吉林大學(xué)本科課程教學(xué)大綱管理條例(試行)

1、吉林大學(xué)本科課程教學(xué)大綱管理條例(試行)     課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)文件，是選用和編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價及教學(xué)管理的重要依據(jù)。   一、教學(xué)大綱的制定    1、各專業(yè)培養(yǎng)計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。    2、課程教學(xué)大綱由各學(xué)院組織所屬學(xué)科組（教研室）編寫，學(xué)科組（教研室）應(yīng)集體討論制定，由經(jīng)驗豐富的教師或教師小組執(zhí)筆形成初稿，學(xué)科組（教研

2、室）討論通過，由學(xué)院審核批準(zhǔn)。    3、課程教學(xué)大綱的 制定要符合時代要求，要體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容要反映學(xué)科前沿的知識和理論，教學(xué)方法靈活多樣,適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。    4、課程教學(xué)大綱的制定要符合專業(yè)培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)的整體優(yōu)化要求，大綱的內(nèi)容應(yīng)包括課程的教學(xué)目的及要求、教學(xué)重點和難點、課程主要內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排等，要注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容的不必要重復(fù)和遺漏。    5、被列為我?！鞍匍T精品課程建設(shè)項目”的課程，其

3、教學(xué)大綱的制定應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學(xué)中貫穿“注重基礎(chǔ)、拓寬視野、培養(yǎng)能力、形成較高素質(zhì)”的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。    6、教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容要規(guī)范，應(yīng)力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要，名詞術(shù)語規(guī)范。    7、教學(xué)大綱一般每四年要全面修訂一次，特殊情況下也可以提前修訂。    8、教學(xué)大綱制定后，應(yīng)由學(xué)院（中心）組織按學(xué)院（中心）或?qū)I(yè)編印學(xué)院教學(xué)大綱合訂本。   

4、0;二、教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及頁面格式    1、教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：課程的對象和性質(zhì)，課程目的，主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的基本要求，教學(xué)方法和手段，總學(xué)時，課、內(nèi)外實驗（實踐、上機(jī)）學(xué)時，總學(xué)分，各單元學(xué)時分配，教材及參考資料等。  （1）課程的對象和課程性質(zhì)    寫明課程的授課對象。課程性質(zhì)是指普通教育必修課、普通教育選修課、學(xué)科基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)限選課、學(xué)科基礎(chǔ)任選課、專業(yè)必修課或限選課、專業(yè)任選課、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。   （2）課程教學(xué)目的   

5、; 教學(xué)目的是指該門課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用；通過該門課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握的知識點和應(yīng)達(dá)到的專業(yè)能力等教學(xué)目標(biāo)。同一門課，由于授課對象不同，可以形成不同教學(xué)要求和內(nèi)容的教學(xué)大綱。  （3）課程教學(xué)內(nèi)容    本課程的主要內(nèi)容，課程的重點、難點，并分章節(jié)詳細(xì)編寫內(nèi)容及要求（按了解、理解、掌握三個層次寫明各章節(jié)的主要內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的要求）   “了解”是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。   “理解”是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過

6、的知識加以敘述、解釋、歸納，并把某一事實或概念分解為若干部分，指出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。   “掌握”是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律 、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。課程內(nèi)容的確定主要根據(jù)課程目標(biāo)而確定，根據(jù)課程目標(biāo)選用教材，教學(xué)大綱所規(guī)定的課程內(nèi)容可以超越教師所選用教材所包含的范圍。  （4）課程教學(xué)基本要求   指各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求。教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容一般根據(jù)課程性質(zhì)而確定。教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：課堂講授、教學(xué)輔助環(huán)節(jié)、實驗（實踐）、考試等。其中，課堂講授主要包括教學(xué)方法、

7、手段、外文專業(yè)術(shù)語等要求；教學(xué)輔助環(huán)節(jié)主要包括習(xí)題、作業(yè)、討論、課外活動等要求，作業(yè)和習(xí)題課要寫明布置作業(yè)和習(xí)題達(dá)到的目的，并分章節(jié)寫明布置的題量和作業(yè)量；實驗（實踐）環(huán)節(jié)主要包括課程設(shè)計、實驗、實習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容及要求；考試環(huán)節(jié)要寫明考試的形式和方法，要根據(jù)課程特點，貫徹加強(qiáng)能力和素質(zhì)考核的思想，盡量避免死記硬背的考試。  （5）本課程與其它課程的聯(lián)系與分工   指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)章節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。  （6）選用教材及參考教材   根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容合理選擇教材

8、和主要教學(xué)參考書，標(biāo)明教材名稱、出版社、出版時間、主編單位等。教材的選定應(yīng)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，選用高水平的教材。    2、教學(xué)大綱的參考格式   （1）扉頁    課程編號：    課程名稱：    課程英文名稱：    授課對象：    學(xué)時數(shù)：    學(xué)分?jǐn)?shù)：    執(zhí)筆人：    編寫日期：  （2）各章節(jié)內(nèi)容及學(xué)時分配  （3）各章節(jié)大綱內(nèi)容    由學(xué)院（中心）按照課程性質(zhì)及教學(xué)大綱的內(nèi)容要求確定，同一學(xué)院（中心）的大綱格式應(yīng)盡量統(tǒng)一。    三、教學(xué)大綱的管理    1、教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的重要依據(jù)。為保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動。 &