機械工程基礎實驗教案

1、.薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞

2、蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃

3、薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈

4、蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅

5、蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂

6、莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀

7、芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇

8、蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅

9、薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)

10、蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀

11、蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇

12、莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞

13、莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂

14、芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇

15、蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄

16、薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蝕螈芃莇薆螇蒞蚃裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃襖莂芇袂袃肂

17、蒂螈袂膄芅螄袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈蕿襖袈芁莁螀袈莃薇蚆羇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈袇羄肇蚃螃羃腿蒆蠆羂芁螞薅羂莄蒅袃羈肅芇蝿肀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羈蒁蕆肇膀芄袆肆節(jié)蕿螂肆蒞莂蚈肅肄薈薄肄膇莁袂膃艿薆螈膂莁 北方工業(yè)大學課程教案課 程 名 稱機械工程基礎實驗課 程 性 質專 業(yè) 必 修 課開 課 年 度2006 年至2007 年開 課 學 期秋季 春季授 課 班 級機電05A-123456主 講 教 師高 德 文課程所屬學院(部門)機電學院課程所屬系(教研室)機械系課程第 1 講第 1 周日期：2007.1.地點：4教401第 1 章緒論第1章 尺寸公差與配合第 9 節(jié) 緒論第 10 節(jié) 基本術語及定義教學

18、重點:1 線性尺寸精度；2 形狀和位置精度的設計教學難點:形狀和位置精度及公差原則的應用講授主要內容:1幾何量包括長度、角度、幾何形狀、相互位置和表面粗糙度等幾何參數(shù)。2幾何量精度是指這些幾何參數(shù)的精度。3幾何量精度設計的主要任務是要使機械產品能夠滿足幾何參數(shù)互換性的要求。 4本次課主要論述幾何量的基本概念，有關幾何量精度的基本術語和定義，長度即線性尺寸精度。簡述角度尺寸精度。本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、動畫演示與講述布置作業(yè)教學后記課程第 2 講第 2 周日期：2007.1.地點：四教401第 1 章第1章尺寸公差與配合第 9 節(jié) 1、孔和軸的尺寸：尺寸、基本尺寸、實際尺寸、作

19、用尺寸、極限尺寸、 實體尺寸第 10 節(jié) 2、偏差與公差尺寸 3、公差帶圖4、加工誤差與公差的關系。教學重點: 1孔和軸的尺寸概念。 2偏差與公差。教學難點:1實體尺寸；2公差帶圖。講授主要內容:1 關尺寸的概念（1）最大實體尺寸（MMS）：對應于孔或軸的最大材料量（實體大?。┑哪莻€極限尺寸，即：軸的最大極限尺寸dmax；孔的最小極限尺寸Dmin。（2）最小實體尺寸（LMS）：對應于孔或軸的最小材料量（實體大?。┑哪莻€極限尺寸，即：軸的最小極限尺寸dmin；孔的最大極限尺寸Dmax。2 公差與極限偏差（1）兩者區(qū)別（2）兩者聯(lián)系3 尺寸公差帶圖（1）尺寸公差帶：由代表上、下偏差的兩條直線所限定

20、的一個區(qū)域。公差帶有兩個基本參數(shù)，即公差帶大小與位置。大小由標準公差確定，位置由基本偏差確定。（2）基本偏差：標準中表列的，用以確定公差帶相對于零線位置的上偏差或下偏差。一般為靠近零線的那個極限偏差。（3）標準公差：標準中表列的，用確定公差帶大小的任一公差。本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、黑板畫圖、動畫演示與講述布置作業(yè)預習實驗 尺寸誤差測量教學后記課程第 3 講第 3 周日期：2007.3.6地點：四教401第 2 章表面粗糙度第 9 節(jié) 表面粗糙度的基本概念第 10 節(jié) 表面粗糙度的評定、選用及標注教學重點:1掌握，表面粗糙度的評定、選用、標注及測量2表面粗糙度的評定、選用及標注

21、。3表面粗糙度的測量教學難點:1。表面粗糙度的評定、選用講授主要內容:1表面粗糙度的基本術語（1）輪廓算術平均偏差a在取樣長度內，被測實際輪廓上各點至輪廓中線距離絕對值的平均值。（2）微觀不平十點高度z（3）輪廓最大高度y2表面粗糙度（參數(shù)值）的選擇n表面粗糙度參數(shù)值的選擇原則是：在滿足零件表面功能要求的前提下，盡量選取較大的參數(shù)值。 3表面粗糙度的符號在圖樣上表示表面粗糙度的符號有三種：a為基本符號，表示表面可以用任何方法獲得；b表示表面是用去除材料的方法獲得的；c表示表面是用不去除材料的方法獲得的。4表面度的測量（1）比較法：將被測表面和表面粗糙度樣板直接進行比較，多用于車間，評定表面粗糙

