那一種類型？ 【參考 答案】

23、：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主 任劃分成以下六種類型： 第一母親型。這種班主任主要靠 “愛心”來工作。他們總 是把“愛”的旗幟舉得高高的， 把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們 都訴諸感情，求助于 “愛”。這種班主任 活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著幫兒女，喜怒哀樂攪成一團第二官員型。這種班主任主要靠 “監(jiān)督檢查評比來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子， 高密度地使 用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈 何，只好就范。于是各 項工作井然有序，頗見成效。 第三政治

24、家型。這種班主 任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有 一定表演才能的人。 他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能 引領(lǐng)學(xué)生 的情感， 當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動， 于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈 眶地追隨在他后面。 第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀 的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家 和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進行 各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在 活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存 在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往 往充滿生機。第五導(dǎo)師型。 這種班主任主要靠威信來工作。 他們的威信往往高到令學(xué)生 “迷信”的

25、程度。這樣， 他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要 “運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。 這種 班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像 “巫師 一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。 第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工 作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度， 進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學(xué)生不但是朋 友，而且是研究對象。 對他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。 我認(rèn)為這 六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班

26、主 任。 為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？ 22 、為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？ 1、山區(qū)也需要教 育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。 少年強則 國家強，西部富則國家富。 所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄 之力。 2、我人生理想的實現(xiàn)。 孟子說 “得天下英才而教育之 ”是人生三大樂事之一， 那作為 一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩 子們。所以，不管 他們是在大都市還是在小山村， 我都愿意用自己的學(xué)識和愛心， 點亮他們前進的明燈。 3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻 有都市所沒有的清新的環(huán)境和 純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜

27、下心來，不考慮俗世 名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。 23 、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎 你怎樣 認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？ 優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減 少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源 配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有 利于互相提高水平。 24 、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法， 若兩者都不同意，請談?wù)勀?教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法， 若兩者都不同意， 的看法？ 的看法？ 藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原 于生活，更重要的是一種責(zé)任。 25 、說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？ 說課 和課有什么區(qū)別， 你是怎么看？ 說課與上課有明顯的

28、不同， 說課是叫我們說教材， 說教法，說通過怎樣的實際行動讓學(xué)生學(xué) 得更好，更明白。而上課是你上課的具 體行動，包括上課的實際內(nèi)容，上課的手法，上課的 行為等等 26 、問答：做班 主任吃虧嗎？ 問答：做班主任吃虧嗎？ 一、能吸取先進的教育理念，提高自己 的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又 要做好管家，大事小情都要 做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從 另一方面，為了 能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移 默化 中提高了自己的管理水平。交流經(jīng)驗， 加快自己的成長步伐。 班主任工作紛繁復(fù)雜， 為了取得較好的管理效果， 我經(jīng)常和其他班主

29、任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也 有成功的喜悅。 大家在互 相交談中多了幾份留意和思考， 多了幾份關(guān)注和細(xì)心。 同行間的交流與思考似一道強勁的催 化劑，加快了我成長的步伐。所以說，做班 主任雖然辛苦， 但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教 師卻有些不可估量的作用。 27 、 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？ 參加 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行 業(yè)？ 教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 回 答：做一名光榮的人民教師一直以

30、來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我 從教 已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這 個職業(yè)，并不是 因為聽了 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè) ”這句話，而是因為我非 常了解這個職業(yè)，也非常 熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著 可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他 們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。 教 師在精神上是富裕的， 是其它行業(yè)所不能比擬的， 因為我們從事的是偉大的事業(yè)， 是 令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和 靈魂的幸福， 我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的 根本原因吧！ 28 、問題：當(dāng)

31、在你上課時， 一個學(xué)生在傳紙條， 你怎么辦？ 問題： 當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。 2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌， 提示他，讓他聚精會神的聽課。 3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講29 、學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？ 參考答案： “不支持，但也不生硬 地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上 開展討論，讓學(xué)生明白 青春的可貴，愛情的神圣 很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨 便、不負(fù) 責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲 有必要的話， 可

32、以找學(xué)生單獨談話，動之以情， 曉之以理?！?30、問答：我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?問答：我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?常規(guī) 思路： 應(yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來回答； 招聘公司一般會錄用這樣 的應(yīng)聘者： 基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心；如我符合貴公司的招聘條件，憑我 目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí) 能力，完全能勝任這份工作。我 十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這 個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！ ” 31 、你喜歡的座右銘是什么？ 你喜歡 的座右銘是什么？常規(guī)思路：座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問 題的主要原因；不宜說那些醫(yī)引

33、起不好聯(lián)想的座右 銘；不宜說那些太抽象的座右銘；不宜說太長的座右銘；座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；參考答案 一一只為成 功找方法，不為失敗找借口 ”。 32 、問題：請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r 問題：回答：簡要的描述你的相 關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征， 包括與人相處的能力和個人的 性格特征。如果 你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？ ”點評：學(xué)校以此來判斷是否應(yīng)該聘用你。通過你的談 論，可以看出你想的是如何為公司 效力還是那些會影響工作的個人問題。當(dāng)然， 還可以知道你的一些背景。 3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識 扎

34、實，除了這些， 你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè) 知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！ 個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達 能力及為人處事能力； 愛心與責(zé)任心。 4 、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在 得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法 ”這種提法，教 學(xué)的方法有很多， 但要因材施教。因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老 師要想教 好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體 的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知

35、識， 如孔子也提出了因材施 教的主 張。 5、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？一、動機的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ) 二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提 三、方 法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。 6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平 時你是怎樣備課的？ 備課是教師的一項基本功。 備出一份好的教案是上好一堂課 的重要前 提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè) 計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課 堂課的教 學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好 一堂課，就必須腳 踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研 究和設(shè)計。

36、1、 “研讀”是備課的必要前提； 2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)； 3、 “細(xì)致”是備課的 基本要求、 4、 “創(chuàng)新”是備課的成功亮點 9 、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾 向那一種看法，若兩者都不同 意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?藝術(shù)，任何一門事物都是 藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。 10 、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 從 發(fā)展性教育的角度出發(fā)， 好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方 面： 1、 教學(xué)目標(biāo)：以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨 基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中 所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科 基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想 品德。 提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。 主體性

37、發(fā)展目標(biāo)主要包括自 主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng) 新意識，而 且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。 體驗?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師 與學(xué)生間的情感交流形成民 主和諧課堂教學(xué)心理氣氛， 讓各個層次的學(xué)生都能 獲得創(chuàng)造或成功的心 理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證， 好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如 下特征： 教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材， 合理確定 重點和難點， 精選具有基礎(chǔ)性、 范例性和綜合性的學(xué)科知識。 內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。 3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的主 體性發(fā)展。 4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基 本功 教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。 教師的教學(xué)能力表 現(xiàn) 在： 課堂駕馭能力 實踐操作能力 語言表達能力 12、你平?？吹慕逃?學(xué)類的書籍和雜志有那些？ （主觀見解） 13、你最尊敬的教育家是誰， 為什么？ （主觀見解） 14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？做一個老師所要擁有