六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案冀教版范文整理

1、六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教版） 冀教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 課可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)思路 本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“生我養(yǎng)我的地方”、“秀美的山山水水”、“家鄉(xiāng)的四季”三個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的環(huán)境，家鄉(xiāng)的氣候，層層深人，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境，熱愛自己的家鄉(xiāng)。在了解自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的同時(shí)，滲透著一種思想，即人與自然的關(guān)系，人離不開自然。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生自己去觀察，去體驗(yàn)，使他們逐漸形成這種認(rèn)識(shí)，教師不要把這種思想告訴學(xué)生，要讓他們自己去體會(huì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生讀

2、圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象能力、動(dòng)手操作的能力。 知識(shí)： 看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解 這些環(huán)境對(duì)生活，生產(chǎn)的影響。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。 學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。 課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。 教學(xué)指導(dǎo) 介紹家鄉(xiāng)，展示自己 教材介紹的家鄉(xiāng)，主要以華北平原中的河北省為基本地域，由于編寫教材的局限，不可能全面展示不同的地區(qū)。我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)差異非常大，不同地區(qū)有不同的地形特點(diǎn)和氣候特征。 老師可以組織學(xué)生召

3、開展示會(huì)。座談會(huì)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，在介紹家鄉(xiāng)的同時(shí)，也是學(xué)生自我的一種展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)時(shí)抓住家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，比如：地形特點(diǎn)廠氣候特點(diǎn)，有趣的生活趣事，介紹自己體驗(yàn)比較深的感受，這本身就是一種情感的流露，一種自豪的表現(xiàn)。在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，教師要提示學(xué)生：，家鄉(xiāng)的真實(shí)情況；第二，抓住重點(diǎn)；第三，層次清楚。 收集家鄉(xiāng)的祖國(guó)之最 物產(chǎn)等。如風(fēng)景、家鄉(xiāng)一定有許許多多排名在前的事物， 可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些相關(guān)的資料，學(xué)生可以通過參觀、訪問、查閱資料等方式，收集整理家鄉(xiāng)的祖國(guó)之最。制作一個(gè)表格，將家鄉(xiāng)比較有特點(diǎn)的事物排列出來，然后在課堂上交流，或出版一期專欄或者墻報(bào)，采取圖文并茂的形式

4、，向全校同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的祖國(guó)之最，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。 小小論證會(huì)：作物與季節(jié) 活動(dòng)的目的：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系很大，可以讓學(xué)生課前做個(gè)小調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)有哪些物產(chǎn)？成熟的大致時(shí)間。盡學(xué)生所能，能列出多少就列出多少，教師可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充和點(diǎn)撥。活動(dòng)形式可以分成若干組，也可以分成兩個(gè)組，就農(nóng)作物的生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系進(jìn)行論證，各抒己見，學(xué)生的意見能自圓其說即可，不必統(tǒng)一。教師可以作為論證會(huì)主席，也可請(qǐng)學(xué)生作為論證會(huì)主席。 我喜歡家鄉(xiāng)的季節(jié) 每個(gè)人對(duì)季節(jié)的喜歡程度是不一樣的，有的人喜歡夏天植物茂盛，鳥語花香；有的人喜歡冬天銀裝素裹，分外妖

5、嬈；更多的人喜歡春天和秋天，一個(gè)是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，一個(gè)是收獲的季節(jié)。對(duì)不同季節(jié)的喜愛是人們的一種偏愛，無可厚非，也是自己情感的一種選擇。在交流活動(dòng)中，可以看出學(xué)生對(duì)自然的理解，身體對(duì)季節(jié)的適應(yīng)程度，讓學(xué)生講出喜愛 的理由和根據(jù)。根據(jù)教科書上呈現(xiàn)的詩(shī)歌，可以啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作一首贊美家鄉(xiāng)季節(jié)的兒歌，從創(chuàng)作中感受家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)自然環(huán)境的情感。 了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 中國(guó)北方的家族多喜群聚，顯得宗族繁盛，且利于安全防衛(wèi)，往往一村之內(nèi)全是同姓，所以中國(guó)北方以姓氏為名稱的村落比比皆是，如趙家村、李家莊、劉家屯。學(xué)生可以根據(jù)這一特點(diǎn)，調(diào)查了解村落的名稱及由來。這樣使學(xué)生了解

