2024秋九年級語文上冊 第一單元 1沁園春 雪說課稿 新人教版

2024秋九年級語文上冊第一單元1沁園春雪說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第一單元《沁園春·雪》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年9月第一周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化，增強民族自豪感和文化自信。提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

2.表達(dá)能力：通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，提升學(xué)生運用語言表達(dá)情感的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生對詩歌內(nèi)容進行個性化解讀。

4.文化傳承：使學(xué)生了解毛澤東及其作品在中國近現(xiàn)代史上的地位，認(rèn)識詩詞作為一種文學(xué)形式在中華文化中的重要作用，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國、為人民服務(wù)的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：九年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不少古典詩詞，對詩詞的基本格式、韻律和修辭手法有一定的了解。他們掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠分析詩歌的意象、情感和主題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)自己觀點充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中善于思考、提問，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、討論來深化理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《沁園春·雪》這樣的經(jīng)典詩詞時，學(xué)生可能會遇到難以把握的古代文化背景和詩人的個人經(jīng)歷。詩歌中的意象和象征手法也可能讓他們感到困惑。此外，如何正確把握詩歌中的政治意義和時代背景，以及如何深刻理解詩人的革命情懷，也是學(xué)生需要克服的難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新編人教版九年級語文上冊》教材，以及《沁園春·雪》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集有關(guān)毛澤東的生平事跡和詩詞創(chuàng)作的背景資料，如圖片、文章、視頻等。

b.準(zhǔn)備《沁園春·雪》的原文及其注釋版本，以便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

c.提供其他著名詩詞作為對比學(xué)習(xí)，如杜甫的《登高》、李白的《將進酒》等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.提前將教室座位按照小組討論的形式進行布置，鼓勵學(xué)生互動交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的詩詞創(chuàng)作和心得體會。

c.在教室墻壁上懸掛與《沁園春·雪》相關(guān)的圖片、名言警句等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運行，提前準(zhǔn)備好PPT課件，以便進行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，以便學(xué)生在課堂上查閱資料、拓展學(xué)習(xí)。

7.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分熟悉教材內(nèi)容，掌握《沁園春·雪》的創(chuàng)作背景、意境、修辭手法等，以便在課堂上進行生動講解。同時，教師還需了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為課堂教學(xué)提供有力支持。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教材、輔助材料、教學(xué)工具等，確保教學(xué)資源充足。同時，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為課堂教學(xué)提供有力支持。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《沁園春·雪》及其創(chuàng)作背景。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：“你們知道毛澤東嗎？你們讀過他的詩詞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詩詞知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生獨立閱讀《沁園春·雪》，結(jié)合教材和輔助材料，理解詩歌的意象、情感和主題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂講解（15分鐘）

教師詳細(xì)講解《沁園春·雪》的詩意、修辭手法和藝術(shù)特色。重點分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的美。

舉例：講解詩歌中的象征手法，如“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”象征祖國的大好河山；“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”象征中國人民的英勇斗爭精神。

5.互動討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論，分享自己對詩歌的理解和感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.課堂練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)，如分析詩歌中的修辭手法、描繪詩歌場景等。教師及時批改，給予反饋。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。同時，為學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)資源，如其他著名詩詞、相關(guān)文學(xué)作品等，鼓勵學(xué)生在課后進行深入學(xué)習(xí)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行簡要回顧，強調(diào)詩詞鑒賞的方法和技巧。鼓勵學(xué)生在生活中多讀詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《沁園春·雪》的作文、繪制詩歌場景示意圖等。教師在課后批改作業(yè)，給予反饋。

總計用時：45分鐘

教學(xué)流程設(shè)計遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在課堂講解環(huán)節(jié)，教師突出重點，注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的美。通過互動討論、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課后作業(yè)布置旨在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。在整個教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位得到充分保障。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

-《毛澤東詩詞鑒賞》：本書收錄了毛澤東的詩詞作品，并對每首詩詞進行了詳細(xì)解析，有助于學(xué)生深入理解毛澤東的詩詞藝術(shù)。

-《中國現(xiàn)代詩歌鑒賞》：本書收錄了眾多現(xiàn)代詩人的作品，包括杜甫、白居易、辛棄疾等，學(xué)生可以通過閱讀這些作品，拓寬自己的文學(xué)視野。

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，理解毛澤東詩詞中的政治意義和歷史背景。

2.課后探究

-請學(xué)生結(jié)合課所學(xué)，分析《沁園春·雪》中的象征手法，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運用這種手法。

-邀請學(xué)生研究其他著名詩人的作品，比較他們的寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色，與《沁園春·雪》進行對比分析。

-請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解毛澤東的生平事跡，深入理解《沁園春·雪》中所蘊含的革命情懷。

3.實踐作業(yè)

-請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩詞，可以是仿寫《沁園春·雪》，也可以是自己的原創(chuàng)作品，要求運用所學(xué)到的詩詞寫作技巧。

-組織一次詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的詩詞進行朗誦，通過朗誦加深對詩詞的理解和感悟。七、板書設(shè)計1.設(shè)計原則

板書設(shè)計應(yīng)遵循簡潔明了、重點突出、條理清楚的原則，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

①《沁園春·雪》的詩意：通過板書，簡要概括詩歌的主題和意境，如“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”等。

②詩歌結(jié)構(gòu)：板書詩歌的結(jié)構(gòu)，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)等，幫助學(xué)生掌握詩歌的格式。

③修辭手法：板書詩歌中的修辭手法，如象征、比喻、擬人等，并結(jié)合具體詩句進行分析。

④重點詩句：板書詩歌中的重點詩句，如“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”等，引導(dǎo)學(xué)生品味和鑒賞。

3.設(shè)計形式

①圖文結(jié)合：在板書中，可以適當(dāng)采用圖文結(jié)合的形式，如繪制詩歌場景示意圖，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容。

②藝術(shù)字體：運用藝術(shù)字體，如行書、草書等，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③色彩運用：合理運用色彩，突出重點內(nèi)容，增加板書的趣味性。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題

題型示例：請根據(jù)《沁園春·雪》填空。（1分）

答案：千里冰封，萬里雪飄。（出自《沁園春·雪》）

2.簡答題

題型示例：請簡要分析《沁園春·雪》中的象征手法。（2分）

答案：《沁園春·雪》中的象征手法主要表現(xiàn)在“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”這一句，象征了祖國的大好河山。

3.論述題

題型示例：請論述《沁園春·雪》中的修辭手法及其作用。（3分）

答案：《沁園春·雪》中運用了豐富的修辭手法，如象征、比喻、擬人等。這些修辭手法生動形象地描繪了北國的雪景，表達(dá)了詩人對祖國的熱愛之情。

4.對比題

題型示例：請將《沁園春·