[小學(xué)教育]面對(duì)孩子不愿上幼兒園

1、面對(duì)孩子不愿上幼兒園，建議家長(zhǎng)嘗試以下辦法:1 要消除潛意識(shí)中“孩了不愿意上幼兒園”的意念，想辦法化解因入園帶來(lái)的焦慮。孩了入園 是走入社會(huì)的第一步，由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子或多或少有些不適應(yīng)，因此一想到孩子入園，家長(zhǎng)就 會(huì)產(chǎn)生焦慮，潛意識(shí)地?fù)?dān)心，這些都會(huì)有意無(wú)意地表現(xiàn)在h己的行為屮，對(duì)孩了產(chǎn)生影響，使孩了 通過(guò)家長(zhǎng)的言談、情緒，用家長(zhǎng)對(duì)口己關(guān)愛(ài)、心疼的情感，達(dá)到不上幼兒園的冃的。因此，家長(zhǎng)耍 有意識(shí)控制自己的情緒，以積極的情緒影響孩了，讓孩了喜歡上幼兒園。2. 了解孩了不愿意上幼兒園的原因，尋找策略，對(duì)癥下藥。一般來(lái)說(shuō)孩了不愿意上幼兒園是有 原因的。有的孩子不會(huì)與同伴交往，沒(méi)有玩伴感到孤獨(dú)；有的

2、性格內(nèi)向，得不到老師的關(guān)注，認(rèn)為 老師不喜歡他，有的孩了偶爾受了小朋友的欺負(fù)；也有的是新入園因不適應(yīng)產(chǎn)生的分離焦慮。家長(zhǎng) 要找出自己孩子不愿意上幼兒園的原因，對(duì)癥下藥。3. 與班級(jí)教師聯(lián)系，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，尤其是要了解孩子的閃光點(diǎn)，回到家后要向家 人宣講孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立口信。要與教師配合，發(fā)現(xiàn)和利用孩子某一長(zhǎng)處，讓他在集體 中顯示出來(lái)，當(dāng)他受到教師和同伴的贊揚(yáng)時(shí)，便會(huì)有信心，也能與同伴自在地相處了。4. 多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)小朋友的興趣。家 庭成員都這樣關(guān)心幼兒園的生活，孩了能不喜歡上幼兒園嗎？5. 不可對(duì)孩了不愿意上幼兒園的行為進(jìn)

3、行強(qiáng)化。當(dāng)孩了萌發(fā)不愿意上幼兒園的意念時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng) 想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，尤其是不要當(dāng)其他人的而重復(fù)提起孩子不愿意上幼兒園的事，而應(yīng)淡化。這個(gè)問(wèn)題要從兩個(gè)方面看：一、對(duì)于一個(gè)3歲的孩子，什么是最重要的？ 安全感如果一個(gè)孩子大哭大鬧不愿意離開(kāi)你，或者不愿意去一個(gè)地方，那說(shuō)明她非常沒(méi)冇安全感.而安全 感是這么小的孩子非常非常重要的事.有了安全感，她才能有足夠的白信,她才愿意去主動(dòng)的探索外面 的世界，她才能把所以的心智用于自身的發(fā)展上所以如果說(shuō)身心健康，那么安全感涉及到心的健康, 是6歲以前的孩了發(fā)展的主要冃標(biāo).二、怎么恢復(fù)安全感放慢腳步，配合孩了的步伐。1、如果有條件，可以先不去幼兒園，說(shuō)句話，回

4、到原點(diǎn)，重新再來(lái)。找出恐懼的原因，有的放 矢，再就放慢腳步，讓她自己再次安全地進(jìn)入，因?yàn)楹芏嗪⒘硕际窍矚g慢慢地熟悉環(huán)境后再介入的, 有時(shí)是人人太急，反而讓她產(chǎn)生壓力從而恐懼的；可以孩了說(shuō)一些這樣的話：我小時(shí)也這樣過(guò)，沒(méi) 關(guān)系，我們可以先不做，等你想做了再做等等訃孩子放松的話。你可以帶她去觀察其他小刖友。 探索是孩子的本能，她如果覺(jué)得安全了，她一定會(huì)去的。等到她有些欲望，但下不了決心時(shí)，可以 給她講個(gè)小故事，h己隨便編，情況用她的，角色換一個(gè)，比如說(shuō)成小兔子上幼兒園了，她開(kāi)始怎么害怕的，英實(shí)一去，根木不是這么回事2、或者或者沒(méi)條件，那么在幼兒園給她找-個(gè)小朋友，幫她培養(yǎng)一個(gè)可以做伴的小朋友，這樣

