國家開放大學電大?？啤秾W前兒童語言教育》案例評價題題庫及答案4

1、最新國家開放大學電大專科學前兒童語言教育案例評價題題庫及答案4 （試卷號：2508）盜傳必究一、案例評價題1. 運用本課程所學知識，從目標的達成程度、活動內(nèi)容和形式的適合程度、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析四個方面對所給的語言教育活動案例進行分析評價。字數(shù)不少于400字。中班流星花活動實錄一、進入情境（教師和幼兒一起進入已創(chuàng)設的花園場景）師：這里漂亮嗎？幼（齊）：漂亮。師：像個大花園是不是?。坑祝菏?！師（出示流星花）：小朋友，它以前可不是這個樣子的。（出示另一朵小花）：為什么它會變成這樣呢？這里有個秘密？二、欣賞故事1. 教師講述第一遍故事（教師配樂講述故事流星花）師：小朋友，我的故事講完了

2、，你知道這個故事是什么題目嗎？幼：丑小花。師：剛才已經(jīng)說過了，這個故事叫流星花。師：你聽了這個故事有什么感覺？幼：很傷心。師：為什么很傷心？（幼說不出來）2. 教師講述第二遍故事，并表演師：小星星它怎么樣？幼；嘆氣。師：請幾個孩子來試一下。（幾個幼兒表演嘆氣的動作）師：我們大家一起想想看，它為什么嘆氣??？3. 理解故事師：晚上，老星星怎么了？幼：想著開放的花。師：老星星為什么要嘆氣？幼：花都睡覺了，老星星看不到開的花。師：聽了老星星這么說，丑小花怎么做了，她請誰來幫忙？她們又是怎么做的？幼：丑小花去叫牡丹開花。幼：她叫玫瑰開花給老星星看。師：沒有花肯在晚上開，丑小花怎么做了？幼：她自己開花了。

3、師：老星星看到開放的花又怎么說了？幼：多美的花！師：丑小花聽了老星星的話怎么樣了？幼：很局興。師：那現(xiàn)在你知道丑小花為什么會變成流星花嗎？為什么老星星會落在丑小花的花瓣上，老師告訴你 吧。4. 看課件講第三遍故事三、表演故事師：如果我們分角色來進行表演，那一定更有趣?。ㄓ變鹤杂捎懻撔〗M角色，進行表演，教師巡回指導。）1. 請個別能力強的幼兒進行小組表演。其余幼兒做裁判，比一比誰表演的最好，為什么？2. 幼兒自由選擇做一種花，集體表演，教師講述故事。師：丑小花雖然丑，但她有一顆善良的心，肯幫助別人，所以我們都喜歡她，現(xiàn)在，我們用耳朵聽， 用眼睛看，我們再欣賞一遍流星花吧！四、故事拓展師：這篇故事

4、真感人，我們一起再來看一遍大屏幕吧。師：看完故事，你最喜歡故事里而的誰？幼：牡丹花、牽?；ā⑿〕蠡?、流星花（很多幼兒選擇牡丹花）師：為什么呢？幼：因為牡丹花漂亮！師：如果你是一朵小流星花，你會怎么樣？幼：幫助別人。師（出示丑小花，變成流星花）：你們都是善良的孩子，那么愛幫助別人，那么你們的丑小花也會變 成流行花的。師：請你做一朵流星花，去找找哪些人需要幫助。(略)五、故事拓展在歌聲與微笑的音樂聲中離場，帶領(lǐng)孩子去幫助有困難的人。答：(1)目標的達成程度?；顒迎h(huán)節(jié)安排較合理，孩子們聽了、看了、說了、表演了。教學環(huán)節(jié)設計 和方法上應該是合理的，但目標達到不夠理想。(2) 活動內(nèi)容和形式的適合程度。

5、流星花選白著名兒童學家冰波的散文故事，引人人勝的情節(jié)和生 動鮮明的角色形象，以及它們鮮明的個性特征，符合這個年齡段孩子的欣賞特點。孩子們能在其中得到思 想的啟發(fā)，情操的陶冶，在語言、情感等方而獲得美的享受。在活動過程中運用了多媒體課件，對再現(xiàn)詩 歌中的意境幫助幼兒理解起到很好的幫助作用，課件出現(xiàn)的時機也比較恰當。(3) 活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度。在活動過程中創(chuàng)設了較好的環(huán)境，努力營造詩歌中的意境，使孩子較 好地進入到詩歌的情景中，更好到理解詩歌。在“表演故事”環(huán)節(jié)考慮到了幼兒的自主特色，讓孩子自由 討論，白主選擇白己喜歡的角色，充分體驗被尊重的感覺。有些環(huán)節(jié)教師沒有充分運用，有走過場的感覺。 當孩子還沒有達到我的環(huán)節(jié)目標時，教師可以適當?shù)氐纫坏取７駝t，會造成幼兒不能很好地理解人物心理 和表現(xiàn)，對角色表演造成障礙。讓中班孩子單獨表演，比較難，如果能跟著錄音機，可能會比較好。(4) 效果