6、家鄉(xiāng)的歷史、自己生活村落的由來、家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和歷史傳說的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)? 學(xué)生： 老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔科鋵?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。 【講授新課】 一、認(rèn)識(shí)自己 我的自畫像 老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。 學(xué)生： 老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像

7、。 學(xué)生： 老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。 學(xué)生： 老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。 學(xué)生： 老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？ 包里的秘密 老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？ 學(xué)生： 老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。 學(xué)生： 老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。

8、我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說一說吧！ 學(xué)生： 老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧！ 二、找找自己的優(yōu)點(diǎn) 老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。 學(xué)生： 老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！ 學(xué)生： 老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生： 老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。

9、學(xué)生： 老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？ 學(xué)生： 老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 學(xué)生： 老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？ 學(xué)生： 老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。 第二課富饒的物產(chǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中

10、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí)： 了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。 多準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。 教學(xué)過程 【講授新課】 一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富 老師：大家打開課

11、本第十二頁，認(rèn)真看一看，讀一讀？ 學(xué)生： 老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？ 學(xué)生： 老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？ 學(xué)生： 老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展！ 老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？ 學(xué)生： 老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國(guó)！ 二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn) 老師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉

12、了哪些土特產(chǎn)！ 學(xué)生： 老師：下面大家把自己帶來的土特產(chǎn)拿出來吧！ 學(xué)生： 老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！ 老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐 富的礦產(chǎn)資源。 三、豐富的礦產(chǎn)資 老師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。 學(xué)生： 老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來。 學(xué)生： 老師：下面大家打開課本第十六頁，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生： 老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：你們家里有哪些東西與石油

13、有關(guān)呢？找一找，說一說。 學(xué)生： 老師：石油對(duì)我們很重要，煤對(duì)我們一樣重要，我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國(guó)家。 老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用 呢？說說吧！ 學(xué)生： 老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 第三課日新月異的變化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會(huì)，熱愛我們的生活，熱愛黨，向往美好的生活，更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開放政策。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地

14、看待社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的富力。 知識(shí)： 知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動(dòng)是家鄉(xiāng)變化的根本原因。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)生收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。 學(xué)生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。 讓同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。 讓學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生： 老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生： 老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

15、 老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生： 老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。 【講授新課】 一、社會(huì)調(diào)查交流 老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào) 查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生： 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。 學(xué)生： 老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜

16、市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 學(xué)生： 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！ 二、家鄉(xiāng)的變化 舊貌換新顏 老師：我們打開課本第二十頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。 學(xué)生： 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。 老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生 了翻天覆地的變化。 交通的變化 老師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。 學(xué)生： 老師：可大家知道以前是

17、什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！ 學(xué)生： 老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 學(xué)生： 老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對(duì)嗎？ 學(xué)生： 老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。 三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) 老師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？ 學(xué)生： 老師：他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境

18、對(duì)我們的生活有什么影響呢？ 學(xué)生： 老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？ 學(xué)生： 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 第四課我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。 知識(shí)： 了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做

19、分析。 有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。 查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。 教學(xué)指導(dǎo) 我是家鄉(xiāng)的宣傳員 把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。 舉辦“家鄉(xiāng)成就展” 把收集來的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。 我為家鄉(xiāng)*提建議 對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考

20、。 參加服務(wù)性勞動(dòng) 為家鄉(xiāng)生產(chǎn)線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工 作。 討論會(huì)：治理污染 有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論： 一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死魚。張老漢以為水中缺氧，趕著緊打開供氧的機(jī)器，結(jié)果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘里的魚?；S的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。 學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客 目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地

