小學(xué)二年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（精編版）

1、小學(xué)二年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文（通用3 篇）一、班級(jí)情況本學(xué)期，本班學(xué)生15 人，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是

2、班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利

3、用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 個(gè)生字，會(huì)寫 350個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，

4、知道課文的大意。6、寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)0 在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的 寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有

5、興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案

6、 , 創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。一、班級(jí)基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 44 人，其中男生 31 人，女生 13 人

7、。孩子們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練，各方面的能力都有了很大的提高。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動(dòng)腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，紀(jì)律自由散漫，無約束，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡。特別是8 位新來的同學(xué)，針對(duì)這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)

8、值。三、教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)常用漢字450 個(gè)，會(huì)寫 350 個(gè)。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在生活中自主識(shí)字。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和

9、自己喜歡的課文片段。7、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。8、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。9、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。10、積累自己喜歡的成語和格言警句。12、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與人交往的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。四、教學(xué)措施1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過

10、的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際的能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排7周次教學(xué)內(nèi)容備注1-2 識(shí)字 11秋天的圖畫 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法4 古詩兩首語文園地3 識(shí)字 25 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘48 難忘的一天語文園地二識(shí)字3569 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12 看雪7 語文園地三識(shí)字413 坐井觀天

11、 14 我要的是葫蘆815小柳樹和小棗樹16 風(fēng)娃娃 17 酸的和甜的9 語文園地四識(shí)字518 稱贊1019 藍(lán)色的樹葉 20 紙船和風(fēng)箏 21 從現(xiàn)在開始11 語文園地五識(shí)字 622窗前的氣球 23 假如1224 日記兩則 25 古詩兩首語文園地六識(shí)字71326“紅領(lǐng)巾”真好27 清澈的湖水 28 潛水洼里的小魚1429 父親和鳥語文園地七識(shí)字830 我是什么1531 回聲 32太空生活趣事多33活化石1634 農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八選學(xué)課文17 復(fù)習(xí)18 復(fù)習(xí)19- 復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)以上教學(xué)進(jìn)度安排，本人根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一、指導(dǎo)思想：二、本組教師情況分析：本年級(jí)共有 6

12、 個(gè)教學(xué)班級(jí)， 6 位語文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富，團(tuán)結(jié)向上，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。三、工作目標(biāo)(一) 學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著教學(xué)勇氣，并

13、開展讀書沙龍，心得體會(huì)撰寫等活動(dòng)。2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路 ; 同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。(二) 狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。1、召開“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會(huì)，組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州市語文教學(xué)常規(guī)，做到人手一份，并做好“新常規(guī)”的解讀。2、實(shí)施“新常規(guī)”。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新常規(guī)精神，規(guī)范備、上、批、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。備課前要研究學(xué)情，強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，關(guān)注教師的

14、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)”。教研組針對(duì)學(xué)段目標(biāo)，制定集體備課主題，使集體備課主題化。對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式; 努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。我們要以溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的針對(duì)性和層次性，關(guān)注后20% 學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。(三) 加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為

15、主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。(四) 開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)。1、積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng)，特別是各年級(jí)開展的公開教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。四、教研重點(diǎn)：1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。2、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。3、重

16、視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。4、低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。5、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育?？傊緦W(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。最新二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷2015 最新二年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷

17、一、看拼音寫漢字dukidu shnxi oxxshuyot utuyi()()()()()()tu xi minhuti nyyhuji dngtnzhng()()()()()()二、形近字組詞羞() 俺() 鵲() 杜() 容()差() 掩() 鵑() 牡() 榮()未() 仍() 岡() 拐() 燒()末() 扔() 崗() 別() 澆()三、復(fù)習(xí)課文 .1. 找春天一課仿寫_(2) 小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?_2、草是 () 朝：的大詩人 () 寫的，他寫這首詩時(shí)才() 歲。這首詩原來的題目是。這首詩描寫了() ，詩中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是 _ ，_ 。3、宿新市徐公店描寫了

18、() 種景物，分別是 () 。詩的. 前兩行是(靜態(tài))描寫，后兩行是 (動(dòng)態(tài)) 描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是 _ ，_ 。4、筍芽兒一文中描寫美好春光的句子是_。5、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)開。6、補(bǔ)充的春聯(lián)。(1) 楊柳綠千里， _ 。(2)_，紫燕剪春風(fēng)。(3) 春風(fēng)放膽來梳柳， _ 。(4)_，南燕雙歸萬戶春。(5) 艷陽照大地， _ 。(6) 一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高。7、春天里開的花可真不少，有_、_、_，還有 _ 、_、_、_ 許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽是_，北京是_，澳門是 _，香港是 _，鄭州是_ 。四、近義詞：躲-(

19、) 觸-() 奔-() 尋-() 健壯-()仍然-() 呼喚-() 仔細(xì)-() 驕傲-() 四周-() 濃密-() 惋惜-() 溫暖-()常常-() 漸漸-() 滋潤-() 照射-()五、反義詞：脫-() 吐-() 枯-() 疏-() 深-() 落-() 無-() 哭-() 健壯-() 常常-()漆黑-( 明亮)濃密-() 美麗-() 溫暖-()六、拓展：1、描寫春天的詞語： ( 六個(gè))2、描寫春天的古詩及詩句：3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來()()()七、我會(huì)寫。 ( 把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。)(15 分)春天來了，小朋友們和小鳥一起在快樂地歌唱，他們多開心哪!用幾句話寫一寫。_小學(xué)

