《基本手型拳掌勾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本手型：拳掌勾教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。利用游戲來激發(fā)興趣， 讓學(xué)生從興趣中找到樂趣，從樂趣中找到學(xué)習(xí)的竅門，從而喜歡參加各種武術(shù)活動(dòng)，自覺體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。二、教材分析本課主要學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型：拳，掌，勾拳：四指并攏卷握 ,拇指緊扣食指和中指的第二指節(jié)。掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，曲腕。以學(xué)生的發(fā)展為中心， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。利用游戲來激發(fā)興趣， 讓學(xué)生從興趣中找到樂趣， 從樂趣中學(xué)到東西， 從而喜歡學(xué)習(xí)各種武術(shù)， 發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛武術(shù)強(qiáng)身健體的光榮傳統(tǒng)。三、學(xué)情分析本次課的

2、學(xué)習(xí)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，選用的教材是武術(shù)的基本手型和基本步伐以及“聽音耐久跑”的游戲。了解到本班的學(xué)生從未學(xué)過武術(shù)，但對(duì)于武術(shù)又非常感興趣。 于是我選擇武術(shù)單元中的第一次課， 主要讓學(xué)生初步掌握武術(shù)最基本的三種手型和三種步伐。 但是傳統(tǒng)的武術(shù)課教學(xué)一般采用講解示范， 反復(fù)練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，顯得比較枯燥乏味，容易使學(xué)生失去上武術(shù)課的興趣。因此，在本節(jié)課中我通過游戲的方式把武術(shù)的基本手型和基本步伐融入其中， 讓學(xué)生能在不知不覺中掌握動(dòng)作， 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)通過對(duì)武術(shù)明星的崇拜以及強(qiáng)有力的音樂的渲染讓學(xué)生創(chuàng)編出簡單的組合動(dòng)作并能勇于向同伴展示自己的動(dòng)作，為第二次課的組合動(dòng)作的教學(xué)以及高年級(jí)中武術(shù)

3、套路的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)課中還注重學(xué)生克服困難、形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。副教材“聽音耐久跑”主要是提高學(xué)生的耐力水平和正確的跑步姿勢， 同時(shí)也要對(duì)基本手型和基本步伐進(jìn)行一次練習(xí)反饋，讓老師了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下次課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。四、教學(xué)目標(biāo)1.了解武術(shù)的起源和功能；會(huì)做簡單的手型、步法及組合動(dòng)作。2.通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：手型、步法及組合動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。六、場地器材操場錄音機(jī)音樂帶七、教學(xué)流程1.熱身活動(dòng)：組織學(xué)生集隊(duì)，提示

4、準(zhǔn)備活動(dòng)要求，在模仿活動(dòng)中進(jìn)行律動(dòng)游戲，結(jié)伴練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。為下一階段。2、基本部分：教師引導(dǎo)讓學(xué)生體驗(yàn)生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；講解示范動(dòng)作要領(lǐng)建立動(dòng)作概念； 徒手模仿形成動(dòng)作表象； 分解動(dòng)作突破重點(diǎn)；完整體驗(yàn)解決難點(diǎn)；完整練習(xí)掌握動(dòng)作；個(gè)別展示，學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題；武術(shù)比賽體驗(yàn)成功的樂趣。 通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)， 將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿于不斷變化的活動(dòng)之中， 讓學(xué)生在不知不覺中突破重難點(diǎn)， 完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)， 并在武術(shù)比賽中體驗(yàn)到成功的喜悅。 然后再通過武術(shù)防身應(yīng)用游戲， 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘蛻?yīng)用，同時(shí)，發(fā)展體能達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。3.結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生拍打放松

5、，然后，以學(xué)生談體會(huì)和收獲的方式，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。八、教案授課年級(jí)：四年級(jí)人數(shù)： 36 人任課教師：滿利娟教學(xué)1.武術(shù)基本手型：拳、掌、勾內(nèi)容2.游戲聽音耐久跑教 1.樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并積極地向同伴展示學(xué)會(huì)的簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。2.初步學(xué)會(huì)武術(shù)三種基本手型以及三種基本步伐，能創(chuàng)編出簡單的組合動(dòng)作。學(xué)3.提高學(xué)生的耐力水平， 發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、 靈敏性和柔韌性， 激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)目 的興趣和認(rèn)同感。標(biāo) 4.培養(yǎng)學(xué)生克服困難，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，以及創(chuàng)造力。課的課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷結(jié)構(gòu)次時(shí)數(shù)間1體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。隊(duì)形：1開 2師生問好， 宣布教學(xué)內(nèi)容。始 3強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全， 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。部分要

