《7.人類的老師》

1、人類的“老師” 同學們，你們心目中的同學們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的老師是什么樣的？課題中的“ “老師老師” ”為什么要加上引號？為什么要加上引號？這些這些“ “老師老師” ”究竟是誰呢？究竟是誰呢？從課文哪里可以看出來？從課文哪里可以看出來？ 人類的人類的老師是誰？老師是誰？自然界中的自然界中的種種生物種種生物 整體感知整體感知1.1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準確識記生字。拼音或工具書準確識記生字。2.2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。自己理解部分詞語的意

2、思。 亡亡 禍禍 訓訓 坦坦 yn shng mu jn 勻勻 省省 某某 均均 su xn chn tn wn su xn chn tn wng破破 碎碎 教教 訓訓 顫顫 抖抖 坦坦 克克 機毀人機毀人亡亡cho jn yn sh jncho jn yn sh jng 超超 過過 均均 勻勻 袋袋 鼠鼠 鯨鯨 魚魚 輕而易舉輕而易舉讀一讀讀一讀 快速默讀課文，快速默讀課文，給課文分分段。給課文分分段。魚兒魚兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老師老師”返返 科學家從魚兒在水科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了到啟示，發(fā)明了潛水艇潛水艇。可以說，魚類是人類的可以說，

3、魚類是人類的老師老師 。 科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的魚類是人類的“老師老師”。 魚兒（水中自由升降）潛水艇魚兒（水中自由升降）潛水艇因為因為 ，所以，所以 。 自然界的種種生物自然界的種種生物真是人類的好真是人類的好“老師老師”啊啊! ! 其實，自然界可以充當其實，自然界可以充當人類人類“老師老師”的生物的生物何止何止魚魚類一種。類一種?？偨Y(jié)全文總結(jié)全文感悟句子，體會作用感悟句子，體會作用首尾呼應首尾呼應學習學習3 36 6自然段自然段用自己喜歡的方式自用自己喜歡的方式自學課文

4、，找出課文中人學課文，找出課文中人類的類的“老師老師”，并用筆，并用筆劃出來。劃出來。這些實例中，哪些是這些實例中，哪些是詳細介紹，哪些是簡單詳細介紹，哪些是簡單例舉？例舉？鳥兒鳥兒飛機飛機人類的人類的“老師老師”返返 人類自古就像鳥兒一樣飛上藍天。人類自古就像鳥兒一樣飛上藍天?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在于在1903年發(fā)明了飛機。年發(fā)明了飛機。 30年以后，由于飛機速度的不斷提年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓

5、那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 30年以后，由于飛機速度的不斷提年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止找到了防止這類事故這類事故的方法。原來，的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比每

6、只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機人類的人類的“老師老師”返返 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點 防止抖動的機翼蜻蜓（蜻蜓翅膀的厚斑點）防止機翼抖動 要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！返返 現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。機。 現(xiàn)在，飛機設計師吸取了現(xiàn)在，飛機設計師吸取

7、了這一教訓這一教訓，注，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。機。 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式飛機練習說話練習說話： 科學家從_得到啟示，發(fā)明了_。 人們模仿_造出了_。說說第三自然段的主要內(nèi)容。 科學家從鳥兒身上學習了飛行原理，發(fā)明了飛機，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點，改良了飛機。鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師”鯨（流線體）航行速度快的輪船鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的

8、輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們仔海輪。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。設計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總

9、是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學家們仔科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。設計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的

10、，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過地超過海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學家們仔科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。設計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的

11、大頭的鯨，卻常常的大頭的鯨，卻常常輕而易舉輕而易舉地超過地超過海輪。海輪。這是什么原因呢？這是什么原因呢？科學家們仔科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的為理想的“流線體流線體”，而，而“流線體流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，工程師模仿鯨的形體，改進改進了船體的了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。設計，大大提高了輪船航行的速度。 鯨（流線體）航行速度快的輪船 第四自然段主要寫工程師模第四自然段主要寫工程師模仿鯨的形體，改進了輪船，提仿鯨的形體，改進了輪船，提高了航行速度。高了航行速度

12、。雞蛋殼雞蛋殼 （薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂返返 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用

13、了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個人握住

14、一個雞蛋使勁地捏，無一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也論怎樣用力也不能把它捏碎不能把它捏碎。薄薄。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”。 1.填空。填空。人類的老師人類的老師 怎樣學習怎樣

15、學習學習結(jié)果學習結(jié)果1.2.3.4. 繼續(xù)袋鼠（會跳躍）越野汽車袋鼠（會跳躍）越野汽車返返貝殼（外殼堅固）坦克貝殼（外殼堅固）坦克人類的老師人類的老師蜻蜓蜻蜓防震飛機防震飛機返返 自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!7、人類的“老師” 飛機設計 輪船設計 具體介紹具體介紹 建筑設計 汽車設計 簡單列舉簡單列舉 坦克設計 其實，自然界可以充當其實，自然界可以充當人類人類“老師老師”的生物何止魚的生物何止魚類一種。類一種。前后呼應前后呼應 感悟句子，體會作用感悟句子，體會作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是人類的好人類的好“老師老師”?。“?！仿生學的應用：仿生學的應用：甲殼蟲汽車瓢蟲

16、保時捷的尾翼和鴨子尾巴人們根據(jù)人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”，設計了建，設計了建筑物屋頂筑物屋頂澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢北京鳥巢 你知道嗎？1.1.科學家研究科學家研究蝙蝠蝙蝠夜間飛行的夜間飛行的 原理，原理，制成了制成了雷達雷達。2.2.人類研究了人類研究了螢火蟲螢火蟲，發(fā)明了高效的，發(fā)明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不僅使我們懂得了不僅使我們懂得了迷彩服迷彩服的價值，的價值，還為還為裝潢材料裝潢材料譜寫了新篇。譜寫了新篇。4.4.人們在人們在蒼蠅蠅眼蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次的啟示下，制成了一次可拍可拍13291329張高清晰照片的張高清晰照片的蠅眼照相機蠅眼照相機。5.5

17、.航空專家從航空專家從跳蚤跳蚤身上得到啟示，成功制身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機鷂式飛機。 你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。蝙蝠雷達 蒼蠅小型氣體分析儀 螢火蟲人工冷光魚鰭船槳鋸齒草鋸子只要我們用心觀察，不斷探索，只要我們用心觀察，不斷探索，自然界處處都有自然界處處都有“老師老師 1電魚與伏特電池； 2從螢火蟲到人工冷光； 3 模擬藍藻的不完全光合器，將設計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。 4根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器步行機。 5現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。 6屋頂瓦楞模仿動

18、物的鱗甲。 7船槳模仿的是魚的鰭q。 8鋸子學的是螳螂臂，或鋸齒草。 9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。 10嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。 11壁虎腳趾對制造能反復使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。 練習一、連一連。魚兒 飛機 蝙蝠 坦克 鳥兒 輪船 雞蛋殼 雷達 袋鼠 潛水艇 貝殼 人工冷光 鯨 越野車 螢火蟲 某些建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類的“老師”指的是（ ）。 2.建筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分力均勻地分散到蛋殼的各個部分 。 你們能用你們