5、 在幼兒園建立一個(gè)依戀，等那個(gè)小朋友帶她溶入壞境了，就會(huì)放棄這種依戀。以上，還盂要對(duì)孩了做具體的調(diào)整孩子不愿意上幼兒園怎么辦？輩純艷（教師）2010-09-16孩了不愛(ài)上幼兒園怎么辦？幾乎每個(gè)第一次上幼兒園的孩了都要經(jīng)歷一場(chǎng)磨練，這磨練不 論對(duì)孩子還是對(duì)父母，都是痛苦的。但是適應(yīng)從家庭到幼兒園的轉(zhuǎn)變速度就不同了，有的孩子快 些，有的孩子慢些。怎樣幫助不愛(ài)上幼兒園的孩子呢？我在帶每一屆小班吋，都會(huì)碰到這樣的情 況，經(jīng)過(guò)種種“實(shí)戰(zhàn)”，我從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。做好家長(zhǎng)、教師、幼兒自身心理調(diào)節(jié)三方而的工作是最主要的。尤其是家長(zhǎng)和教師的教育顯得更 為重要。只冇互相配合、協(xié)調(diào)好，才能讓幼兒真正快快樂(lè)樂(lè)

6、地喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。首先，一個(gè)好的家長(zhǎng)，應(yīng)該早早地考慮到上幼兒園這步棋，提早做下鋪墊。多宣傳幼兒園的優(yōu)點(diǎn), 如告訴孩子，幼兒園是兒童的樂(lè)園，那里有漂亮的教室，有很多好玩的玩具，老師能教你唱歌、 跳舞、還有各種游戲，有許多好朋友在一起玩等等，給孩了造成一個(gè)好的印象。其次，作為幼兒園的老師也應(yīng)該充分理解“分離”給初去幼兒園孩子帶來(lái)的恐慌和壓力，要格外關(guān) 心他們，格外細(xì)致地照顧他們的吃喝瑣事，并為孩子介紹環(huán)境，介紹小朋友，使初來(lái)的孩子不感 到口己是孤獨(dú)的。教師述耍幫助幼兒做好適應(yīng)集體生活習(xí)慣的準(zhǔn)備，使幼兒感到幼兒園生活歡快, 對(duì)幼兒園環(huán)境、老師和小朋友有親切感，這樣自然幼兒就愿意去幼兒園了。最

7、后，家長(zhǎng)教師的配合，家園教育的一致性，也是促進(jìn)幼兒肯上學(xué)的重要因素。倘若家長(zhǎng)把孩 子送到幼兒園，不管他怎么哭，交給老師馬上離去，看似無(wú)情，做起來(lái)也不容易，可恰恰是愛(ài)護(hù) 孩子，是使孩子少哭的有效方法。老師也會(huì)適時(shí)地分散幼兒注意力，照顧好幼兒。同時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)話 要算數(shù)。有些家長(zhǎng)為了讓哭鬧的孩了能丿&快與自己分開(kāi)，往往糊弄孩了，答應(yīng)他們諸如“不吃飯就 接”、“不睡覺(jué)就接”z類的要求，這樣的結(jié)果，讓教師感到兩頭為難?？磥?lái)，只要我們把握好以上三者的關(guān)系，消除幼兒，特別是新入園幼兒不愿上幼兒園的通病，并 不是件難事，只要針對(duì)不同幼兒的不同表現(xiàn)，分析不同的原因，釆取相應(yīng)的措施，家園的一致性 教育，就能使

