電大?？平逃芾韺W(xué)校管理心理試題及答案重點

1、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。中央廣播電視大學(xué) - 第二學(xué)期”開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)校管理心理 試題一、 填空題 （ 每空 1 分, 共 10 分）1 學(xué)校管理心理學(xué)是 的分支。2 自我認(rèn)知能夠分為物質(zhì)自我、 精神自我和 。3 馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次是生理需要、安全需要、 需要、 需要和自我實現(xiàn)的需要。4 教師的三種工作態(tài)度有 、 工作參與和組織承諾。5 當(dāng)非正式規(guī)范和正式規(guī)范不一致時 , 個人往往按照 規(guī) 范行動。6 師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是一。7 班集體的形成一般要經(jīng)歷 、 同化期、 凝聚期和形成期四個階段。8 權(quán)力一般能夠分為 和權(quán)威兩大類。9 學(xué)校組織

2、文化是 文化、 學(xué)校制度文化、 學(xué)校行為文化和學(xué) 校物質(zhì)文化的綜合 二、 選擇題 ( 將正確選項的字母填在題后括號內(nèi) , 每題 2 分, 共 20分)1世界上第一本工業(yè)心理學(xué)專著心理學(xué)與工業(yè)效率的作者是( ) 。A 馮特 B 閔斯特伯格C 斯科特 D 梅奧2”以己之心 , 度人之心”說的是對人知覺的 ( ) 。A 暈輪效應(yīng) B 首因效應(yīng)C 投射效應(yīng) D 近因效應(yīng)3”酸葡萄理論”和”甜檸檬理論”是下列哪種防衛(wèi)方式? ( )A 壓抑 B 替代C 升華 D 合理化4決定人態(tài)度的核心是對 ( ) 的認(rèn)定。A 認(rèn)知 B 情感C 行為傾向 D 價值5三個和尚沒水喝說的是群體中的什么現(xiàn)象? ( )A. 服從

3、 B 從眾C 責(zé)任分散 D 去個性化6下級向上級匯報工作出現(xiàn)報喜不報憂的情況, 這種溝通障礙源于 ( ) 。A. 過濾 B 選擇性知覺C 情緒 D 語言7以下哪項不屬于個體社會化的心理過程? ( )A. 模仿 B 服從C 認(rèn)同 D 內(nèi)化8費德勒權(quán)變理論中 , 下列哪種選項是中度控制情境的 ? ( )A ”好、 明、 強” B ”好、 不明、 強”C ”差、 明、 強” D ”差、 不明、 弱” 9目標(biāo)導(dǎo)向理論中 , 下列哪種選項的配合是正確的 ? ( )A 高難度任務(wù)需要支持型領(lǐng)導(dǎo) B 常規(guī)任務(wù)需要指 令型領(lǐng)導(dǎo)C 多變化任務(wù)需要支持型領(lǐng)導(dǎo) D 常規(guī)任務(wù)需要支 持型領(lǐng)導(dǎo)10. 下列哪些事物特別具

4、有危機的預(yù)警意義 ? ( )A 化學(xué)實驗室 B 操場C 倉庫 D 以上都是 二、判斷并改錯(將"或X填在題后括號內(nèi)，并將正確答案與在 該題后。每小題 2 分 , 共 20 分)1與”社會人”人性假設(shè)相對應(yīng)的是人際關(guān)系理論。( )2自尊所反映出的是她人對自己的滿意程度。( )3赫茨伯格認(rèn)為滿意的對立面是不滿意。( )4讓人改變態(tài)度時 , 應(yīng)引起人的高度恐懼 , 效果才好。 ( ) 5群體凝聚力越強 , 工作效率越高。 ( )6在調(diào)動人的積極性時競爭總是比合作更有效。( )7課堂上學(xué)生有小動作 , 教師應(yīng)不予理會。 ( ) 8道路目標(biāo)理論認(rèn)為高工作和高關(guān)系組合的領(lǐng)導(dǎo)并不一定是 最有效的領(lǐng)

5、導(dǎo)方式。( )9學(xué)校精神文化是學(xué)校組織文化的核心。( )10校園危機管理是指學(xué)校對危機發(fā)生后的處理。( )四、 論述題 ( 從下列題目中選作兩題。每題 15分, 共 30分) 1結(jié)合實際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作動機。2結(jié)合實際談?wù)劰ぷ鲌F隊的特點 3結(jié)合實際談?wù)剬Α鳖I(lǐng)導(dǎo)生命周期”理論的認(rèn)識和理解。五、 案例分析 （ 20 分 ）基本要求 :1 根據(jù)所給的案例材料 , 運用本課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。2 要說明自己的觀點和認(rèn)識 , 理論運用要恰當(dāng) , 邏輯闡述要 清楚、 觀點陳述要明確。3 字?jǐn)?shù)要符合答題要求 , 一般不少于 300 字。英國香煙的包裝從 1 月 1 日起有大的變化 , 即在煙盒上必

6、須 清楚地見到吸煙危害健康的警告標(biāo)志。 根據(jù)歐盟的規(guī)定 , 煙盒上警 告標(biāo)志應(yīng)該占煙盒正面的 30%, 煙盒背面的 40%。部分警告標(biāo)語是 : 煙民早逝、 吸煙堵塞動脈 , 造成心臟病和 中風(fēng)、 吸煙造成致命肺癌、 孕婦吸煙危害胎兒等。 這些警告字句 用黑色的粗線框著 , 使這些警告字句更為凸顯。 煙盒上還會貼上協(xié) 助戒煙機構(gòu)的電話號碼。你認(rèn)為這種做法會有效嗎 ? 其心理依據(jù)是什么 ? 試卷代號 : 2055中央廣播電視大學(xué) - 第二學(xué)期”開放?？啤逼谀┛荚?學(xué)校管理心理試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考 ）一、填空題 （ 每空 1 分, 共 10 分）1心理學(xué)2社會自我3社會交往 尊重4工作滿意度5

7、非正式6教育目的7松散期8職權(quán)9學(xué)校精神文化二、選擇題 （ 每小題 2 分, 共 20 分）1 B 2 C 3 D 4 D 5 C6 A 7 A 8 C 9 D10.D三、判斷并改錯 （ 每小題 2 分 , 共 20 分）12.X是個體對自己的滿意程度。3.X 滿意的對立面是沒有滿意。4 .X 中度恐懼，效果最好。5 .X群體凝聚力強，既可提高工作效率，也可降低工作效率。6 X 競爭與合作各有積極和消極作用 , 應(yīng)視具體情況而定。7 X 教師應(yīng)采取最小干預(yù)的原則。8 . V9 . V10 .X校園危機管理應(yīng)包括事前預(yù)防、事發(fā)應(yīng)變和事后重建及防止再度發(fā)生。四、 論述題 ( 三題選作兩題 , 每題 15 分, 共 30 分)1 結(jié)合實際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作動機。注意對教師直接性工作動機的激發(fā)。 直接性工作動機是指以工 作本身為追求目標(biāo)而形成 的工作動機。主要方法有 : (1) 幫助教師端正工作態(tài)度 , 明確工作 意義 , 增強事業(yè)心與責(zé)任感。(2) 盡量使任