22、度值較大的工件。（2）光切法：利用光切原理，用雙管顯微鏡測量。 常用于測量Rz為0.560m。（3）干涉法：利用光波干涉原理，用干涉顯微鏡測量?？蓽y量Rz和Ry值。（4）印模法：利用石臘、低熔點合金或其它印模材料，壓印在被測零件表面，放在顯微鏡下間接地測量被測表面的粗糙度。適用于笨重零件及內表面。本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、黑板作圖與講述布置作業(yè)預習實驗 表面粗糙度測量教學后記課程第 4 講第 4 周日期：2007.3.13地點：四教401第 3 章形狀和位置公差及檢測第 9 節(jié) 形位誤差和形位公差的基本概念。第 10 節(jié) 形位公差的標注及公差帶的分析。教學重點:1形位公差的標注

23、，公差帶四要素分析。教學難點:1形位公差的標注； 2形位公差帶四要素分析。講授主要內容:1。形位公差的要素，形位公差的項目及符號，形位公差的標注，形位公差帶的概述。2形位公差的標注及公差帶的分析（1）形位公差的要素a按結構特征分：輪廓要素、中心要素；b按存在狀態(tài)分：實際要素、理想要素；c按所處地位分：被測要素、基準要素；d按功能關系分：單一要素、關聯(lián)要素（2）形位公差的標注（3）形位公差標注的含義（4）形位公差帶分析3形狀誤差（1）直線度：直線度公差用于控制直線和軸線的形狀誤差，根據(jù)零件的功能要求，直線度可以分為在給定平面內，在給定方向上和在任意方向上三種情況。（2）平面度：平面度公差帶是距離

24、為公差值t的兩平行平面之間的區(qū)域。（3）圓度：圓度公差帶是垂直于軸線的任一正截面上半徑差為公差值t的兩同心圓之間的區(qū)域。（4）圓柱度：圓柱度公差帶是半徑差為公差值t的兩同軸圓柱面之間的區(qū)域。本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、黑板畫圖、動畫演示與講述布置作業(yè)預習實驗 形位誤差測量教學后記課程第 5 講第 5 周日期：2007.3.20地點：四教401第 3 章形狀和位置公差及檢測第 9 節(jié) 位置誤差（1）第 10 節(jié) 位置誤差（2）教學重點:1定向公差：（1）、平行度（2）、垂直度（3）、傾斜度2定位公差：（1）、同軸度（2）、對稱度（3）、位置度3跳動公差：（1）、圓跳動公差（2）、全

25、跳動公差教學難點:1 被測實際要素與其理想要素進行比較2 定向誤差、定位誤差講授主要內容:1定向公差 （1）、平行度n平行度公差帶是距離為公差值t，且平行于基準平面（或直線或軸線）的兩平行平面（或軸線）之間的區(qū)域。 （2）、垂直度n距離為公差值t，且垂直于基準平面（或直徑、軸線）的兩平行平面（或直線）之間的區(qū)域。 （3）、傾斜度傾斜度公差帶是直徑為公差值t，且與基準平面成理論正確角度的圓柱面內的區(qū)域。2定位公差 （1）、同軸度：直徑為公差值t，且與基準軸線同軸的圓柱面內的區(qū)域。 （2）、對稱度：對稱度用于控制被測要素中心平面（或軸線）對基準中心平面（或軸線）的共面（或共線）性誤差。 （3）、位

26、置度：位置度常用于控制孔組的位置誤差。3跳動公差：（1）、圓跳動公差：公差帶是在垂直于基準軸線的任一測量平面內半徑差為公差值t，且圓心在基準軸線上的兩同心圓。（2）、全跳動公差：徑向全跳動的公差帶是半徑差為公差值t，且與基準軸線同軸的兩圓柱面之間的區(qū)域本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、黑板作圖、動畫演示與講述布置作業(yè)P76 第8題 、P77第10題教學后記課程第 6 講第 6 周日期：2007.3.27地點：四教401第 3 章公差原則（一）第 9 節(jié) 公差原則的定義，有關作用尺寸、邊界和實效狀態(tài)的基本概念，獨立原則。第 10 節(jié) 包容要求、最大實體要求、涵義及應用。教學重點:1包容要