21、設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等?？山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容 走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化；品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化；觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美； 了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物；吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)；做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂趣。 總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺、自愿，最終達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。 課家庭的日常消費(fèi) 教學(xué)思路 本主題圍繞家庭的日常消費(fèi)，從家庭不同的經(jīng)濟(jì)收人、日常消費(fèi)支出、合理消費(fèi)幾個(gè)方面展開。這部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著不可分割的聯(lián)系，其中滲透著家庭與消費(fèi)的關(guān)系、消費(fèi)與商業(yè)的關(guān)系。 從內(nèi)

22、容上看，依然是以家庭為背景，但重點(diǎn)講的是家庭的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說是不好理解的，所以教材用大量的圖片。照片、事例、故事，深人淺出地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究。教師在組織教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)真地閱讀，教師可以根據(jù)本地區(qū)的情況，有針對(duì)性地補(bǔ)充一些相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 既然是與家庭有關(guān)，所以依然堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生只有在實(shí)際的生活中、自己親身的體驗(yàn)中，才能理解家庭經(jīng)濟(jì)收人。消費(fèi)和商業(yè)的關(guān)系。這種體驗(yàn)還可以通過每個(gè)學(xué)生的調(diào)查、動(dòng)手操作、討論交流，達(dá)到大家共享。所以，教師要注意讓學(xué)生通過觀察自己家庭、請(qǐng)教父母、收集家庭的照片等多種形式，參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)際生活中尋求答案。雖然在

23、內(nèi)容上重點(diǎn)講家庭的日常消費(fèi)，但是，教師不能忽視其中的多層面的教育，不要只落實(shí)到勤儉節(jié)約這一點(diǎn)上，例如在家庭消費(fèi)支出的安排上，我國(guó)歷來尊老愛幼，重視教育。教師要注意以學(xué)生的體驗(yàn)和事例，不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。 教材釋義 第25頁是單元導(dǎo)入頁，用三張照片反映了商場(chǎng)、商業(yè)街和學(xué)生在商店里做調(diào)查的情景，體現(xiàn)了本單元的基本內(nèi)容。 第26頁的幾幅圖片，概括說明家庭與消費(fèi)的關(guān)系，也是間接說明家庭與商業(yè)的關(guān)系。此處只是讓學(xué)生先大致知道什么是家庭日常消費(fèi)，后面還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為詳細(xì)的探討。 第2728頁，通過四幅照片和三張圖片展示了不同家庭經(jīng)濟(jì)收入的。引導(dǎo)學(xué)生了解什么是家庭經(jīng)濟(jì)收人的，讓他體驗(yàn)家庭中的一湯一飯

24、、一針一線來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)所得。 第29頁的圖片，通過每月花費(fèi)明細(xì)賬，說明家庭消費(fèi)所含的內(nèi)容。由于教材篇幅所限，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)補(bǔ)充。嘗試是讓學(xué)生動(dòng)手繪制一張簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表，讓他們了解自己家庭一個(gè)月的日常消費(fèi)。四年級(jí)學(xué)生可能會(huì)感到困難，教師要進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。每個(gè)家庭都有自己的理財(cái)方式，教材用“我家的小賬本”，引導(dǎo)學(xué)生知道家庭的記賬本是合理安排家庭支出的辦法之一。可以結(jié)合下圖，讓學(xué)生做個(gè)調(diào)查：自己家是如何做好合理消費(fèi)的。 第30頁的幾張圖片，通過算算“我”的學(xué)習(xí)和生活開 支活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的日常消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生要注意勤儉節(jié)約。 第31頁的圖片，通過讓學(xué)生制訂自己零用錢計(jì)劃的活

25、動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零用錢花在有用的地方，要注意孝敬長(zhǎng)輩，有計(jì)劃、合理地用好自己的零用錢，學(xué)會(huì)理財(cái)。 第32頁的，針對(duì)學(xué)生中存在的集卡現(xiàn)象，讓學(xué)生通過閱讀與思考了解哪些消費(fèi)是有價(jià)值的，理解這次班會(huì)的意義，學(xué)會(huì)合理地消費(fèi)。隨文配有兩幅插圖。 第33頁的圖片，通過對(duì)比是經(jīng)常吃“洋快餐”，還是用這些錢買學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生討論哪個(gè)更有意義和價(jià)值。 教學(xué)指導(dǎo) 家庭經(jīng)濟(jì)收人的 什么是家庭經(jīng)濟(jì)收人的，學(xué)生不容易從字面上理解，教材采用了直觀的圖片和照片來提示，如城市的工薪家庭、個(gè)體勞動(dòng)者、農(nóng)村的農(nóng)戶，來說明不同家庭經(jīng)濟(jì)收人的情況。教材呈現(xiàn)的是典型家庭的事例，隨著我國(guó)改革開放的深人，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收人的會(huì)出現(xiàn)多樣化。復(fù)

