《有趣的食物鏈》教學設(shè)計_6056

1、嘗試教育教學實踐與思考蘇教版六年級（下）第二單元有趣的食物鏈教學設(shè)計姓名：羅婷_作者單位：西安市雁塔區(qū)航天小學學科：科學聯(lián)系電話：（029）85208467有趣的食物鏈教學設(shè)計一教材分析：通過介紹生物間有趣的食物關(guān)系，指導學生尋找生物之間普遍存在的一種“吃與被吃 ”的關(guān)系，建立食物鏈的概念，了解食物鏈上的生物包括自己制造食物的生產(chǎn)者、以其他生物為食的消費者，說明動植物殘骸或廢物的分解者的作用，并通過畫食物網(wǎng)，初步了解生物界中營養(yǎng)的循環(huán)往復。二教學要求：1知道食物鏈的概念及分類。2知道什么是食物網(wǎng)。3知道食物鏈被破壞的后果。三教學重點與難點：重點：知道生物間存在錯綜復雜的食物關(guān)系。難點：學會找、

2、寫食物鏈。四教學準備：請學生課前收集有關(guān)食物鏈的資料， 嘗試分享成果。五課時安排： 1 課時六教學方法講授法、嘗試教學（讓學生走上講臺）七教學過程：（一）、課前游戲，揭示課題1.請同學們來猜謎語：草地上來了一群羊。（打一水果名）然后來了一群狼。（打一水果名）2.學生猜測，回答并講出依據(jù)。3.出示：草 -羊-狼之間到底是什么關(guān)系？那想知道這些生物之間有存在什么關(guān)系？今天來學習有趣的食物鏈（板書：有趣的食物鏈）（二）、問題提出，學生嘗試（ 1）問題提出1. 關(guān)于有趣的食物鏈，同學們都想了解哪些方面？2.學生回答。3.教師根據(jù)匯報學生想了解的問題進行匯總成三個問題：什么是食物鏈？什么是食物網(wǎng)？學習本

3、課后你有什么啟發(fā)？4.同學們想不想知道答案呢？5.學生回答。那么，帶著這三個問題，請同學們歡迎某某同學先給同學們講解，講解不到位的地方，老師來做以補充。小老師講完之后，談?wù)勛约旱母惺堋Ｅ_下的同學注意聽臺上小老師講解過程中優(yōu)點和缺點都有哪些？臺下學生可以對小老師進行點評，之后老師會出測試題來檢測學習效果。（2）學生嘗試學生根據(jù)課前收集有趣的食物鏈資料，講解食物鏈知識。（輔助工具：學生制作的課件）注意：學生知識點講解有無錯誤，課件是否準備充分，有無和同學互動，語言是否流利，知識點是否理解等等。（3）師生共評1.教師根據(jù)小老師和學生的表現(xiàn)， 先請小老師談感受。2.請臺下學生對小老師進行點評。3.教師匯總評價：準備充分，有創(chuàng)意（話劇吸引學生眼球），語言流利，能注意與同學互動進步很大， 希望下次繼續(xù)努力。4.根據(jù)學生點評，沒有講清部分，教師補充。 （根據(jù)課堂小老師講解，靈活引導學生理解知識）5.知識小結(jié)：食物鏈是自然界生物之間存在一種“吃與被吃 ”的關(guān)系，關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。（三）、回歸整體，拓展應用。1.出示試題，請學生上臺連線。綠色植物兔子老鼠吃蟲的鳥昆蟲蜘蛛蟾蜍蛇狐貍貓頭鷹2.講錯誤之處，請學生講依據(jù)。3.知識小結(jié)：自然界中的生物種類很多，它們