27、求涵義及應用2最大實體要求的涵義及應用。教學難點:1包容要求、最大實體要求 講授主要內容:1有關定義、符號（1）局部實際尺寸（Da、da）：實際要素的任意正截面上，兩對應點間的距離。（2）體外（體內）作用尺寸：在被測要素的給定長度上，與實際內表面（孔）體外相接的最大理想面，或與實際外表面（軸）體外相接的最小理想面的直徑或寬度。（3）最大實體狀態(tài)（MMC）：實際要素在給定長度上具有最大實體時的狀態(tài)。最大實體尺寸（MMS）：實際要素在最大實體狀態(tài)下的極限尺寸。（4）邊界：由設計給定的具有理想形狀的極限包容面。（5）最大實體邊界：尺寸為最大實體尺寸的邊界。2最大實體實效狀態(tài)（1）MMVC：圖樣上給定

28、的被測要素的最大實體尺寸（MMS）和該要素軸線、中心平面的定向或定位形位公差所形成的綜合極限狀態(tài)。（2）MMVS：最大實體實效狀態(tài)下的體外作用尺寸。MMVS=MMS±t形·位 其中：對外表面取“+”；對內表面取“-”；最大實體實效邊界：尺寸為最大實體實效尺寸的邊界。3獨立原則（1）定義圖樣上給定的每一個尺寸和形狀、位置要求均是獨立的，應分別滿足要求（2）標注：不需加注任何符號。（3）應用：應用較多，在有配合要求或雖無配合要求，但有功能要求的幾何要素都可采用。（4）測量：應用獨立原則時，形位誤差的數(shù)值一般用通用量具測量本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、黑板畫圖、模型演

29、示、動畫演示與講述布置作業(yè)P78第16題A、B。教學后記課程第 7 講第 7 周日期：2007.4.3地點：四教401第 4 章公差原則（二）第 9 節(jié) 包容要求、最大實體要求第 10 節(jié) 可逆要求教學重點: 1包容要求的。 2最大實體要求。3可逆要求。教學難點:1最大實體要求。2可逆要求。講授主要內容:1包容要求n定義： 實際要素應遵守最大實體邊界，其局部實際尺寸不得超過最小實體尺寸。n標注：在單一要素尺寸極限偏差或公差帶代號之后加注符號“ ”，n應用：適用于單一要素。主要用于需要嚴格保證配合性質的場合。n邊界：最大實體邊界。n測量：可采用光滑極限量規(guī)（專用量具）2最大實體要求n定義：控制被

30、測要素的實際輪廓處于其最大實體實效邊界之內的一種公差要求。當其實際尺寸偏離最大實體尺寸時，允許其形位誤差值超出其給出的公差值，即形位誤差值能得到補償。n標注：應用于被測要素時，在被測要素形位公差框格中的公差值后標注符號“ M ”；應用于基準要素時，應在形位公差框格內的基準字母代號后標注符號“ M ”。本次課主體教學方式、方法： 多媒體課件演示、黑板畫圖、動畫演示與講述布置作業(yè)P78第16題C、D教學后記課程第 8 講第 8 周日期：2007.4.10地點：第二實驗樓215第 章實驗一 尺 寸 測 量第 9 節(jié) 實驗1-1 用立式光學計測量軸徑第 10 節(jié) 實驗1-2 用內徑百分表測量孔徑教學重

31、點:1了解立式光學計的測量原理。2熟悉用立式光學計測量外徑的方法。3熟悉內徑百分表及內徑的測量方法。4加深對內尺寸測量特點的了解。教學難點:立式光學計的測量原理講授主要內容: 1立式光學計是一種精度較高、結構簡單的常用光學儀器。常用來檢定5等、6等量塊、光滑極限量規(guī)及測量相應精度的零件?？紤]到測量誤差的存在，為保證不誤收廢品，應先根據(jù)被測軸徑公差的大小，查表得到相應的安全裕度A，然后確定其驗收極限。若全部實際尺寸都在驗收極限范圍內，則可判此軸徑合格，即： Es-AEaEi+A 式中：Es零件的上偏差 Ei零件的下偏差 Ea局部實際尺寸 A安全裕度2內徑百分表是用相對法測量孔徑的通用量具，適用于

