鐵路通信專業(yè)微課教學(xué)的實現(xiàn)探析

1、鐵路通信專業(yè)微課教學(xué)的實現(xiàn)探析摘要：隨希教育信息技術(shù)的發(fā)展，徽澡作為一種新興教學(xué)資源被廠泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中.徽課 以視頻為戦體，選取內(nèi)容比校獨立，教學(xué)形式豐富多樣，展現(xiàn)素材生動有趣，內(nèi)容直觀，方便學(xué)生 學(xué)習(xí)理解，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.該文對徽課在高職鐵路通信專業(yè)教學(xué)運用進(jìn)行了有益的探索關(guān)鍵詞：徽課：鐵路通信1微課的特征（1）時間較短，一般是8到10分鐘，一般不超過12分鐘。在這個時長下學(xué)習(xí)，學(xué)生注意力相對較為集中，接受程度高，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（2）選題比較獨立，微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重 點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)

2、活動， 微課的內(nèi)容更加精簡，問題聚集，主題突出，更適合教師的需要，因此稱為微課。（3）體積小，微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趦菏鬃笥遥曨l格式是支 持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，常見的格式有mp4和sm等，制作者可以很方便地將微課 發(fā)布到教學(xué)平臺，微信公眾號，qq空間供學(xué)生在線觀摩學(xué)習(xí)，也可以直接捉供給學(xué)生保存 到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、mp4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)，為學(xué)生在不同的時間、地 點學(xué)習(xí)提供了方便。2微課的制作模式（1）ppt轉(zhuǎn)視頻方式這種形式的微課對制作者的要求最低，適合初學(xué)者制作，選題以知識點的講授為主。 首先是制作ppt課件，課件要圖文并茂、動靜結(jié)合、具有視覺藝術(shù)效杲，

3、可以通過字體 型號和顏色的搭配、背景設(shè)置、自定義動畫、幻燈片切換等，為了得到最佳的視頻觀看效 果，要求以圖片展示為主，文字描述為輔。文字的字號不要小于36pt,顏色宜用對比色。 然后是錄制旁片，推薦使用高品質(zhì)的麥克風(fēng)，選擇安靜的錄制壞境。打開己經(jīng)設(shè)計好的ppt 文檔，選擇“幻燈片放映”選項卡對應(yīng)的功能區(qū)當(dāng)中的“錄制幻燈片演示”，在彈出的窗 口選擇“開始錄制”按鈕，即可以開始錄制。錄制過程中，可以適當(dāng)操作鼠標(biāo)，對展示內(nèi) 容進(jìn)行標(biāo)記，以吸引學(xué)生觀看。最后是將錄制好的ppt另存為視頻文件。這項功能要選 擇高版本的powerpoint軟件，在power point2013中，選擇另存為，選擇mpeg-

4、4視頻 格式，即可完成ppt到視頻的轉(zhuǎn)換。（2）錄屏模式這是目前被廣泛使用的微課制作方式，使用錄屏軟件對屏幕進(jìn)行錄制，以得到微課視 頻。camtasia studio是眾多錄屏軟件中功能最強(qiáng)大、易用的軟件。它具有屏幕錄制、配 音、剪輯、過場動畫、添加說明字幕和水印、制作視頻菜單和封面、播放和壓縮功能，可 以輸出mp4、flv、mov等多種視頻格式。用戶對以在任何顏色模式下輕松地進(jìn)行屏幕的 錄制、配音及各種屏幕動作。啟動camtasia studio軟件后，選擇錄制屏幕，錄像機(jī)功能即被激活，在設(shè)置界面， 用戶可以選擇“全屏幕”，也可以選擇“自定義”，手動輸入尺寸大小或拖動鼠標(biāo)設(shè)置屏幕 錄制范圍。