26、雜化，教師要有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，有的學(xué)生可能說不出家長(zhǎng)的工作性質(zhì)或家庭經(jīng)濟(jì)收人的，例如城市的自由職業(yè)者。失業(yè)人員等。鑒于孩子的接受能力，教師不要過多分析，只需要說明是靠父母的勞動(dòng)所得就可以了。父母下崗的學(xué)生，他們往往不愿多說，或 閃爍其詞，教師要淡化處理，不要傷害孩子的自尊心。 我家的日常消費(fèi) 在學(xué)生了解了家庭的經(jīng)濟(jì)收人之后，教師可以組織學(xué)生看圖，提問他們家庭的日常消費(fèi)和家庭的經(jīng)濟(jì)收人有什么關(guān)系？此處的照片與圖畫和第2頁圖的側(cè)重點(diǎn)不同，在這里更強(qiáng)調(diào)一個(gè)家庭具體的日常生活消費(fèi)，所以要在學(xué)生看過圖片之后，分小組討論自己家的日常消費(fèi)，充分了解家庭消費(fèi)的多樣性。復(fù)雜性，為后面認(rèn)識(shí)商業(yè)滿足人們的各種需求奠

27、定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在討論的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生畫一些象征自己家庭常買的東西的小畫片，隨意貼在黑板上，如電視、水龍頭、電燈、公交車、各種食品等。然后教師引導(dǎo)大家分析，這樣的雜亂無章，不如來分類。指導(dǎo)學(xué)生把家庭消費(fèi)歸類于：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等，這樣就可以使家庭的消費(fèi)一目了然。與此同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)學(xué)生歸類的思維意識(shí)，為學(xué)生制作“小賬本”打好基礎(chǔ)。至于學(xué)生制作家庭或自己零花錢的小賬本，一個(gè)是培養(yǎng)他們的調(diào)查、動(dòng)手能力，其次就是向?qū)W生滲透“理財(cái)”意識(shí)。國(guó)外無論家庭還是學(xué)校都很重視對(duì)孩子的“理財(cái)”教育，而我們?cè)谶@方面還是比較薄弱的。隨著生活水平的提高，孩子有了更多的零用錢要幫

28、助他們樹立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀，在本部分教材中滲透修這一理念，希望教師注意到這一點(diǎn)讓小學(xué)生從小建立“理財(cái)”意識(shí)。 對(duì)于農(nóng)村家庭的日常消費(fèi)，教師要根據(jù)教材提示的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的特點(diǎn)，靈活掌握。 通過讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)和生活消費(fèi)的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)在家庭整體消費(fèi)中的比例，要引導(dǎo)學(xué)生將零用錢花在有意義的地方，孝敬自己老人，尊重家人的勞動(dòng)，并要注意勤儉節(jié)約。 不同的家庭有著不同的消費(fèi)層次，這是社會(huì)生活的客觀現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在分析自己家庭日常消費(fèi)的項(xiàng)目時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，糾正孩子可能出現(xiàn)的相互攀比、互相擺闊的思想苗頭。正確引導(dǎo)他們的認(rèn)識(shí)。 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，對(duì)

29、小學(xué)生來說，理解上有一定的難度，教材力求通過學(xué)生生活中的事例讓他們體會(huì)什么是合理消費(fèi)。建議教學(xué)生自己來說明理由，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，學(xué)會(huì)辯證思維的能力。 教師可以結(jié)合學(xué)生自己在日常生活中或家庭中的事情，就會(huì)有聯(lián)想、有體會(huì)。教師要更注重啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與做法。 本部分內(nèi)容涉及的概念性內(nèi)容較多，教師要靈活地加以解釋，要避免成人化。概念化。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，從這個(gè)短片中，我們能學(xué)到什么呢？ 學(xué)生： 老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費(fèi)方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費(fèi)都有哪些？ 【講授新課】 一、家庭的日常消費(fèi) 老師：大家打開課本

