《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解平行四邊形的概念及特征。2、認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，會(huì)畫平行四邊形的底和高。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和分析能力。（二）過(guò)程與方法使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程，充分感受平行四邊形的本質(zhì)特征。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)積極探索的精神 ,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形的概念及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高并會(huì)畫出底和高。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、三角板、各種圖形四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？出示教具：三角形、長(zhǎng)

2、方形、正方形、平行四邊形、圓、梯形、多邊形等紙片提問(wèn)：你人死這些圖形嗎？請(qǐng)你說(shuō)出它們的名稱。2揭示課題師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 平行四邊形的認(rèn)識(shí)【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)簡(jiǎn)單舊知識(shí)復(fù)習(xí)， 讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然由過(guò)度到平行四邊形, 讓學(xué)生直觀感受到平行四邊形的本質(zhì)，為后面平行四邊形意義的教學(xué)做好思維上的孕伏。（二）自主探究，合作交流1平行四邊形的特征及概念（ 1）提供感性材料師 :生活中你見過(guò)平行四邊形嗎 ?在哪見過(guò)，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生嘗試舉例。教師課件出示生活中與平行四邊形有關(guān)的實(shí)例。（ 2）合作探究平行四邊形的特征學(xué)生觀察找出的平行四邊形，找出其特征。學(xué)生小組合作，利用三

3、角板、直尺等學(xué)具研究平行四邊形的特征。小組匯報(bào)交流 :（ 3）抽象平行四邊形的特征和概念。平行四邊形的對(duì)邊相等且平行。平行四邊形的對(duì)角也相等。提問(wèn)：你能用你的話說(shuō)怎樣的圖形是平行四邊形嗎？（教師板書：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形）追問(wèn)：這句話是什么意思??？（ 4）鞏固平行四邊形的定義。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想平行四邊形什么樣？想好了嗎？下面三個(gè)圖形中哪一個(gè)是平行四邊形？為什么？出示：正方形和長(zhǎng)方形這兩個(gè)圖形是平行四邊形嗎？你是怎么判斷的？（長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的教學(xué)比較開放， 放手讓學(xué)生自己去探究平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)，給學(xué)生充分的動(dòng)手

4、操作、合作交流的時(shí)間和空間，教師適時(shí)的給予點(diǎn)撥，以便于學(xué)生加以總結(jié)和概括。2認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高（ 1）介紹平行四邊形的底和高。（ 2）還以這條邊為底，還能再畫一條高嗎？可以作多少條高？這些高長(zhǎng)度相等嗎？為什么？（平行四邊形有無(wú)數(shù)條高。）（ 3）練習(xí) :（課件出示）這是平行四邊形的高嗎？為什么？從這點(diǎn)怎樣作平行四邊形的高嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生原有素材引入到平行四邊形底和高的認(rèn)識(shí) , 溝通了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 平行四邊形對(duì)邊平行， 平行線間距離處處相等， 平行對(duì)邊間的距離就相當(dāng)于是平行四邊形的高。 通過(guò)一題多變、 一題多練幫助學(xué)生在對(duì)比中更全面、深刻地認(rèn)識(shí)概念。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中將動(dòng)腦與動(dòng)手相

5、結(jié)合， 將觀察與推理相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生不斷加深對(duì)平行四邊形底和高的認(rèn)識(shí)與理解。（三）鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知1第 64 頁(yè)做一做2選擇：（課件出示）上圖中相對(duì)應(yīng)的底和高是()。A.6和 1B.5和4C.2和4D.3和 1（高和底互相垂直。）3.辨一辨：兩組對(duì)邊方便平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形的高都相等。平行四邊形有 2 條高。4說(shuō)一說(shuō)下圖平行四邊形的底和高分別是多少厘米？（每個(gè)方格邊長(zhǎng)厘米）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同層次的練習(xí)設(shè)計(jì)， 讓學(xué)生在辨析的過(guò)程中不斷加深對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)與理解，提升學(xué)生的觀察能力、概括和歸納能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)練習(xí)， 不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解了底和高的意義， 同時(shí)使學(xué)生更深刻地感受到平行四邊形底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（四）總結(jié)梳理，拓展延伸1今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？2平行四邊形在我們的