32、測量一般精度的深孔零件，其原理如圖所示。本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記課程第 9 講第 9 周日期：2007.4.17地點：第二實驗樓215第 章實驗二 形位誤差的測量第 9 節(jié) 第 10 節(jié) 教學重點:1掌握用水平儀測量直線度誤差的方法及數(shù)據(jù)處理。2加深對直線度誤差含義的理解。3掌握直線度誤差的評定方法。教學難點:直線度誤差的評定方法。講授主要內容: 1、量出零件被測表面總長，將總長分為若干等分段（一般為612段）確定每一段的長度（跨距）L，并按L調整可調橋板兩圓柱的中心距。2、將水平儀放于橋板上，然后將橋板從首點依次放在各等分點位置上進行測量。到終點后，自終點

33、再進行一次回測，回測時橋板不能調頭，同一測點兩次讀過的平均值為該點的測量數(shù)據(jù)。如某測點兩次讀數(shù)相差較大，說明測量情況不正常，應查明原因并加以消除后重測。測量時要注意每次移動橋板都要將后支點放在原來前支點處（橋板首尾銜接），測量過程中不允許移動水平儀與橋板之間的相對位置。3、從合象水平儀讀數(shù)時，先從合像水平儀的側面視窗處讀得百位數(shù)，再從其上端讀數(shù)鼓輪處讀得十位和個位數(shù)。從框式水平儀讀數(shù)時，待氣泡穩(wěn)定后，從氣泡邊緣所在刻線讀出氣泡偏離的格數(shù)。 4、把測得的值依次填入實驗報告中，并用計算法按最小條件進行數(shù)據(jù)處理，求出被測表面的直線度誤差。本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記課

34、程第 10 講第 10 周日期：2007.4.24地點：第二實驗樓215第 章實驗三、表面粗糙度的測量第 9 節(jié) 第 10 節(jié) 教學重點:1了解用雙管顯微鏡測量表面粗糙度的原理和方法。2學會使用雙管顯微鏡。3加深對微觀不平度十點高度的Rz理解。4學會Ra的測量原理和方法。教學難點:雙管顯微鏡測量表面粗糙度的原理和方法。講授主要內容: 根據(jù)被測工件表面粗糙度的要求，選取合適的物鏡組。 把工件安放在工作臺上，并使被測量面的切削痕跡與光帶方向垂直，當測量圓柱工件時，應將工件放在V型工作臺上。 用手托住雙管顯微鏡橫臂，松開螺釘，然后緩慢轉動螺母，使橫臂上下移動，直到目鏡中觀察到綠色光帶和輪廓表面不平的

35、圖象為止，再將螺釘緊固。 細調整：緩慢轉動手輪進行細調，使圖象清晰，而且位置在視場中央，同時調整光源鏡頭調節(jié)環(huán)，使光帶最狹，圖象清晰。 松開固定目鏡的螺釘，轉動整個目鏡，使目鏡中“+”字線中的一根線與波紋輪廓方向一致，然后，鎖緊此螺釘。 旋轉目鏡千分尺刻度轉筒，從目鏡中觀察，使“+”字線的水平線與光帶的波峰（或波谷）相切，然后在目鏡千分尺上記下讀數(shù)，繼續(xù)轉動目鏡千分尺轉筒，使“+”字線的同一根線與光帶的同一邊緣上的波谷（或波峰）相切，記下第二個讀數(shù)。 按規(guī)定的粗糙度等級選定基本長度1，利用工作臺千分尺在被測輪廓上沿測量方向量取長度l，在l長度內，選擇五個最高點和五個最低點，記下10個讀數(shù)h1、

36、h2、h3、h10。由公式Rz=1×(h1+h3+h5+h7+h9)(h2+h4+h6+h8+h10)2V5即可計算出RZ值。本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記課程第 11 講第 12 周日期：2007.5.8地點：四教401第 4 章齒輪傳動公差第 9 節(jié) 實驗1-1 用立式光學計測量軸徑第 10 節(jié) 實驗1-2 用內徑百分表測量孔徑教學重點:1了解漸開線圓柱齒輪傳動的精度要求。2了解齒輪誤差產生的原因及誤差特性。3了解圓柱齒輪傳動精度的評定指標。教學難點:圓柱齒輪傳動精度的評定指標。講授主要內容: 1漸開線圓柱齒輪傳動精度要求 （1）運動精度：是指傳遞運