30、第二十六頁，認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)？ 學(xué)生： 老師：圖上主要展示了人們?cè)诔浴⒋?、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi)，你的家里，日常消費(fèi)都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加，人們的消費(fèi)從開始的基礎(chǔ)型消費(fèi)，開始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi)，為了保證家庭的正常消費(fèi)，就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。大家說是不是??？ 學(xué)生： 老師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？ 學(xué)生： 老師：大家說的不錯(cuò)，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙 來的，來之不易。 二、家庭收入來之不易 老師：大家打開課本第二十七頁，我們看幅圖，那位同學(xué)

31、和他的爸爸在談什么呢？ 學(xué)生： 老師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？ 學(xué)生： 老師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？ 學(xué)生： 老師：在城市里，人們通過在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作，來積攢家庭收入；你知道在農(nóng)村，農(nóng)民的主要的收入是什么嗎？ 學(xué)生： 老師：大家打開課本第二十八頁，我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們?cè)谧鍪裁?，他們是靠什么來增加收入的?學(xué)生： 老師：從圖中，我們可以看到，農(nóng)民的收入渠道越來越多，生活越來越好，這主要是靠黨的好政策和

32、人們的辛勤勞動(dòng)。大家說是不是？你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入呢？大家討論一下，說一說。 學(xué)生： 老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生： 老師：我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。 三、勤儉節(jié)約，合理消費(fèi) 老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢？ 學(xué)生： 老師：下面大家算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開支。 學(xué)生： 老師：你的開支在家庭消費(fèi)占多大比例呢？是不是占的不小呢？ 學(xué)生： 老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁，我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢？說一說。 學(xué)生： 老師：我們還能做

33、些什么呢？ 學(xué)生： 老師：春節(jié)期間，同學(xué)們會(huì)收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？ 學(xué)生： 老師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的？ 學(xué)生： 老師：但有些同學(xué)在平時(shí)往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)！ 老師：大家平時(shí)有沒有類似的消費(fèi)情況呢？ 學(xué)生： 老師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇。 學(xué)生： 老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經(jīng)歷呢？我們應(yīng)該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：我們看三十三頁的同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫栴}？大家來說一說。 學(xué)生： 老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費(fèi)一次，也可以用它去買書。你認(rèn)為怎樣做更好呢？大

34、家分組討論一下，然后說說你的理由。 學(xué)生： 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)、日常消費(fèi)情況，懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。 第二課各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 通過對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的興趣、能力；與家長(zhǎng)、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。 知識(shí)： 了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖

35、片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔?hào)”商店的資料。 讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的。 讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商 店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？ 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？ 學(xué)生： 老師：當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中缺少某些物品時(shí)，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場(chǎng)所，為我們的生活提供了方便。 【講授新課】 一、各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所 老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場(chǎng)所，你能說出它們的名稱嗎？ 學(xué)生： 老師：你們家附近的商店，它屬于

36、哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場(chǎng)所嗎？ 學(xué)生： 老師：你見過哪些類似的商業(yè)場(chǎng)所呢？給大家介紹一 下。 學(xué)生： 老師：現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購(gòu)物環(huán)境，許多商店集購(gòu)物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場(chǎng)給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：這么多種商業(yè)場(chǎng)所，他們都有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，來說一說。 學(xué)生： 老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場(chǎng)給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

37、，它們是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個(gè)縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場(chǎng)，在全國(guó)很多地方還有許多“老字號(hào)”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號(hào)”商店嗎？ 學(xué)生： 老師：不僅我國(guó)有各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，在世界各地也有很多的商業(yè)場(chǎng)所。 二、世界各地的市場(chǎng) 老師：我們打開課本第三十七頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場(chǎng)？然后說一說。 學(xué)生： 老師：每個(gè)地方的市場(chǎng)都有各地的特色，我國(guó)的市場(chǎng)發(fā)展到今天是有一個(gè)過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽吧！。 學(xué)生： 老師：從我們的調(diào)查