8、幼兒每天開(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)：“我要上幼兒園去了！”寶寶入園前的“必修課”入園，是寶寶從家庭走向社會(huì)的笫一步，他有那么多需要適應(yīng)的問(wèn)題：沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有親 人，只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒(méi)人整天圍著口己轉(zhuǎn)，相反，吃點(diǎn)心、玩玩具都得等待和排 隊(duì)小小孩兒天天要應(yīng)對(duì)陌生情境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊，真的讓人心疼和擔(dān)憂啊?？墒?，這個(gè)適應(yīng) 期是孩子成長(zhǎng)所必需的，爸爸媽媽絕不能因?yàn)樾奶酆蛽?dān)憂而讓孩子當(dāng)了逃兵。明智的父母應(yīng)該為孩 子及早做好充足的準(zhǔn)備，幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體?；?。功課1:心理衛(wèi)生課寶寶上幼兒園，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因索都會(huì)使孩子不 愿意去幼兒園。要使孩子順

9、利地適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。我們的目標(biāo)是止孩子達(dá)到最佳心理狀態(tài)自豪：我己經(jīng)長(zhǎng)大了，所以我耍上幼兒園了！向往：幼兒園里可以學(xué)好多木領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開(kāi)心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過(guò)我。安心：爸爸媽媽很愛(ài)我，老師也會(huì)喜歡我。a-看看幼兒園的生活：參觀班級(jí)活動(dòng)，觀看小冊(cè)友們的上課、玩耍；瞧一瞧盥洗間、午睡房等地方；喂一喂飼養(yǎng)角中 的小動(dòng)物；玩一玩幼兒園里的大型玩具要讓孩子感覺(jué)到，幼兒園是一個(gè)美好的地方，知道小朋友在幼兒園中做什么，逐漸建立起“幼兒 園”的概念。b-講講幼兒園的故事全家都對(duì)去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰屈刖友們玩耍時(shí)

10、，故意大聲表?yè)P(yáng)某個(gè)寶寶認(rèn) 識(shí)的小朋友，并得出結(jié)論：“難怪呀，原來(lái)是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會(huì)很棒的” 這樣，寶寶對(duì)幼兒園會(huì)有一種期待的心理。把寶寶要入園當(dāng)作家里的一件喜事來(lái)討論、迎接:“我們寶寶長(zhǎng)大了，要到幼兒園里去學(xué)本領(lǐng)啦!” 讓孩子覺(jué)得入園是件高興的事，使等待入園的過(guò)程充滿了樂(lè)趣。常常給孩子描述幼兒園的冇趣z處，比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可 以參加各種有意思的活動(dòng)等等。孩子要是任性、不聽(tīng)話，就對(duì)他說(shuō)：“如果你表現(xiàn)好，才能讓你進(jìn)入 幼兒園”。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動(dòng)物離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活的故 事，讓孩了知道幼兒園是孩了們的樂(lè)園，

11、是學(xué)習(xí)木領(lǐng)的地方。c-玩玩呦兒園游戲”在參觀了幼兒園，了解了幼兒園里的日常要求和活動(dòng)內(nèi)容后，在家可以和孩子玩“在幼兒園上課” 等模擬游戲。這樣可以使孩子了解將耍在幼兒園里而對(duì)的規(guī)則，幫助他今后更易于適應(yīng)。d “交交新朋友放出去：多帶孩了出門(mén)接觸小刖友，鼓勵(lì)他主動(dòng)地和他人進(jìn)行語(yǔ)言溝通，鼓勵(lì)孩了與同伴分享 食物和玩具。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：常請(qǐng)小伙伴們到家里來(lái)做客，讓孩子當(dāng)小主人，招待好客人們。在孩子正式入園前，最好幫助孩子認(rèn)識(shí)一兩個(gè)同一個(gè)班級(jí)的同伴，這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí), 班級(jí)里有熟悉的同伴，孩了的陌生感和不安全感便會(huì)減少很多。e給爸爸媽媽的特別叮囑：給孩子一份安心不想與爸爸媽媽分開(kāi)是很多孩子不想上幼兒園