37、動的準確性。為了保證齒輪傳動的運動精度，應限制齒輪一轉中最大轉角誤差i 。（2）運動平穩(wěn)性精度：要求齒輪運轉平穩(wěn)，沒有沖擊、振動和噪聲。要限制一齒距角范圍內轉角誤差的最大值i R 。（3）接觸精度：要求齒輪在接觸過程中，載荷分布要均勻，接觸良好，以免引起應力集中，造成局部磨損，影響齒輪的使用壽命。 （4）齒側間隙：在齒輪傳動過程中，非接觸面一定要有合理的間隙。一方面為了貯存潤滑油，一方面為了補償齒輪的制造和變形誤差。 2漸開線圓柱齒輪的制造誤差 （1）影響誤差因素，主要包括齒輪的加工誤差和齒輪副的安裝誤差。（2）按誤差相對于齒輪的方向特征，可分為徑向誤差、切向誤差和軸向誤差；（3）齒輪為圓周分

38、度零件，其誤差具有周期性，按誤差在齒輪一轉中是否多次出現(xiàn)，即在齒輪一轉中出現(xiàn)的周期或頻率，可分為以齒輪一轉為周期的長周期誤差，或低頻誤差，它主要影響傳遞運動的準確性；以齒輪一齒為周期短周期誤差，或高頻誤差，它主要影響工作平穩(wěn)性。3運動精度的評定指標 （1）切向綜合誤差（F i） （2）齒距累積誤差（Fp）及K個齒距累積誤差（Fpk） （3）齒圈徑向跳動（Fr） （4）徑向綜合誤差（Fi） （5）公法線長度變動（Fw）。本次課主體教學方式、方法：多媒體課件演示、黑板畫圖、模型演示、動畫演示與講述布置作業(yè)預習齒輪誤差實驗報告教學后記課程第 12 講第 13 周日期：2007.5.15地點：第二實驗

39、樓215第 章實驗四 齒輪的測量第 9 節(jié) 第 10 節(jié) 教學重點:1用公法線千分尺測量齒輪公法線長度變動量2在齒輪跳動檢查儀上測量齒圈徑向跳動（Fr）。3齒距偏差和齒距累積誤差測量教學難點:1.公法線長度變動量2.齒距偏差和齒距累積誤差測量講授主要內容: 1. 用公法線千分尺測量齒輪公法線長度變動量(1).根據(jù)齒輪的已知參數(shù)求出跨齒數(shù)n和公法線長度W。(2)根據(jù)所得的公法線長度選擇測量范圍相適應的公法線千分尺，并用標準棒校對零線。(3)逐次測量所有的公法線實際長度，記入表中。(4)找出最大值Wmax與最小值Wmin，則：FW=Wmax-Wmin。2在齒輪跳動檢查儀上測量齒圈徑向跳動（Fr）。

40、(1)根據(jù)模數(shù)m，確定測量棒直徑d=1.68m。(2)將被測齒輪套在測量心軸上，心軸裝在儀器的頂尖間，調整好百分表的測量位置。(3)測量時，每測一齒，須抬起百分表測量桿，將測量棒換位，依次逐步測量一圈，將測得的數(shù)值記入報告中。(4)取其跳動量的最大最小兩個數(shù)值，兩數(shù)之差即為Fr。3齒距偏差和齒距累積誤差測量(1) 調整固定量爪位置(2) 調整基準齒距(3)逐個測量齒距逐齒測量各個齒距相對于基準齒距的偏差Pi(對每個齒距測量兩次，取兩次指示表示值的平均值)，列表記錄指示表的示值(測完所有的齒距后，復查指示表示值零位)。(4)處理測量數(shù)據(jù)本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記

41、課程第 13 講第 14 周日期：2007.5.22地點：第二實驗樓115第 章實驗五、機構認知實驗第 9 節(jié) 第 10 節(jié) 教學重點:1.了解機器的組成原理，加深對機器總體感性認識2.了解機器的常用機構的結構、類型、特點及應用。3.了解機器的運動原理和分析方法，使學生對機器總體感性認識上升為理性認識。教學難點:1. 機器的運動原理和分析方法2.講授主要內容: (一) 機器觀察實物模型和機構，使學生認識到機器是由一個機構或幾個機構按照一定運動要求組合而成的。(二)平面四桿機構四桿機構分成三大類：即鉸鏈四桿機構、單移動副機構、雙移動副機構。 (三)凸輪機構凸輪機構主要有三部分組成，即：凸輪、從動