38、和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場(chǎng)很少，商品花樣很少，人們的購(gòu)買能力相對(duì)較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場(chǎng)所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么方便呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。 學(xué)生： 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；通過對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而 激發(fā)了學(xué)

39、生的愛國(guó)情感。 第三課學(xué)習(xí)選購(gòu)商品 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 通過學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰Γ徽{(diào)查、分析、比較的能力。 知識(shí)： 學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí)；人民幣辨?zhèn)危某ＷR(shí)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15”標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。 調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。 準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)56的臺(tái)。 教

40、師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。 各種售貨憑證。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢？你們家平時(shí)是誰去買食品的？ 學(xué)生： 老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生： 老師：我們購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。 【講授新課】 一、購(gòu)買食品細(xì)觀察 老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購(gòu)買食品的？他為什么病了呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們?cè)谫?gòu)買食

41、品時(shí)，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 學(xué)生： 老師：我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么？你平時(shí)都注意了嗎？我們分組說一說。 學(xué)生： 老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學(xué)做的好不好？ 學(xué)生： 老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說是不是呢？ 學(xué)生： ”、“散裝食品”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。） 老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。 二、商品的身份證 老師：大家打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。 學(xué)生： 老師：當(dāng)我們購(gòu)買商品時(shí)，我可以通過商品的“

42、身份證”，來更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：大家有沒有自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷呢？你購(gòu)買時(shí)，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。 學(xué)生： 老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。 三、了解商品的價(jià)格 老師：大家了解商品的價(jià)格嗎？你購(gòu)買商品時(shí)，看過價(jià)嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對(duì)便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：我們打開課本第四十三頁，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。 學(xué)生： 老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品，大家知

43、道夏天買冬裝為什么便宜嗎？ 學(xué)生： 老師：在夏天，冬裝對(duì)人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫(kù)存，也就降價(jià)銷售，因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢？ 學(xué)生： 老師：相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。 學(xué)生： 老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，除了質(zhì)量和價(jià)格，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 四、消費(fèi)者的自我保護(hù) 老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計(jì)量工具才是合格的呢？你知道哪些計(jì)量工具呢？ 學(xué)生： 老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會(huì)使用

44、人民幣，更要愛護(hù)和保護(hù)人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎？ 學(xué)生： 老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？ 學(xué)生： 老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購(gòu)商品的初步知識(shí)，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。 第五課嘗試買與賣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)；培養(yǎng)合理消費(fèi)的觀念。 能力： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，自主參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。 知識(shí)： 挑選商品的基本常識(shí)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 師生各準(zhǔn)備

45、幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張最聰明的消費(fèi)者：買的東西實(shí)用、能夠識(shí)別假冒偽劣商品，或有應(yīng)付的有效措施等。 最佳售貨員：廣告設(shè)計(jì)吸引人，服務(wù)熱情，賣出的商品多等。 讓學(xué)生將模擬買賣活動(dòng)的收獲、體會(huì)，寫在教科書適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。是否學(xué)會(huì)買賣東西；如何看質(zhì)量和保質(zhì)期；如何挑選商品；如何注意買賣時(shí)的禮貌用語等。學(xué)生記錄活動(dòng)可以是其中的某一點(diǎn)，不一定面面俱到。也可以先讓同學(xué)進(jìn)行討論，以此相互啟發(fā)。 課家庭生活的安全 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 能力： 初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。 知識(shí)： 知道家庭生活中

46、普遍會(huì)發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。 要準(zhǔn)備一些案例的照片、圖片、錄像資料等 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：在周末或者假期里，有好多同學(xué)呆在家里，家長(zhǎng)認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？ 學(xué)生： 老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn)，我們看燕燕遇到了什么麻煩？ 【講授新課】 一、家庭生活中的安全 老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十四頁，認(rèn)真讀一 讀，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。 學(xué)生： 老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí)，不小心燙傷了自己，大家

