2022年說課稿陸地生活的動(dòng)物

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載陸地上生活的動(dòng)物說課稿尊敬的專家、評(píng)委，大家好！我是 xxx， 來自騾坪中學(xué)。 我說課的內(nèi)容是陸地上生活的動(dòng)物 .在教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等六個(gè)方面展示我對(duì)本節(jié)課的理解和我將怎樣上好這節(jié)課。一、教材分析：（一） 、教材的特點(diǎn)、地位和作用。本節(jié)課是人教版生物八年級(jí)第一章第二節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，前面是對(duì)水生動(dòng)物的學(xué)習(xí)，進(jìn)而到簡單的陸地生活動(dòng)物（軟體動(dòng)物） ，最后到高級(jí)的哺乳動(dòng)物，教材這樣安排也正體現(xiàn)了從水到到陸生，從簡單到復(fù)雜的一個(gè)生物進(jìn)化歷程。在本節(jié)課中通過對(duì)典型的陸生動(dòng)物蚯蚓的探究，認(rèn)識(shí)穴居動(dòng)物對(duì)陸地生活的適應(yīng)方式，總結(jié)出蚯

2、蚓適于這種生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系做好鋪墊。隨著教材的改革， 初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)于蚯蚓這節(jié)課，我們不僅僅是讓學(xué)生掌握蚯蚓適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神以及珍愛生命，關(guān)心周邊環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。( 二） 、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)。（1）通過實(shí)驗(yàn)觀察，得出蚯蚓適應(yīng)陸生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，和生理功能。（2）得出環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。2、能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn) .視頻 .圖片等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力3、情感目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蚯蚓是人類的好朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，增強(qiáng)珍愛生命的情

3、懷。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）蚯蚓在呼吸 .運(yùn)動(dòng)等方面與陸地生活環(huán)境相同的適應(yīng)特點(diǎn)。、（2）環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征。2、難點(diǎn) . 蚯蚓在呼吸 .運(yùn)動(dòng)等方面與其陸地生活環(huán)境相同的適應(yīng)特點(diǎn)二、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一年的生物學(xué)習(xí)，已積累了一定的生物知識(shí)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，但現(xiàn)在對(duì)絕大部分家中沒有農(nóng)田的學(xué)生來說，別說接觸過蚯蚓，就是看都很少看見過，因此，學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，面對(duì)蚯蚓的外形及濕露的特點(diǎn)，難免有育目性與恐懼心理，如果學(xué)生不敢動(dòng)手操作，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果，因此，如何消除或減輕學(xué)生對(duì)蚯蚓的恐懼感是本實(shí)驗(yàn)成敗的一個(gè)關(guān)鍵。三說教法(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣本節(jié)課我們通過學(xué)生查閱蚯蚓的生活環(huán)

4、境，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。變傳統(tǒng)的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生從生活走向生物。(2)融入實(shí)驗(yàn)、收獲成功通過營造民主、和諧的探究氛圍做好小組實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)到探究過程的樂趣和探究成功的喜悅，指引學(xué)生走向物理知識(shí)的殿堂。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(3)豐富素材 ,鞏固成果配以多媒體課件，黑板板書等輔助教學(xué)手段，擴(kuò)大課堂容量，不僅僅讓學(xué)生理解蚯蚓與之生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)生理特征，更讓學(xué)生知道生物學(xué)對(duì)人類社會(huì)的積極作用，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，珍愛生命，從

5、而幫助學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。四說學(xué)法本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用實(shí)驗(yàn)討論法和分析 歸納法。實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科的特點(diǎn)，是生物學(xué)習(xí)的有效途徑。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，邊觀察、邊記錄、邊思考，并在教師的指導(dǎo)下按科學(xué)的方法處理所得材料，得出正確結(jié)論，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力；通過討論、分析、歸納得出結(jié)論，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法，提高學(xué)生對(duì)所得信息進(jìn)行加工處理的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 通過交流和討論發(fā)現(xiàn)自已和別人的長處和不足，大家互相幫助， 互相鼓勵(lì)，都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物的信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。五教學(xué)過程。（一） 、準(zhǔn)