5、如果電腦安裝有攝像頭，還可以同時錄制屏幕內(nèi)容和攝像頭內(nèi)容。錄制視頻的 同時，還可以同時選擇錄制電腦操作時播放的聲咅和麥克風(fēng)輸入的聲咅。錄制這類微課， 教學(xué)方法靈活，可以邊書寫邊講解，對碩件要求低，教師可以自己錄制，如果能同時錄制 攝像頭中教師的教學(xué)畫面，可以使微課更加生動有趣，更能吸引學(xué)習(xí)者的注意力。（3）專業(yè)拍攝模式對需要動手操作演示的教學(xué)內(nèi)容，前面兩種方式就不適合，這時我們需要通過攝像機(jī) 來進(jìn)行拍攝。拍攝環(huán)境要光線充足、整潔。拍攝前，針對微課的主題，要進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué) 設(shè)計，寫好拍攝的腳本，以指導(dǎo)拍攝過程。拍攝情境可以是真人在白板上演示，或者到現(xiàn) 場進(jìn)行實際操作。拍攝后可以對視頻進(jìn)行修改美化

6、等后期制作。這種方式制作的微課效果 最好，但需要專門的制作團(tuán)隊，對制作設(shè)備及環(huán)境要求高，成本高。如果條件有限，也對 以使用手機(jī)、平板進(jìn)行拍攝，現(xiàn)在的移動終端基本上都可以拍攝高清視頻，如果環(huán)境選擇 得當(dāng)，也可以拍出較好的效果。3題材與內(nèi)容的選?。?）教學(xué)重點與難點。重點與難點往往是一門課程的核心內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有難 度，但又必須要求學(xué)生花時間去掌握。微課通過比較直觀和生動的呈現(xiàn)方式，能有效降低 學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（2）無法在課堂上展示的內(nèi)容。比如在列車無線調(diào)度通信系統(tǒng)課程中，為了講述客 列尾系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程，對以到鐵路現(xiàn)場拍攝司機(jī)通過cir操作客列尾系統(tǒng)的視頻， 制作成微課，然后

7、在課堂上展示給學(xué)生觀看。（3）抽象的內(nèi)容。有些內(nèi)容比較抽彖，比如數(shù)字傳輸系統(tǒng)屮數(shù)據(jù)幀的封裝，無法用 眼睛觀察到，學(xué)生很難理解掌握，通過制作動畫形式的微課，對以幫助學(xué)生在頭腦里建立 畫面，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。4通信專業(yè)微課的教學(xué)組織高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，要想讓微課發(fā)揮作用，就必須進(jìn)行精心的教學(xué)組織， 需要給學(xué)生以明確的任務(wù)。教師在課前應(yīng)該發(fā)布學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包含內(nèi)容為：學(xué)習(xí)指南，告 知學(xué)生本堂微課應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法的建議、下次課堂學(xué)習(xí)的形式等；學(xué)習(xí)任務(wù)， 旨在讓學(xué)生通過觀看微課口學(xué)，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的描述，這些學(xué)習(xí)任務(wù)盡量設(shè)置得容易 些，不要太難，任務(wù)數(shù)量也不要太多，一般建議是3到5個任務(wù)；困惑與建議，即學(xué)生 在觀看微課的過程中存在的困難或考建議。學(xué)生必須將微課中的作業(yè)和教學(xué)反饋提交到指 泄的教學(xué)平臺，以便教師通過教學(xué)平臺研究學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、存在的問題等，督促進(jìn)度落 后的學(xué)生；同時教師也可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息對對微課進(jìn)行更新和修改，保證微課 資源庫的動態(tài)更新和不斷發(fā)展。5結(jié)語微課是其它教學(xué)資源的一種有益補(bǔ)充，在高職院校的教學(xué)工作中已經(jīng)初見成效，.教 育部每年舉辦的微課大賽，極大地促進(jìn)了教師制作微課的水平，推進(jìn)了微課在教學(xué)中的應(yīng) 用。開發(fā)適合高職學(xué)生的微課資源庫，有效利用微課資源為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，值 得我們進(jìn)一步探索。只有通過不斷實踐、不斷