47、讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意安全；我們?cè)賮砜纯磸埫饔龅搅耸裁词虑?？大家打開課本第五十五頁，認(rèn)真讀一讀，然后說一說。 學(xué)生： 老師：張明在幫媽媽燒水時(shí)，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時(shí)回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險(xiǎn)呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)是什么呢？給大家介紹一下吧！ 學(xué)生： 老師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意

48、安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 二、學(xué)會(huì)自我保護(hù) 老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：在家里，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險(xiǎn)的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： ”、“少兒安全常識(shí)”、“危險(xiǎn)游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃?xì)庠睢?、“不亂爬陽臺(tái)”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家庭

49、用電安全守則”、“兒童生活環(huán)境中的狼外婆'”中的知識(shí)。） 老師：下面大家打開課本第五十七頁，來認(rèn)真看看亭亭的故事。 學(xué)生： 老師：亭亭的做法對(duì)不對(duì)？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：亭亭的做法很對(duì)，我們要時(shí)刻注意陌生人的誘騙， 當(dāng)然，對(duì)方如果說是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來客等家人回來再來做客。 老師：我們只有時(shí)刻提醒自己注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，才能使自己健康、快樂的成長(zhǎng)。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。 第二課學(xué)校生活的

50、安全 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度： 懂得學(xué)校生活安全的重要性：樹立學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 能力： 初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。 知識(shí)： 知道學(xué)校生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問題及原因，了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)，知道自救自護(hù)的方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)校生活安全的案例。 通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和學(xué)校生活安全相關(guān)的素 材。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生： 老師：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一些家庭生活的安全和自我防護(hù)常識(shí)，這節(jié)課我們來探討一下學(xué)校生活的安全。 【講授新課】 一、校園生活的安全 老師：很多同學(xué)可能會(huì)說，我們?cè)趯W(xué)校主要

51、是學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有危險(xiǎn)呢？是這樣的嗎？ 學(xué)生： 老師：學(xué)校是我們幸福生活和成長(zhǎng)的地方，在學(xué)校生活中，也可能發(fā)生危險(xiǎn)。大家打開課本第五十八頁，我們看看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：圖片主要給我們展示了一些同學(xué)在校園生活中發(fā)生危險(xiǎn)比較多的危險(xiǎn)事件，我們學(xué)校發(fā)生過不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來說一說。 學(xué)生： 老師：你知道我們學(xué)校里還存在哪些安全隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：我們不僅要注意校園內(nèi)生活的安全，還要注意上、下學(xué)路上的安全。 二、上、下學(xué)路上的安全 老師：我們可以打開課本第六十頁，

52、看圖中的同學(xué)遇到了什么情況？假如是你，你會(huì)怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：在放學(xué)后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長(zhǎng)打招呼；不輕信陌生人誘騙。 ”、“上學(xué)安全”等。） 老師：下面我們打開課本第六十一頁，我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情？然后說一說。 學(xué)生： 老師：你知道小偷是怎樣進(jìn)屋的嗎？大家討論一下，進(jìn)行推理破案。 學(xué)生： 老師：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，我們還可以撥打報(bào)警電話110、119、120，你會(huì)打報(bào)警電話嗎？你知道這三個(gè)電話的用途嗎？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生： 老師：在學(xué)校生活中，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織我們旅游、出行 等活動(dòng)，在臨走之前，我們需要做哪些準(zhǔn)備？路上該注意哪些安全？活動(dòng)中該注意哪些問題呢？ 三、出行安全 老師：下面大家分組討論一下，我剛才提出的問題？然后說一說。 學(xué)生： 老師：大家打開課本第六十三頁，我們來看看小剛和同學(xué)們到展覽館參觀時(shí)發(fā)生了什么事情？然后說一說。 學(xué)生： 老師：小剛擅自離開同學(xué)們?nèi)ベI冰糕，結(jié)果回來找不見了大家，他的做法對(duì)嗎？這時(shí)老師和同學(xué)們的心情會(huì)是怎樣的呢？如果你是小剛，這時(shí)該怎么做呢？