2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 21 大自然的聲音教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元21大自然的聲音教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元21《大自然的聲音》教案，新人教版。本課教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.課文朗讀：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受大自然的神奇與美妙。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“潺潺、轟隆隆、輕輕柔柔”等，理解并運(yùn)用。

3.句子解析：分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，理解句子含義，提高表達(dá)能力。

4.段落分析：學(xué)習(xí)課文中對(duì)大自然聲音的描繪，如風(fēng)、水、動(dòng)物等，感受作者對(duì)大自然的熱愛。

5.課后練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的讀寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7.課堂活動(dòng)：組織小組討論、分享，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)大自然聲音的感受和體驗(yàn)。

本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，通過分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生對(duì)語言美的感知和鑒賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、提問，學(xué)會(huì)合作與分享，提高表達(dá)和交流能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述和課后練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述大自然的聲音。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到大自然的美，提升對(duì)自然美的感悟和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了基本的識(shí)字、朗讀、書寫能力，對(duì)語文課文有一定的理解力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)大自然的概念有初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述一些自然現(xiàn)象，但對(duì)于大自然聲音的細(xì)膩描繪和深入理解還不夠。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然充滿興趣，他們喜歡通過聽、看、觸摸等多種感官體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但在創(chuàng)造性表達(dá)和邏輯思維方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)課文中一些生僻字詞的理解和記憶；對(duì)修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用；將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際情境中進(jìn)行描述和創(chuàng)作；以及如何用自己的語言表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受。此外，部分學(xué)生可能在情感投入上有所欠缺，需要教師引導(dǎo)激發(fā)他們對(duì)大自然聲音的熱愛和興趣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-互動(dòng)白板

-多媒體投影儀

-錄音機(jī)及自然聲音素材

-學(xué)生作業(yè)本

2.軟件資源：

-電子課件

-字詞卡片

-課文朗讀音頻

-自然景象圖片

-相關(guān)文學(xué)作品的片段

3.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于分享課件、作業(yè)等）

4.信息化資源：

-電子圖書館資源（獲取更多自然主題的文學(xué)作品）

-教育資源庫(kù)（下載教學(xué)素材）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組合作

-互動(dòng)討論

-視聽結(jié)合

-讀寫練習(xí)

-創(chuàng)作分享教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前在課程平臺(tái)上發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供課文朗讀音頻和自然聲音素材，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步感受大自然的聲音。

-學(xué)生活動(dòng)：自主預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x并記錄下對(duì)大自然聲音的感受。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、課文朗讀音頻、自然聲音素材。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然聲音的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)的感受，自然導(dǎo)入新課。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與，分享自己的感受。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法。

-教學(xué)手段：自然景象圖片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。

b.課文學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解課文，分析修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師學(xué)習(xí)，積極朗讀課文，參與討論。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)討論法。

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、課文教材、字詞卡片。

-作用和目的：掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)語言美的感知能力。

c.鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)題，進(jìn)行小組內(nèi)討論。

-教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：練習(xí)題、學(xué)生作業(yè)本。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)和寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于大自然聲音的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)作分享。

-教學(xué)方法：創(chuàng)作法、分享法。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、學(xué)生作業(yè)本。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和深化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)類圖書：推薦學(xué)生閱讀與大自然相關(guān)的科普書籍，如《自然科學(xué)大揭秘》、《大自然的聲音》等，了解大自然的各種聲音及其成因。

-自然紀(jì)錄片：觀看如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受大自然的美妙聲音，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-詩(shī)歌與散文：收集和閱讀描繪自然景象和聲音的詩(shī)歌、散文，如《春曉》、《聽聽那冷雨》等，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。

-自然體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外自然體驗(yàn)活動(dòng)，如走進(jìn)森林、公園，實(shí)地聆聽大自然的聲音，觀察自然現(xiàn)象，記錄感受。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自然觀察，嘗試用文字、繪畫或錄音等方式記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-建立學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生在課后進(jìn)行關(guān)于大自然聲音的討論和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-開展家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成，例如制作一份關(guān)于大自然聲音的手抄報(bào)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，通過學(xué)習(xí)大自然聲音的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以大自然聲音為主題的詩(shī)歌、散文或故事，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將自然聲音素材與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到大自然的魅力，增強(qiáng)了他們對(duì)課文的理解和興趣。

2.通過組織學(xué)生進(jìn)行課后的自然體驗(yàn)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活，使學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。此外，在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-對(duì)于課堂活動(dòng)的組織，我會(huì)更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和參與性的教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的課堂參與度。

-在教學(xué)方法上，我將嘗試更多地運(yùn)用探究式和合作式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提問、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也重視他們的情感態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，使評(píng)價(jià)更加全面和公正。

-同時(shí)，我還計(jì)劃與學(xué)校圖書館、自然科學(xué)教師等合作，整合更多教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)知和語文素養(yǎng)的提升。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-舉例：課文中描述了哪些大自然的聲音？請(qǐng)分別舉例說明。

-答案：課文中描述了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物叫聲等大自然的聲音。例如，風(fēng)聲有"樹葉沙沙"的描述；水聲有"小溪潺潺"的描繪；動(dòng)物叫聲有"鳥兒啾啾"的表述。

2.詞匯運(yùn)用題：

-題型：請(qǐng)用下列詞語造句。

-舉例：請(qǐng)用"潺潺"和"轟隆隆"各造一個(gè)句子。

-答案：小溪的水流潺潺作響。遠(yuǎn)處傳來了轟隆隆的雷聲。

3.句子解析題：

-題型：分析以下句子中的修辭手法。

-舉例：分析句子"風(fēng)兒輕輕吹過，樹葉翩翩起舞"中的修辭手法。

-答案：該句子運(yùn)用了擬人修辭手法，將風(fēng)兒和樹葉賦予了人的特質(zhì)，形象地描繪了風(fēng)吹樹葉的景象。

4.段落分析題：

-題型：閱讀以下段落，回答問題。

-舉例：閱讀第二段，作者通過哪些描寫方式讓讀者感受到夜晚的寧?kù)o？

-答案：作者通過描述夜晚的寂靜、蟲鳴聲、風(fēng)吹樹葉聲等，讓讀者感受到夜晚的寧?kù)o。

5.創(chuàng)作表達(dá)題：

-題型：請(qǐng)你寫一段話，描述你最喜歡的大自然聲音。

-舉例：請(qǐng)你描述一下你最喜歡的夏天午后雷雨過后的景象和聲音。

-答案：夏天午后的雷雨過后，天空漸漸放晴，陽光透過云層灑在大地上。此時(shí)，空氣中彌漫著清新的泥土氣息，遠(yuǎn)處傳來了青蛙的呱呱聲和鳥兒的啾啾聲。我站在窗前，靜靜地聆聽大自然的聲音，感受著雨水滋潤(rùn)萬物的力量。

補(bǔ)充和說明：

1.閱讀理解題：通過回答問題，學(xué)生需要理解和掌握課