《棉花姑娘》教學設(shè)計

1、棉花姑娘教學設(shè)計長坑小學趙恢教學目標：1、 認識“姑、娘、蚜、盼、治、啄”六個生字。會寫“請、幫”兩個生字。2、 能正確流利地朗讀課文14 自然段。分角色演一演。3、 知道不同的動物會捉不同的蟲子，激發(fā)學生學習的課文和了解大自然的興趣。教學難點： 朗讀指導(dǎo)。教學流程：一、謎語導(dǎo)入1、（課件出示） 像云不是云，地上開白花，像雪不是雪，越冷大家越愛它。揭示謎底：棉花。指導(dǎo)“花”輕聲。2、師：今天老師給大家介紹一個美麗的姑娘，她叫（課件出示：棉花姑娘）。板書課題，齊讀課題，指導(dǎo)“花”和“娘”都是輕聲。4、 教學“姑、娘”。觀察相同點，都是“女字旁” 。小結(jié)：女字旁的字，一般都跟女性有關(guān)。二、學習課文

2、，理解生字詞（一）師：今天，棉花姑娘要給大家講一個有趣的故事，這個故事就在我們的課本里面，請大家翻到 137 面，大聲地讀一讀。師：剛剛小朋友們讀得這么認真，棉花姑娘也來到了我們的教室，你們瞧。（出示棉花圖片掛在黑板上）師：其實，這位棉花姑娘生病了，她生了什么病呢？課件出示句子： 棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。1. 理解“許多”的含義。2. 出示“蚜蟲”圖片。學習形聲字“蚜” 。3. 師：多么可惡的蚜蟲。（導(dǎo)出“惡”，心很壞的人都很可惡，所以“惡”是心字底）。（二） 師：此時，棉花姑娘多么盼望有醫(yī)生來幫他治病?。≌n件出示句子“她多么盼望有醫(yī)生來幫他治病??！”1學習“盼”。理解盼望的含

3、義“希望” 。2. 學習“治”?？陬^組詞。3 出示句子“她盼望有醫(yī)生來給她治病。 ”a. 對比讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。b. 討論，哪一句比較好，為什么？c. 再把課文中的這句話讀一讀。（三） 過渡。師：終于，燕子飛來了。課件出示對話 “請你幫我捉害蟲吧” 。1.從這句話你看出棉花姑娘是一個怎樣的人？2. 指導(dǎo)書寫“請”“幫”。課件出示對話“對不起，我只會捉空中飛的害蟲， 你還是請別人幫忙吧 ！”1、你從哪些詞中也可以看出燕子是一個有禮貌的好孩子呢？2、再一起來讀一讀燕子說的話。（老師扮演棉花姑娘，學生演燕子。）3、課件出示“因為 所以 ”說一說為什么燕子不能幫棉花姑娘捉害蟲。4、生寫“請、幫”。

4、5、反饋（四）過渡。師：燕子幫不了忙啊，沒關(guān)系，這不，啄木鳥來了。棉花姑娘說 （課件出示對話）。1. 分大組角色朗讀。2. 識記“啄”。師：是的，這個啄木鳥啊也是森林醫(yī)生。 （課件出示啄木鳥圖片）啄木鳥長著尖尖的嘴巴，用嘴巴在樹干里捉害蟲。所以“啄”是口字旁。這個點就是啄木鳥從樹洞里捉出來的害蟲。3. 師：可是啄木鳥只會捉樹干里的蟲子。干也是一個多音字。還有第一聲“干凈”4. 用“因為 所以 ”小結(jié)青蛙不能幫棉花姑娘的原因。（五）課中操師：生病了，可是有沒有醫(yī)生來治病，棉花姑娘該有多著急??！請同學們自己來讀一讀這首兒歌，讀出他著急難過的心情。課件出示： 棉花姑娘有蚜蟲，盼望醫(yī)生來治病。燕子還有啄木鳥，幫不了呀幫不了！1、自由讀。2、全班起立齊讀。3、打節(jié)奏讀。（六）過渡。師：這時，小青蛙跳來了。棉花姑娘心想青蛙肯定可以幫我。所以，她高興地說 （課件出示對話）可是，小青蛙說1、生自由讀本段。2、男女生分角色朗讀，讀出“高興”的語氣。二、小結(jié)1、師：棉花姑娘長蚜蟲了，它找到了燕子、啄木鳥和青蛙來幫忙，可是：燕子只會捉（空中飛）的害蟲。啄木鳥只會捉（樹干