12、的主要原因。上了幼兒園以后，孩子得獨(dú)自面對(duì)、 處理問(wèn)題，很容易產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺(jué)。其至?xí)?dān)心爸爸媽媽不要白己了。所以在孩子入園前，爸爸媽媽要努力和孩子z間建立起良好的親子關(guān)系，多陪孩子游戲，聽(tīng)孩 了說(shuō)話，對(duì)孩了耐心些、細(xì)心些，讓孩了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)感到放心和安心，并告訴孩了，老師會(huì)像 爸爸媽媽一樣喜歡他的。*相信孩了，相信老師父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心，并在言行屮有意無(wú)意地流霜出來(lái)。孩子是很敏 感的，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒園不是個(gè)有趣、安全的地方。爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)堅(jiān)信：上幼兒園是孩子社會(huì)化的重要一步，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多好處。孩子有很 強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要我們給予適當(dāng)?shù)膸?/p>

13、助，上幼兒園就會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的事情。英次，相信老師也是很重要的。幼兒園里的老師都經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理，其中絕大 多數(shù)是很有愛(ài)心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是良好的激勵(lì)。不可說(shuō)的話:“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”；“你再不聽(tīng)話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來(lái)”；“唉!到幼兒園你就沒(méi)這么開(kāi)心（自由）了。”諸如此類的話，會(huì)讓孩子感覺(jué)幼兒園很黑暗，老師很?chē)?yán)厲，從而對(duì)幼兒園牛活產(chǎn)牛抵觸冥至恐 懼心理；功課2自理能力訓(xùn)練課與家里不同的作息制度，必須要做自己還不會(huì)做的事悄，造成很多孩了入園適應(yīng)因難。雖然老 師也會(huì)幫助?；畎桌砟芰^差的孩子，但是如果長(zhǎng)期如此，孩子容

14、易形成不良的白我評(píng)價(jià)“我比 別人笨”，這樣的自我評(píng)價(jià)有可能伴隨孩子一生。所以，在孩了入園前，父母要調(diào)整孩了的作息，培養(yǎng)各項(xiàng)生活自理能力，以減少孩子入園后的 焦慮和自卑。一、睡眠訓(xùn)練選擇好幼兒園后，家t應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度，女口：早上入園時(shí)間、上下午吃點(diǎn)心的時(shí) 間、午餐吋間、午睡時(shí)間等，然后在入園前的兩三個(gè)月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒 園一致。主要包括：1、早睡早起孩子早上起床的時(shí)i'可要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的時(shí)間，保證從從容容，人人上 班、孩了上學(xué)都不會(huì)遲到。晚上入睡的時(shí)間則根據(jù)孩了盂要的睡眠量來(lái)定，保證孩了充足的睡眠。2、每天午睡幼兒園的作息制度中有午

15、睡，時(shí)間一般為2個(gè)小時(shí)，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康 成長(zhǎng)的措施之一。對(duì)于未來(lái)在家里沒(méi)有午睡習(xí)慣的孩了，最好在上幼兒園之前養(yǎng)成午睡習(xí)慣。3、獨(dú)立入睡許多孩子在家里往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個(gè)孩子身邊, 因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，一到午睡時(shí)間就特別想媽媽。媽媽?xiě)?yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡，不抱不拍也不哄。為了讓孩子安心，可以告訴他，媽媽（或老師）雖 然不在身邊，但一定在附近（或教室里）；冇什么需要（匕則所或身體不舒服）可以隨時(shí)叫媽媽（或老師） 尋求幫助。另外要將孩子的入睡習(xí)慣告訴老師，爭(zhēng)取老師的幫助。附兒歌：（i）寶寶睡覺(jué)不要拍，不要抱，寶寶自己會(huì)睡覺(jué)。（二）小寶寶要

16、睡覺(jué)輕輕蓋上被子，快快閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)故事睡著了。二、吃飯訓(xùn)練1、自己吃飯不給孩子喂飯，鼓勵(lì)孩子自己吃。多鼓勵(lì)，耐心些，可以讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生信心；孩子吃得好 時(shí)要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)或肯定；如果吃飯過(guò)慢，可以用競(jìng)賽的方式逐步限定他吃飯的時(shí)間，還可以一次少盛 一點(diǎn)飯，吃完了再添，這樣讓孩子在吃完后享受一種成就感。小技巧：預(yù)先的一些“小費(fèi)事”可以換來(lái)飯后的“大省事”：在孩子飯桌周?chē)佉恍U報(bào)紙接灑出的 飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。謹(jǐn)記：不要在旁邊逼著、催著孩了吃，以免破壞孩了嘗試自己吃飯的熱悄和興趣；2、固定吋間和地點(diǎn)吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要處在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊

17、吃，吃 飯的時(shí)候不能隨意走動(dòng)。3、不偏食不挑食如果家中的食物品種單一，孩了的口味習(xí)慣也就往往比較單一，碰到自己沒(méi)冇吃過(guò)的東西就很 難接受。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食 物。附兒歌：（一）青菜、蘿卜紅蘿卜、綠青菜,紅紅綠綠真可愛(ài)吃蘿卜，吃青菜，身體健康人人愛(ài)。（二）好乖乖不挑飯，不挑菜，吃得好，長(zhǎng)得快，媽媽夸我好乖乖。三、如丿則訓(xùn)練：孩子入園時(shí)天氣還較熱，-般穿的是單褲，可以訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。入冬后，穿得較厚 了，老師會(huì)幫忙的。有的幼兒園使用的是幼兒坐便器，孩了用起來(lái)比較方便。如果是蹲坑，由于孩了沒(méi)用過(guò)，就得 事先以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練：在平

18、地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩了比賽上、下、蹲下、起來(lái) 的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚中問(wèn)的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、 站起來(lái)拉上褲了等一系列動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，直至熟練；注意觀察孩子大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。四、自己穿脫衣服、鞋子1、認(rèn)識(shí)衣服教孩子認(rèn)識(shí)白己的衣服（必要的話，在衣服上縫上名字），分清上卜、前后、左右。2、穿脫衣服孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿，如：寬松的、有松緊帶的褲子，前面系扣 的衣服（衣服的紐扣大一點(diǎn)，扣眼也開(kāi)大一點(diǎn)），套衫的領(lǐng)口要松一些，最好是前面或肩上有2個(gè)扣 子，鞋子最好選擇有松緊帶的。如杲穿脫過(guò)于繁瑣，會(huì)給孩子增加很多困難

19、，另外孩子還會(huì)因?yàn)榇?得比別人慢而自尊心受挫。父母要有耐心，及時(shí)鼓勵(lì)孩了的點(diǎn)滴進(jìn)步?？梢酝ㄟ^(guò)兒歌、比賽的方式, 使穿脫衣服變成一種有趣的游戲。注意：每個(gè)孩子都可能有占己穿脫衣服的方法，只要孩子穿得快, 穿得好，不必拘泥于一種模式。五、大聲清勉地表達(dá)自己：”在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝，或自己主動(dòng)去喝水。溝體不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚了痛等）。這一點(diǎn)非常重要，利于 老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施*告訴孩子憋便的害處，出現(xiàn)便意時(shí)，要及時(shí)告訴老師，萬(wàn)一已經(jīng)便出，也要告訴老師，讓老 師幫助換褲子。平時(shí)可有意識(shí)地叫孩子做一些這方面的練習(xí)?！案嬖V媽媽，你想干什么？ ”“你剛才玩什么呀，給 爸爸講講好嗎？”六、其他1、養(yǎng)成喝白開(kāi)水的好習(xí)慣2、飯前便后自己洗手附兒歌：洗手歌卷卷袖口，濕濕手，抹抹吧皂，搓搓手，沖沖干凈，電甩手，再用毛巾擦擦手。好寶寶犬亮了，起床了，穿衣服，穿褲了，穿襪子，穿鞋子，刷刷牙，洗洗臉，照鏡子，梳梳頭。背小包，上學(xué)校，老師，你好你好，爸爸、媽媽再見(jiàn)！孩子掌握一些獨(dú)立生活的本領(lǐng)后，會(huì)更順利地適應(yīng)幼兒園牛活，增強(qiáng)白信心。功課3：準(zhǔn)備入園禮物為孩子一同準(zhǔn)備上幼兒園吋所需的衣服和用品，可以增強(qiáng)他去幼兒園的意愿書(shū)包：帶孩子一起去商店挑一