20、二年級(jí)語文作業(yè)題三篇【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文作業(yè)題懇磷裁艇藤二、寫出下列大寫字母的小寫字母。f（） h（）a（）q （）d（）b（）g （）r（）t（）j（）n（）l（）三、比一比，組詞。飄（）暖（）繞（）爐（）掄（）漂（）緩（）燒（）護(hù)（）輪（）消（）泡（）陪（）煉（）幅（）削（）抱（）培（）練（）福（）四、在括號(hào)里填上合適的詞。一（）故事一（）大樹一（）大船一（）大秤一（）春雨一（）大象一（）樹葉一（）房子認(rèn)真地（）翠綠的（）歡快地（）明亮的（）又（）又（）又（）又（）越（）越（）越（）越（）目（）口（）高（）入（）南（）北（）（）（）已見（）（）填海（）（）無聲三（）二（）四（）八（）五、

21、讀句子，在帶點(diǎn)字下正確的讀音下面劃“”線。1、小河里漂（ piaopiao ）著一件漂（ piaopiao ）亮的衣服。2、勞累的人睡一覺（jiaoiue）后感覺（ jiaoiue）會(huì)輕松一些。3、每天清晨，我們迎著朝（zhaochao）陽朝（ zhaochao）學(xué)校走去。4、你怎么還（ haihuan ）不還（ haihuan）小明的鉛筆呢？六、把下面混亂的詞語組成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、同學(xué)們豐富啊活動(dòng)課外多彩的多么2、喜歡衣裳的顏色你什么呀3、坐好在同學(xué)們教室已經(jīng)安靜的【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文作業(yè)題暴躁（）灌溉（）咳嗽（）核桃（）潮濕（）胳膊（）翠綠（）層疊（）二、比一比，組詞語

22、。伸（）其（）治（）元（）場（）甲（）棋（）始（）園（）揚(yáng)（）申（）期（）臺(tái)（）員（）跟（）身（）旗（）抬（）圓（）根（）三、給多音字填拼音并組詞。dn（）q（）xi n（）彈（）曲（）相（）四、按要求寫。1、寫出三個(gè)帶數(shù)字的成語2、寫出三個(gè)描寫秋天的四字詞語3、例：吞吞吐吐照樣子寫三個(gè)五、用句子中帶點(diǎn)的詞語寫新句子。1、快樂的小鳥在梳理羽毛?？鞓返模?、小樹快活地成長。快活地：六、選字或者詞語填空。1、炮、抱、跑、泡、飽（）步、鞭（）、（）茶、擁（）、吃（）2、飄浮、漂浮靜靜的河面上（）著幾片落葉。云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。3、漸漸地、深深地、靜靜地我（）呼吸了一口氣。春天到了

23、，小草（）長出來了。村邊的小河（）流淌著?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文作業(yè)題bl nshnt yj nxi xchngshm nzt nqnhl wnnunqzh二、我會(huì)組詞。剛（）壯（）彎（）訪（）鋼（）狀（）灣（）紡（）三、我會(huì)補(bǔ)充詞語。（）苗（）長風(fēng)（）（）美七（）八（）綠（）成（）徒（）無（）三（）二（）四、我會(huì)歸類并抄寫。有名復(fù)雜歡樂安全辦法真誠方法危險(xiǎn)虛假快樂簡單反義詞：（） -（）（）（）（）（）近義詞：（） -（）（）（）（）（）五、我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在（）里。1、誰使秋天這樣美麗（）2、爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?、聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（）六、我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。

24、1、飄著藍(lán)天上幾朵高高的白云2、兇殘的怎么會(huì)狼跟小羊呢講道理七、我會(huì)填空。1、梨樹掛起金黃的 _ ，蘋果露出紅紅的_ 。稻海翻起金色的 _ ，高粱舉起燃燒的 _ 。2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜， _ 。停車坐愛楓林晚， _ 。我知道這首詩的題目是 _ 。作者的名字是_ 。3、我國有 56 個(gè)民族，我是 _族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱 _ _ _ 。4、“秋雨綿綿一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道_ _ 也是描寫秋天的詞語。5、一花獨(dú)放不是春，。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元知識(shí)點(diǎn)【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元知識(shí)點(diǎn)兄弟、商店、涂抹、擁擠、工錢、購買、光滑、繼續(xù)、信封、傲氣、拎著、決心、批改、價(jià)格、

25、聰明報(bào)紙、玻璃、胳膊、晃動(dòng)、破壞、打碎、堅(jiān)決、批評(píng)、封閉、驕傲、撿拾、滑雪、連續(xù)、水桶、報(bào)告動(dòng)蕩、拱橋、收拾、破碎、決定、價(jià)錢、搖晃、停留、晃蕩、停止、拱手、訂購、發(fā)呆、商人、伙伴便條、事情、害怕、輕松、微笑、沉甸甸、蕩秋千多音字：du（北斗星） ji o（教書） t n（彈琴）斗教彈du（斗爭） ji o（教室） dn（子彈）hun（晃眼） xn（興奮）晃興hun（搖晃） xn（高興）近義詞：觀賞（觀看）沉思（深思）和藹（親切）慚愧（羞愧）往常（以往）自在（自由）頓時(shí)（立刻）喜愛（喜歡）反義詞：批評(píng)（表揚(yáng)）擔(dān)心（放心）輕松（壓抑）富裕（貧窮）聰明（愚笨）沉甸甸（輕飄飄）【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元知識(shí)點(diǎn)我覺得孝敬父母、關(guān)愛他人、為人謙虛、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這些都是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)。2、學(xué)了畫家和牧童一課中，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰說些什么？我想對(duì)戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒畫得那么好，可您還是那么謙虛，一個(gè)大畫家還虛心地向一個(gè)小牧童請(qǐng)教，這種實(shí)事求是的精神