小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（精編版）

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文（通用3 篇）一、班級(jí)情況本學(xué)期，本班學(xué)生15 人，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是

2、班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利

3、用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，

4、知道課文的大意。6、寫(xiě)話（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 350 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)0 在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的 寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有

5、興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案

6、 , 創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一、班級(jí)基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 44 人，其中男生 31 人，女生 13 人

7、。孩子們已經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，各方面的能力都有了很大的提高。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛(ài)動(dòng)腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，紀(jì)律自由散漫，無(wú)約束，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡。特別是8 位新來(lái)的同學(xué)，針對(duì)這種情況，我決定有的放失，通過(guò)多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)

8、值。三、教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)常用漢字450 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 350 個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在生活中自主識(shí)字。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和

9、自己喜歡的課文片段。7、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。8、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。9、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。10、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。12、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與人交往的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。四、教學(xué)措施1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)

10、的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排7周次教學(xué)內(nèi)容備注1-2 識(shí)字 11秋天的圖畫(huà) 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法4 古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地3 識(shí)字 25 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘48 難忘的一天語(yǔ)文園地二識(shí)字3569 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12 看雪7 語(yǔ)文園地三識(shí)字413 坐井觀天

11、 14 我要的是葫蘆815小柳樹(shù)和小棗樹(shù)16 風(fēng)娃娃 17 酸的和甜的9 語(yǔ)文園地四識(shí)字518 稱贊1019 藍(lán)色的樹(shù)葉 20 紙船和風(fēng)箏 21 從現(xiàn)在開(kāi)始11 語(yǔ)文園地五識(shí)字 622窗前的氣球 23 假如1224 日記兩則 25 古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六識(shí)字71326“紅領(lǐng)巾”真好27 清澈的湖水 28 潛水洼里的小魚(yú)1429 父親和鳥(niǎo)語(yǔ)文園地七識(shí)字830 我是什么1531 回聲 32太空生活趣事多33活化石1634 農(nóng)業(yè)的變化真大語(yǔ)文園地八選學(xué)課文17 復(fù)習(xí)18 復(fù)習(xí)19- 復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)以上教學(xué)進(jìn)度安排，本人根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一、指導(dǎo)思想：二、本組教師情況分析：本年級(jí)共有 6

12、 個(gè)教學(xué)班級(jí)， 6 位語(yǔ)文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富，團(tuán)結(jié)向上，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。三、工作目標(biāo)(一) 學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著教學(xué)勇氣，并

13、開(kāi)展讀書(shū)沙龍，心得體會(huì)撰寫(xiě)等活動(dòng)。2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路 ; 同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。(二) 狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。1、召開(kāi)“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會(huì)，組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，做到人手一份，并做好“新常規(guī)”的解讀。2、實(shí)施“新常規(guī)”。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新常規(guī)精神，規(guī)范備、上、批、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。備課前要研究學(xué)情，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，關(guān)注教師的

14、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)”。教研組針對(duì)學(xué)段目標(biāo)，制定集體備課主題，使集體備課主題化。對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式; 努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。我們要以溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的針對(duì)性和層次性，關(guān)注后20% 學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。(三) 加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為

15、主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(四) 開(kāi)展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)。1、積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，特別是各年級(jí)開(kāi)展的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。四、教研重點(diǎn)：1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。2、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。3、重

16、視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。4、低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)。5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育?？傊?，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。最新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷2015 最新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

17、一、看拼音寫(xiě)漢字dukidu shnxi oxxshuyot utuyi()()()()()()tu xi minhuti nyyhuji dngtnzhng()()()()()()二、形近字組詞羞() 俺() 鵲() 杜() 容()差() 掩() 鵑() 牡() 榮()未() 仍() 岡() 拐() 燒()末() 扔() 崗() 別() 澆()三、復(fù)習(xí)課文 .1. 找春天一課仿寫(xiě)_(2) 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?_2、草是 () 朝：的大詩(shī)人 () 寫(xiě)的，他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)才() 歲。這首詩(shī)原來(lái)的題目是。這首詩(shī)描寫(xiě)了() ，詩(shī)中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是 _ ，_ 。3、宿新市徐公店描寫(xiě)了

