2022年鄂教版品德與社會《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鄂教版品德與社會不當(dāng)家不知柴米貴教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第十二課不當(dāng)家不知柴米貴包括兩個部分的內(nèi)容： 我來算算別人有的，我該不該有？ ；第一部分的內(nèi)容是同學(xué)調(diào)查家庭經(jīng)濟來源和其收入狀況的場景，目的是引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷自己家庭經(jīng)濟狀況，體會到是父母的辛苦保證了自己的生活；同時通過簡潔的加減法來算一算家庭的支出情形，引導(dǎo)同學(xué)明白消費要量力為出，同時體會父母持家的不易，生發(fā)出感謝父母、體諒父母、不增加父母不必要負(fù)擔(dān)的情感；其次部分截取了同學(xué)生活中常見的片斷，引發(fā)同學(xué)摸索一個問題：別人有的，我該不該有？讓同學(xué)體諒父母，樹立勤儉節(jié)省的消費理念

2、；同時通過了古代以簡為榮的故事，讓同學(xué)明白到以簡為榮是中華民族的傳統(tǒng)美德；學(xué)情分析從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來看，三年級的同學(xué)，由于其身心發(fā)育的特點，以自我為中心的意識較強，消費多從自我的需要和感覺動身，不知道消費與收入之間的關(guān)系，本主題旨在幫忙同學(xué)明白自己家庭經(jīng)濟狀況及其來源的多種形式，家庭生活必要的開支，從而知道自己消費所需的錢，來自于父母的收入，父母的勞動收入是有限的，應(yīng)當(dāng)量入為出，學(xué)會體會父母；設(shè)計思路依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的實際情形，從同學(xué)的年齡特點動身，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)形式，讓課堂符合生活實際，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，如：我來說說，我來算算，觀念對對碰

3、等活動，讓同學(xué)在活動中明白自己家庭經(jīng)濟狀況及其來源的多種形式，家庭生活必要的開支，從而知道自己消費所需的錢，來自于父母的收入，父母的勞動收入是有限的，應(yīng)當(dāng)量入為出，學(xué)會體會父母；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)： 明白自己家的經(jīng)濟來源的組成和詳細(xì)有哪些項生活支出，自己的花銷占多少；培育同學(xué)合理消費勤儉節(jié)省的意識；才能目標(biāo)：培育同學(xué)參加家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的才能；情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍愛父母的勞動收入，體諒父母，不增強父母不必要負(fù)擔(dān)的情感；教學(xué)重點明白自己家的經(jīng)濟來源的組成和詳細(xì)有哪些項生活支出；自己的花銷占多少；培育同學(xué)合理消費勤儉節(jié)省的意識；教學(xué)難點以儉為榮，激發(fā)同學(xué)感謝父

4、母，體諒父母不增加父母不必要負(fù)擔(dān)的情感；教學(xué)預(yù)備同學(xué)調(diào)查一下家庭的收入來源，幫媽媽算一算每日家庭支出情形；老師錄音以儉為榮的故事；搜集一些勤儉節(jié)省的格言；課時支配1 課時；教學(xué)過程活動一我來說說1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在日常生活中的衣食住行都需要用錢，我們家里的錢是從哪里來的呢？家里一個月的收入大致有有多少呢？2. 同學(xué)溝通；小結(jié)：雖然每個家庭的收入狀況不太一樣，但是有一點是一樣的，那就是我們家里的收入都是靠父母的辛苦付出，他們的勞動收入是家里的消費來源！【設(shè)計意圖：通過同學(xué)調(diào)查溝通家里經(jīng)濟來源及其收入狀況，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷自己家庭經(jīng)濟狀況，體會到是父母的辛苦保證了自己的生活；所以孩子在溝通匯

5、報時，要引導(dǎo)孩子說說父母、家人工作的狀況，體會其辛苦】活動二我來算算1. 我們家的錢主要用于哪些方面呢？課前老師請同學(xué)們進行了調(diào)查；現(xiàn)在我們就以 5 月份為例，看看我們都有哪些家庭支出；2. 同學(xué)在小組內(nèi)溝通；3. 全班溝通：每組派代表發(fā)布5 月份自己家里的收入的主要用途；老師幫忙整理主要支出的類別，如飲食、消遣、交通等；師小結(jié)：看來生活中有這么多地方需要用錢啊！真是不當(dāng)家不知柴米貴；（板書課題）【設(shè)計意圖：通過調(diào)查分析，讓孩子對自己家庭經(jīng)濟狀況有肯定明白，關(guān)注到生活中許多地方都需要錢；】4. 實踐活動：同學(xué)們現(xiàn)在我們做一道減法題，針對我們所明白到的月收入，月開支，看看 5 月家里仍剩多少錢；

6、5同學(xué)溝通，同時就結(jié)果同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?；【設(shè)計意圖：通過運算活動，引導(dǎo)孩子們關(guān)注父母的收入的確有限的，我們的消費必需有節(jié)制；一個家要量入為出，才能正常運轉(zhuǎn)； 】6. 我們來看這樣的一份資料（出示某位同學(xué)的5 月份支出；）看看在這個月中，哪些東西可不買，哪些非買不行；7. 同學(xué)們溝通；總結(jié)：一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不行，零食、玩具可買可不買；8. 老師要抓住可不買的一個東西（例如某個玩具） ，采訪這個同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)回憶消費的經(jīng)受；其他同學(xué)有沒有類似的經(jīng)受呢？從中你感受到了什么？總結(jié)：從這些東西中我們感受到父母盡管經(jīng)濟才能有限，對我們的愛卻是全心全意的， 總是盡量滿意我們的

7、心愿；【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，老師旨在引導(dǎo)同學(xué)自己去分析家庭生活支出中，有些開支可以削減，有的是不能削減的；通過回憶自己的消費經(jīng)受，感受父母對自己的愛；同時換位摸索，體會父母的難處，不盲目消費】活動三觀點對對碰1. cai 出示事例： 我們班有同學(xué)常常對父母說： “別人有的， 我也要；”到底該不該要呢？今日我們邀請了幾位家長和我們一起來議一議這個話題；2. 同學(xué)和家長就這個話題，說說自己的想法；同學(xué)的幾個觀點：別人有的，我也很想要；好東西那么多，不能想要都要；別人有的東西我沒有，那多丟臉?。∥乙臇|西又不是很貴，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)能滿意我；父母的觀點：就一個孩子，別人有他沒有心理也過意不去，能買就買；孩子的需求總是不停變化的，這樣很簡潔慣壞孩子；家里并不富有，買了仍是增加了肯定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；3. 孩子們，通過今日的溝通，你有什么樣的感受呢？小結(jié)：我們通過坦率的溝通，明白到父母對孩子的愛是全心全意的，他們也總是在盡量滿意我們的需求；我們在也要購買自己需要的商品，不攀比，合理消費；【設(shè)計意圖：同學(xué)和家長談觀念時，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)和家長通過詳細(xì)的事例相互對話，挖掘雙方當(dāng)時真實的內(nèi)心感受，讓雙方真誠溝通，相互懂得；】活動四故事明理1. 講故事以儉為榮；2. 聽了這個故事，你觀賞魯國宰相季文子嗎？為什么？小結(jié)：看來勤儉節(jié)