6、求：1分鐘1積極動(dòng)腦，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)2注意安全，有序活動(dòng)1. 隊(duì)列隊(duì)形：練習(xí)隊(duì)形：同上指定數(shù)字報(bào)數(shù)教與學(xué)法：1教師講解23 次2 準(zhǔn)2教師口令，集體練習(xí)2. 游戲：炒豌豆：兩人面對(duì)面?zhèn)湟螅郝曇艉榱?，?dòng)作規(guī)范。手拉手口種念： 炒炒炒，炒豌部練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)豆，炒個(gè)豌豆翻個(gè)身， 同時(shí)兩分教與學(xué)法：人轉(zhuǎn)身。781準(zhǔn)備“炒豌豆”1組2分鐘2講解示范，強(qiáng)調(diào)安全3用音樂調(diào)控游戲活動(dòng)3. 熱身操：4集中評(píng)價(jià)（ 1）提踵練習(xí)（2）左右并要求：躲閃靈活，動(dòng)作敏捷，注意安全，步激發(fā)興趣，開心的玩。（ 3）伸展練習(xí)（4）弓步壓練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì)，疏散隊(duì)形，教與腿學(xué)法：4×84（ 5）踏步側(cè)壓（ 6）開合跳1

7、提出要求。（ 7）踏步調(diào)整2隨音樂，教師領(lǐng)做。要求：積極模仿，動(dòng)作規(guī)范，韻律感強(qiáng)。一、 武術(shù)武術(shù)基本手型：1、游戲：“石頭剪刀布”2、出示拳：四指并攏卷握,拇指緊扣食指和中指的第二基指節(jié)。（流星拳）掌：四指并攏伸直， 拇指彎曲緊扣于虎口處。（霹靂掌）勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，曲腕。 （鷹嘴勾）本拳掌勾武術(shù)基本步伐：1、腳的“石頭剪刀布”游戲部 2、出示并步抱拳， 弓步抱拳，馬步抱拳練習(xí)隊(duì)形：同上1.與學(xué)生一起玩1.示范拳掌勾，并作簡單的講解2.學(xué)生模仿練習(xí)。3.糾正對(duì)錯(cuò)，點(diǎn)明評(píng)價(jià)要點(diǎn)4.二人一組，互相糾正、學(xué)習(xí)，共同提高要求：動(dòng)作準(zhǔn)確，敢于評(píng)價(jià)，體驗(yàn)國術(shù)，體驗(yàn)自豪。1.與生齊玩1.教師示范講

8、解2.學(xué)生模仿練習(xí)。3.巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明評(píng)價(jià)要點(diǎn)。4.教師出口令學(xué)生快速反應(yīng)做出動(dòng)作。5.自我檢查動(dòng)作，自我評(píng)價(jià)要求：大部分學(xué)生能初步掌握基本步伐1 次10 次10 次10 次分1.68 次教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)。創(chuàng)編組合2.巡視指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤1、步伐與手型的簡單組合1.引導(dǎo)用三種手型和三種步伐的變化來2、小組合作創(chuàng)編新的組合創(chuàng)編動(dòng)作2.教師巡視點(diǎn)撥，小組合作自主創(chuàng)編182829分鐘二、 聽音耐久跑方法：全班分兩列縱隊(duì)， 沿籃球場進(jìn)行各種圖形跑， 當(dāng)聽到一聲哨響時(shí)快速跑，兩聲慢3.向同伴展示新組合組織：散點(diǎn)到要求：積極思考，勇于創(chuàng)新1.講解方法以及要求2.在排頭的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種圖形跑組織

9、：兩列縱隊(duì)1 次46 次46 次4-6 次跑，聽到如“馬步”“弓步”“并步”要求：反應(yīng)快速，動(dòng)作準(zhǔn)確，克服困難，等時(shí)快速停止并做出相應(yīng)的堅(jiān)持到底動(dòng)作。3-4 次10結(jié)一、放松活動(dòng)：聽音樂做放松1.與教師齊放松束活動(dòng)部二、評(píng)價(jià)與表揚(yáng)1.教師小結(jié)本課分1、談感受2.學(xué)生談感受2、自主評(píng)價(jià)33.表揚(yáng)與鼓勵(lì)分鐘4.布置課后作業(yè)，宣布下課。23 次21器錄音機(jī)，音樂帶材預(yù)練習(xí)密度預(yù)計(jì)計(jì)運(yùn)4045動(dòng)密負(fù)荷度課后反思：從教學(xué)實(shí)踐得知， 小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)， 也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、 流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培

10、養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)， 加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化， 防止互相取鬧、 對(duì)打事故發(fā)生。 只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法， 并運(yùn)用語言、 人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣， 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法， 將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。 在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面， 我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽， 將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。 在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)， 我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。這節(jié)課的不足之處：1、在課的整個(gè)流程上， 時(shí)間的把握應(yīng)該注意， 前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示