18、() 種景物，分別是 () 。詩(shī)的. 前兩行是(靜態(tài))描寫(xiě)，后兩行是 (動(dòng)態(tài)) 描寫(xiě)。描寫(xiě)兒童找不到蝴蝶的原因的詩(shī)句是 _ ，_ 。4、筍芽?jī)阂晃闹忻鑼?xiě)美好春光的句子是_。5、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽是因?yàn)開(kāi)。6、補(bǔ)充的春聯(lián)。(1) 楊柳綠千里， _ 。(2)_，紫燕剪春風(fēng)。(3) 春風(fēng)放膽來(lái)梳柳， _ 。(4)_，南燕雙歸萬(wàn)戶春。(5) 艷陽(yáng)照大地， _ 。(6) 一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高。7、春天里開(kāi)的花可真不少，有_、_、_，還有 _ 、_、_、_ 許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽(yáng)是_，北京是_，澳門(mén)是 _，香港是 _，鄭州是_ 。四、近義詞：躲-(

19、) 觸-() 奔-() 尋-() 健壯-()仍然-() 呼喚-() 仔細(xì)-() 驕傲-() 四周-() 濃密-() 惋惜-() 溫暖-()常常-() 漸漸-() 滋潤(rùn)-() 照射-()五、反義詞：脫-() 吐-() 枯-() 疏-() 深-() 落-() 無(wú)-() 哭-() 健壯-() 常常-()漆黑-( 明亮)濃密-() 美麗-() 溫暖-()六、拓展：1、描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)： ( 六個(gè))2、描寫(xiě)春天的古詩(shī)及詩(shī)句：3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來(lái)()()()七、我會(huì)寫(xiě)。 ( 把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。)(15 分)春天來(lái)了，小朋友們和小鳥(niǎo)一起在快樂(lè)地歌唱，他們多開(kāi)心哪!用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。_小學(xué)

20、二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)題三篇【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)題懇磷裁艇藤二、寫(xiě)出下列大寫(xiě)字母的小寫(xiě)字母。f（） h（）a（）q （）d（）b（）g （）r（）t（）j（）n（）l（）三、比一比，組詞。飄（）暖（）繞（）爐（）掄（）漂（）緩（）燒（）護(hù)（）輪（）消（）泡（）陪（）煉（）幅（）削（）抱（）培（）練（）福（）四、在括號(hào)里填上合適的詞。一（）故事一（）大樹(shù)一（）大船一（）大秤一（）春雨一（）大象一（）樹(shù)葉一（）房子認(rèn)真地（）翠綠的（）歡快地（）明亮的（）又（）又（）又（）又（）越（）越（）越（）越（）目（）口（）高（）入（）南（）北（）（）（）已見(jiàn)（）（）填海（）（）無(wú)聲三（）二（）四（）八（）五、

21、讀句子，在帶點(diǎn)字下正確的讀音下面劃“”線。1、小河里漂（ piaopiao ）著一件漂（ piaopiao ）亮的衣服。2、勞累的人睡一覺(jué)（jiaoiue）后感覺(jué)（ jiaoiue）會(huì)輕松一些。3、每天清晨，我們迎著朝（zhaochao）陽(yáng)朝（ zhaochao）學(xué)校走去。4、你怎么還（ haihuan ）不還（ haihuan）小明的鉛筆呢？六、把下面混亂的詞語(yǔ)組成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、同學(xué)們豐富啊活動(dòng)課外多彩的多么2、喜歡衣裳的顏色你什么呀3、坐好在同學(xué)們教室已經(jīng)安靜的【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)題暴躁（）灌溉（）咳嗽（）核桃（）潮濕（）胳膊（）翠綠（）層疊（）二、比一比，組詞語(yǔ)

22、。伸（）其（）治（）元（）場(chǎng)（）甲（）棋（）始（）園（）揚(yáng)（）申（）期（）臺(tái)（）員（）跟（）身（）旗（）抬（）圓（）根（）三、給多音字填拼音并組詞。dn（）q（）xi n（）彈（）曲（）相（）四、按要求寫(xiě)。1、寫(xiě)出三個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)2、寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)3、例：吞吞吐吐照樣子寫(xiě)三個(gè)五、用句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)新句子。1、快樂(lè)的小鳥(niǎo)在梳理羽毛?？鞓?lè)的：2、小樹(shù)快活地成長(zhǎng)?？旎畹兀毫?、選字或者詞語(yǔ)填空。1、炮、抱、跑、泡、飽（）步、鞭（）、（）茶、擁（）、吃（）2、飄浮、漂浮靜靜的河面上（）著幾片落葉。云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來(lái)。3、漸漸地、深深地、靜靜地我（）呼吸了一口氣。春天到了

23、，小草（）長(zhǎng)出來(lái)了。村邊的小河（）流淌著?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)題bl nshnt yj nxi xchngshm nzt nqnhl wnnunqzh二、我會(huì)組詞。剛（）壯（）彎（）訪（）鋼（）狀（）灣（）紡（）三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）苗（）長(zhǎng)風(fēng)（）（）美七（）八（）綠（）成（）徒（）無(wú)（）三（）二（）四、我會(huì)歸類并抄寫(xiě)。有名復(fù)雜歡樂(lè)安全辦法真誠(chéng)方法危險(xiǎn)虛假快樂(lè)簡(jiǎn)單反義詞：（） -（）（）（）（）（）近義詞：（） -（）（）（）（）（）五、我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)在（）里。1、誰(shuí)使秋天這樣美麗（）2、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?、聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（）六、我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。

24、1、飄著藍(lán)天上幾朵高高的白云2、兇殘的怎么會(huì)狼跟小羊呢講道理七、我會(huì)填空。1、梨樹(shù)掛起金黃的 _ ，蘋(píng)果露出紅紅的_ 。稻海翻起金色的 _ ，高粱舉起燃燒的 _ 。2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜， _ 。停車坐愛(ài)楓林晚， _ 。我知道這首詩(shī)的題目是 _ 。作者的名字是_ 。3、我國(guó)有 56 個(gè)民族，我是 _族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱 _ _ _ 。4、“秋雨綿綿一葉知秋”是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，我還知道_ _ 也是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。5、一花獨(dú)放不是春，。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)兄弟、商店、涂抹、擁擠、工錢(qián)、購(gòu)買、光滑、繼續(xù)、信封、傲氣、拎著、決心、批改、價(jià)格、

25、聰明報(bào)紙、玻璃、胳膊、晃動(dòng)、破壞、打碎、堅(jiān)決、批評(píng)、封閉、驕傲、撿拾、滑雪、連續(xù)、水桶、報(bào)告動(dòng)蕩、拱橋、收拾、破碎、決定、價(jià)錢(qián)、搖晃、停留、晃蕩、停止、拱手、訂購(gòu)、發(fā)呆、商人、伙伴便條、事情、害怕、輕松、微笑、沉甸甸、蕩秋千多音字：du（北斗星） ji o（教書(shū)） t n（彈琴）斗教彈du（斗爭(zhēng)） ji o（教室） dn（子彈）hun（晃眼） xn（興奮）晃興hun（搖晃） xn（高興）近義詞：觀賞（觀看）沉思（深思）和藹（親切）慚愧（羞愧）往常（以往）自在（自由）頓時(shí)（立刻）喜愛(ài)（喜歡）反義詞：批評(píng)（表?yè)P(yáng)）擔(dān)心（放心）輕松（壓抑）富裕（貧窮）聰明（愚笨）沉甸甸（輕飄飄）【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)我覺(jué)得孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、為人謙虛、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這些都是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)。2、學(xué)了畫(huà)家和牧童一課中，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？我想對(duì)戴嵩說(shuō)：“我真佩服您！您的畫(huà)兒畫(huà)得那么好，可您還是那么謙虛，一個(gè)大畫(huà)家還虛心地向一個(gè)小牧童請(qǐng)教，這種實(shí)事求是的精神