42、件及機架。凸輪有特定的廓線、從動件由凸輪廓線控制。 (四)齒輪機構根據(jù)輪齒的形狀齒輪分為：直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、圓錐齒輪及蝸輪、蝸桿。根據(jù)主、從動輪的兩軸線相對位置，齒輪傳動分為：平行軸傳動、相交軸傳動、交錯軸傳動三大類。(五)周轉輪系通過觀察各種周轉輪系的動態(tài)模型演示，了解定軸輪系及周轉輪系含義。周轉輪系又分為行星輪系和差動輪系，注意區(qū)分它們的異同點。差動輪系將一個運動分解為兩個運動或將兩個運動合成為一個運動的原理。本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記課程第 14 講第 15 周日期：2007.5.29地點：第二實驗樓211、216第 章實驗六 機械運動參數(shù)測定

43、實驗八 機械傳動方案設計實驗第 9 節(jié) 第 10 節(jié) 教學重點:1、了解位移、速度、加速度的測定方法；角位移、角速度、角加速度的測定方法；轉速及回轉不均勻率的測定方法。 2、通過比較理論運動線圖與實測線圖的差異，增加對速度、角速度、特別是對加速度、角加速度的感性認識。3了解機械傳動方案設計方法教學難點:機械傳動方案設計方法講授主要內容: 1在實驗機構的運動過程中，滑塊的往復移動通過光電脈沖編碼器轉換輸出具有一定頻率（頻率與滑塊往復速度成正比）05V電平的兩路脈沖，接入測試儀數(shù)字量通道由計數(shù)器計數(shù)。也可采用模擬傳感器，將滑快位移轉換為電壓值，接入測試儀模擬通道，通過A/D轉換口轉變?yōu)閿?shù)字量。 速

44、度和加速度計算 機構的速度和加速度數(shù)值由位移經數(shù)值微分和數(shù)字濾波得到。與傳統(tǒng)的R-C電路測量法、或分別采用位移、速度、加速度測量儀器的系統(tǒng)相比較，具有測試系統(tǒng)簡單、性能穩(wěn)定可靠、附加相位差小、動態(tài)響應好等優(yōu)點。2機械傳動系統(tǒng)方案設計的基本步騾（1）選定機械的工作原理和機械傳動方案（2）確定傳動系統(tǒng)主要性能參數(shù)（3）選擇機構類型、確定各構件運動和幾何參數(shù)（4）、機械的力分析計算（5）各執(zhí)行構件間的運動協(xié)調配合本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記課程第 15 講第 16 周日期：2007.6.5地點：第二實驗樓211第 章實驗七 機械產品拆裝實驗第 9 節(jié) 第 10 節(jié) 教

45、學重點:1了解軸系部件結構知識；2了解機械結構設計的基本要求，培養(yǎng)結構設計能力和創(chuàng)新意識。3學習機械產品拆裝方法教學難點:軸系部件結構講授主要內容: （1）拆卸減速機傳動系統(tǒng)；（2）對傳動系統(tǒng)中部件的工作原理進行分析，根據(jù)結構分析畫出結構圖；（3）對軸系部件的加工工藝、安裝工藝和潤滑油路進行分析，并提出改進意見；（4）組裝傳動系統(tǒng)。（5）在拆卸過程中，一面拆卸一面對所拆卸的零部件結構和工作原理進行分析，并進行記錄。為便于安裝，在拆卸時應對零部件進行編號并畫出必要的結構簡圖；（6）拆卸、分析完成后對減速機進行組裝并恢復原樣。本次課主體教學方式、方法：演示與講述布置作業(yè)實驗報告教學后記 薂羇莄莄袇

46、袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂

47、肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆

48、袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕

49、蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄

50、羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿

51、襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆

52、肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀

53、衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄

54、螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈

55、羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁羋芇螁螇莇荿薄肅莆蒂蝿羈蒞蚄薂羇莄莄袇袃羈蒆蝕蝿羀薈袆肈罿羋蚈羄羈莀襖袀肇蒃蚇螆肇薅蒀肅肆芅蚅肁肅蕆蒈羆肄蕿螃袂肅艿薆螈肂莁螂肇肁蒄薄羃膁薆螀衿膀芅薃螅腿莈螈螁膈薀蟻肀膇芀袆羆膆莂蠆袂膅蒄裊螈膅薇蚈肆芄芆蒀羂芃荿蚆袈節(jié)蒁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿艿蒅螂羅艿薈薅袁