6、備工作。提前 23 天讓學(xué)生通過請(qǐng)教家長、翻閱書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)等方式了解蚯蚓生活有關(guān)知識(shí)。并要學(xué)生按教材p14的提示創(chuàng)造一個(gè)蚯蚓的生存環(huán)境，采集飼養(yǎng)幾只蚯蚓設(shè)計(jì)意圖： 1、讓學(xué)生在查閱和采集蚯蚓的同時(shí)，能夠知道蚯蚓的生活環(huán)境。2、讓學(xué)生熟悉蚯蚓，明白蚯蚓是人類的朋友，便于學(xué)生在飼養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)過程中愛護(hù)蚯蚓（二）課前將學(xué)生分組，每組學(xué)生中要有男、女學(xué)生的合作。設(shè)計(jì)意圖：由于蚯蚓體表有粘液，再加上外形難免讓有些學(xué)生、特別是女學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，而男生一般膽要大些，同時(shí)男生天生愛在女生面前表現(xiàn)?？梢宰屇猩鷰ь^嘗試接觸蚯蚓，所以我將學(xué)生分成若干小組，每小組中有男女同學(xué)的搭配，并發(fā)給每小組一張自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

7、，讓學(xué)生自己分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣安排就能讓所有學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（三）創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓。 為了讓學(xué)生有目的進(jìn)行觀察。 特創(chuàng)設(shè)如下問題情境，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 有關(guān)問題如下：1、蚯蚓的體表為什么是濕潤的？（提示：學(xué)生要用濕棉球輕擦蚯蚓的體表）出示蚯蚓呼吸的小視頻，讓學(xué)生知道蚯蚓體表濕潤與呼吸有關(guān)，從而要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程注意用濕棉球輕擦蚯蚓的體表，以保持蚯蚓體表的濕潤。設(shè)計(jì)意

8、圖 ：在教材中蚯蚓的呼吸是放在最后的，但我把它提到最前面來講，這樣做的目的既可以更好的保持蚯蚓的的生命力，讓蚯蚓在實(shí)驗(yàn)后能夠繼續(xù)鮮活的生活下去，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命的情懷。2、觀察蚯蚓的體形，身體是否分節(jié)？并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上的第一個(gè)內(nèi)容。視頻蚯蚓的呼吸自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生明白注意蚯蚓具有環(huán)狀體節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生有收獲成功的喜悅。3、如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端？此問題中引入環(huán)帶，并介紹農(nóng)村

9、中有種說法，環(huán)帶是蚯蚓被挖斷后又重新長出來的，這種說法是不科學(xué)的，從而培養(yǎng)學(xué)生辯論的唯物主義世界觀；同時(shí)在這一過程可以簡要介紹蚯蚓的再生能力，讓學(xué)生知道并不是所有的蚯蚓斷成兩段都是可以再生的。4、如果用手觸摸蚯蚓的腹面處，有什么感覺?為什么？設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生知道蚯蚓身體中剛毛的存在，借此培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)膽大與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，和實(shí)事求是的精神。5、蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的？其中身體分節(jié)和剛毛各起什么作用？通過蚯蚓在粗糙和光滑面上運(yùn)的運(yùn)動(dòng)的對(duì)比，說明剛毛在運(yùn)動(dòng)中所起到的作用，在這一過程中，讓學(xué)生觀察在兩個(gè)不同表面的運(yùn)動(dòng)情況基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)產(chǎn)生不同的情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和初步的比較分析能力

10、。（四）展示沙蠶、水蛭的圖片，比較其共同的特點(diǎn)歸納出環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征。學(xué)生感覺剛毛的存在蚯蚓在兩個(gè)不同表面的運(yùn)動(dòng)情況精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（五）知識(shí)擴(kuò)展。視頻介紹蚯蚓的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和在自然界中的作用、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道每種生物都有其特定的價(jià)值。人類應(yīng)尊重其他的生存權(quán)利。設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)蚯蚓能夠疏松土壤、吸收部分微量元素、肥沃土壤、處理垃圾、用作畜、禽和水產(chǎn)的飼料，以及可以食用、藥用（中藥地龍）等方面的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)科對(duì)人類社會(huì)的積極作用，從面幫助學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。（六）課后，帶領(lǐng)學(xué)生一起到校園的花園，讓學(xué)生判斷個(gè)合適的位置，在老師的肯定后將蚯蚓集體放生。設(shè)計(jì)意圖：此過程培養(yǎng)進(jìn)一步鞏固學(xué)生蚯蚓與之相適培環(huán)境的判斷，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命的意識(shí)。視頻蚯蚓的價(jià)值精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -