教你做智慧的班主任（七）抓住一切機(jī)會提高自己

1、教你做智慧的班主任（七）抓住一切機(jī)會提高自己教你做智慧的班主任（七）抓住一切機(jī)會提高自己班主任專業(yè)化發(fā)展中的一個很大的障礙就是繼續(xù)教育的問題。都說要做研究型的班主任，班主任之所以做不到那些名家的份兒上，除了機(jī)遇平臺，還有一個很重要的方面，那就是班主任的業(yè)務(wù)熟練后，受自身原有理論知識水平的局限，繼續(xù)向上發(fā)展非常困難。（甜瓜感言：很有道理）當(dāng)一名教師依靠自己勤勉的工作和認(rèn)真的態(tài)度取得了一定成績和榮譽(yù)之后，需要思考一個問題：就此止步，向其他方向發(fā)展還是繼續(xù)把這一行做大做強(qiáng)。如果選擇前者就不用多談了，如果選擇后者，想成為一名優(yōu)秀乃至卓越的班主任，單靠自己的摸索實(shí)踐，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想發(fā)展、提高，必須不

2、斷學(xué)習(xí)，給自己充電。所以，研究型的班主任首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的班主任，這種學(xué)習(xí)是伴隨終生的。學(xué)習(xí)的最終目的是拿來為自己所用，別人的經(jīng)驗(yàn)或理論一定要與自己的實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)化為自己的東西，方能發(fā)揮更大的作用。有時我們埋頭做了很多事，但是是憑著經(jīng)驗(yàn)和感覺做的，其實(shí)這里面可能蘊(yùn)藏著經(jīng)典的理論，你去學(xué)習(xí)會發(fā)現(xiàn)原來自己的實(shí)踐能找到理論依據(jù)，甚至在此基礎(chǔ)上還可以發(fā)展，你就站在了巨人的肩上。有了理論支撐，行動就有了方向感，這就是學(xué)習(xí)的作用。我班主任做到第十六個年頭，都是屬于自生自滅型，沒有做一個有心人去好好鉆研。當(dāng)然，客觀原因也是有的，一名普通班主任很難得有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，在校內(nèi)也是疲于奔命地游走在教育和教學(xué)之間。

3、為什么大部分班主任都不看教育理論書籍？一半是因?yàn)闆]有這方面的需求，另一方面是沒有這個精力。即使難得有一點(diǎn)時間，也要處理很多其他事務(wù)，而看書學(xué)習(xí)是要講求心靜的，這個和教學(xué)不一樣，學(xué)科教學(xué)有很多教研活動，可以有不少機(jī)會學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)體會，班主任的專業(yè)化培訓(xùn)很少，就我們學(xué)校而言，幾乎沒有過系統(tǒng)的培訓(xùn)，偶爾一次也是骨干班主任的培訓(xùn)，名額很少，大部分人參與不了，久而久之，大家都不重視了。每年的假期校本培訓(xùn)，在大多數(shù)人看來，也是走個過場。請來幾位專家或名師做個講座，聽的人并不以為然，反而覺得是在浪費(fèi)時間。對此，我的想法是時間反正已經(jīng)消耗了，多學(xué)一點(diǎn)總不是壞事吧？人家能坐在臺上講，一定有他的道理，認(rèn)真聽進(jìn)去

4、，總是有收獲的。本來班主任的培訓(xùn)機(jī)會就少，難得一次，要將它的效益最大化。近兩年我配備了一些裝備，從數(shù)碼相機(jī)開始，到大容量移動硬盤、錄音筆，再到攝像機(jī)、三角架，雖說都是自費(fèi)的，但也沒花多少錢。攝像機(jī)四千多元，算是很便宜的了，我不是搞專業(yè)攝影的，用不著太高檔，只要能記錄就可以了。我經(jīng)常帶著這些裝備去學(xué)習(xí)，這可能就是所謂做有心人了。當(dāng)然，裝備有些沉重，不過辛苦一點(diǎn)能收獲一些東西，還是值得的。我的博客上放了一些，比如李鎮(zhèn)西老師的講座，放到我的空間里，看的人很多，資源共享嘛。上次上海邀請我去開講座，因?yàn)榻煌ǚ奖?，本來可以講完就走的，但是我問了一下安排，在我講座之后是馮恩洪校長的講座，我立馬改變了主意，推

5、遲回去，而且把我一套裝備全部搬到了上海會議現(xiàn)場。馮恩洪校長作報告時，我架起攝像機(jī)把講座從頭到尾錄了下來。（班主任工作 ）馮校長身體硬朗，激情四射，三個小時在會場里來回走動，一分鐘不坐，苦了我鏡頭跟著他轉(zhuǎn)，慶幸自己當(dāng)時買三角架時，同事勸我買個便宜的，說一個專業(yè)的三角架價格可以買四五個普通的，我想到買攝像機(jī)的主要作用就是錄講座報告，硬是咬牙買了個貴的，這下起作用了。于是大家能在我的空間里看到李鎮(zhèn)西、馮恩洪、萬瑋、桂賢娣、老板老班等人的演講了，還有一些班會課的資料，這些資料也極大地充實(shí)了我自己的教育資源。說到買裝備，一些人總是會想，這是為工作，不要自己花錢了，用的時候借學(xué)校的就行了，這叫大處不算小處

6、算，借學(xué)校的方便嗎？要用的時候隨時都有嗎？倒是學(xué)校有時搞點(diǎn)活動還借我的呢。有了裝備，用好它。于是別人聽了專家的報告，回去之后最多寫個感想什么的，那些原汁原味的語言、案例、理念卻是難以呈現(xiàn)的，也是會遺忘的。大家可以看我的博客，我有了原始資料后，還要把它們加工處理，選出我需要的，剪輯出來，既方便自己研究，也方便博友觀看，一場馮恩洪校長的報告，我能發(fā)五六篇日志，配上自己的理解的文字，各自獨(dú)立成篇，全成了自己的財富。你說指不定哪天我做報告時就會用到這些素材。在寫班主任的語言藝術(shù)系列第四講讓你的說話更能打動人時，感覺不管怎么寫也難以用文字詮釋那些道理，如果有段視頻給人一個直觀的印象就好了，于是翻出過去錄

7、制的全國優(yōu)秀教師桂賢娣老師演講，剪出一段來，用上了。而這段視頻是以前一直儲存在那里的mdash;mdash;我們在做一些事的時候往往不會意識到對今后會有何影響，所以，我們只有盡可能把準(zhǔn)備做充足一點(diǎn)，天晴還防著天陰呢。今天，學(xué)校來通知征集論文，送到省里參評，我手上有一些文章，都是發(fā)表過的，這次參評還要交評審費(fèi)，50元一篇，領(lǐng)導(dǎo)說別看你在全國刊物上發(fā)過的，說不定人家不識貨還不給你得獎。說實(shí)話，我才不在乎得不得獎呢，能發(fā)表就是最大的成功，沒花錢還拿稿費(fèi)，現(xiàn)在倒要出錢去給人家評審，還有不得獎的風(fēng)險，有點(diǎn)不平衡。后來一想，算了，說不定哪天能派上什么用場mdash;mdash;誰知道呢？不就50元一篇嗎，

8、我送了兩篇，100元，省了也發(fā)不了財，就當(dāng)吃頓飯吧mdash;mdash;我這話說在這里，到哪天我還真有可能翻出來再在報告里講。生活中處處皆學(xué)問，做有心人絕對不會錯?；叵胍幌?，我專心做教育的這兩年進(jìn)步很大，為什么？我善于學(xué)習(xí)，一次機(jī)會我能當(dāng)好多次用，一次活動我能發(fā)掘出無窮多的資源，把所有的機(jī)會都用足了，提高自然比較快。最后說到看書，我的觀點(diǎn)有兩個，一是要看就看經(jīng)典的原著，起點(diǎn)越高越好，不看那些半瓶子醋的東西，因?yàn)槟切〇|西也是看了原著跟在后面學(xué)來的，那還不如直接跳過去看原著了；二是看過之后要和自己的實(shí)踐結(jié)合起來，專門找對你有用的東西?？梢蕴糁?，跳著看，看完了直接能用，效率就高。一本書，價值再高，對于你來說也只是一部分有用，弱水三千，只取一瓢飲，只要掛一，哪怕漏萬。因?yàn)槟阋呀?jīng)沒有時間在從容地一本一本慢慢讀下去了，讀書不用就是書呆子。這不是急功近利，而是你在不脫產(chǎn)的前提下想迅速提高自己理論水平的捷徑。你還可以帶著問題去讀書，這樣效率