中師體育教學(xué)改革的探討

1、    中師體育教學(xué)改革的探討    賈貴深體育教學(xué)是中師素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，只有通過體育教學(xué)、訓(xùn)練才能使學(xué)生的體育素質(zhì)全面提高，才能使學(xué)生有旺盛的精力更好地學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識和技能，才能使學(xué)生達到鍛煉身體，增強體質(zhì)和身心健康的目的。中師體育教學(xué)大綱指出：體育教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)能力、運動訓(xùn)練能力、組織管理能力、表達能力和自學(xué)能力。在跨世紀的變革時期，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、競爭意識和具備較完善的整體素質(zhì)的合格人才，將是中師教育的發(fā)展方向。體育教學(xué)是中師教育的重要組成部分，面臨世紀之交，改革已勢在必行。一、重視中師體育理論的教學(xué)作為體育教學(xué)的重要組

2、成部分的體育理論教學(xué)，必須與中師體育教學(xué)的發(fā)展相適應(yīng)，同步進行改革，才能符合時代的要求。隨著時代的進步，重視體育理論教學(xué)將是新世紀我國中師體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。因為，師范生體育實踐的實效性、長期性需要相應(yīng)的體育科學(xué)知識作指導(dǎo)。因此，重視體育理論知識的傳授至關(guān)重要。現(xiàn)代體育科學(xué)證明，體育不僅可以增強學(xué)生健康，而且還可以通過體育教學(xué)來向?qū)W生進行有效的思想品德教育、開發(fā)學(xué)生智力、提高心理素質(zhì)、陶冶情操、發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生的社會化。因此，體育不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，而且是實施素質(zhì)教育的主要途徑之一。作為體育教學(xué)中的體育理論教學(xué)，同樣具有重要作用。因為，通過體育理論教學(xué)，可以使中師生全面

3、系統(tǒng)地掌握體育理論知識，增強體育意識，提高體育能力，樹立終身體育的觀念，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。二、強化中師學(xué)生體育能力的培養(yǎng)在體育教學(xué)中要結(jié)合師范的特點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，培養(yǎng)其興趣與愛好，發(fā)展其個性，強化其體育教學(xué)基本功，達到開發(fā)智力，培養(yǎng)體育能力的目的。同時，在體育教法上注重多法結(jié)合，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高體育教學(xué)質(zhì)量。采用“引導(dǎo)式”、“探究發(fā)現(xiàn)式”亦“發(fā)現(xiàn)法”、“情感式三種主要的教學(xué)方法相結(jié)合來達到目的。要注重啟發(fā)引導(dǎo)，加強對師范生智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，不失時機地給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)，促進師范生主動地學(xué)習(xí)，從而使他們智力得到開發(fā)，思維能力得到提高。要

4、特別重視師范生的方法引導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要使學(xué)生掌握使用工具書，收集處理各種信息的遷移方法。要使學(xué)生掌握智力活動的方法，如從具體到抽象，從舊知到新知的遷移方法，歸納、整理體育知識，使之系統(tǒng)化的方法，還要發(fā)展學(xué)生的求異思維、發(fā)散思維，加強對師范生的體育基本功的訓(xùn)練。只有通過體育教師靈活運用教法引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能真正全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，并使學(xué)到過硬的本領(lǐng)。三、實現(xiàn)中師體育的“雙重目標”中師的體育教學(xué)，不同于初高中的體育教學(xué)。師范生在重視自身體育鍛煉實踐的同時，還要熟悉小學(xué)體育和體育教學(xué)的有關(guān)知識與技能，加強體育基礎(chǔ)

5、理論知識的學(xué)習(xí)，提高體育文化修養(yǎng)和體育能力，以實現(xiàn)中師體育的"雙重目標"。中師的體育教學(xué)內(nèi)容，一部分是有關(guān)學(xué)生自身的身體鍛煉的需要，另一部分就是將小學(xué)生的體育教學(xué)的內(nèi)容和方法編進了教材過程中，從而使得學(xué)生接觸到的教學(xué)內(nèi)容能夠與實踐相結(jié)合，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)，秉持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方針，注重學(xué)術(shù)性與師范性相結(jié)合，從而促進學(xué)生轉(zhuǎn)化實踐的能力。四、突出中師體育教學(xué)的“師范性”中師學(xué)生以后面臨的教育對象是小學(xué)生，因此在進行體育教學(xué)的時候，就需要按照小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容來進行編排，從而使得學(xué)生畢業(yè)以后就能夠快速進入到教學(xué)過程中。學(xué)生在進行體育課的時候還需要鍛煉自己的協(xié)調(diào)組

6、織能力、觀察能力以及交流溝通的能力，從而使得學(xué)生以后能夠做好自己的工作，快速成長為一名全面發(fā)展的合格的小學(xué)教師。教師在對中師學(xué)生開展體育活動的教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生某項運動究竟應(yīng)該如何展開，而且應(yīng)該將運動的規(guī)則、裁判規(guī)則以及理論知識交給學(xué)生，不僅要對學(xué)生的體育動作進行考察，還需要對學(xué)生的理論知識進行具體考核，從而學(xué)生據(jù)誒裁判的能力。學(xué)生在進行球類運動的時候，要經(jīng)常鞏固實戰(zhàn)的經(jīng)驗，要在運動與裁判之間進行切換，從而使得學(xué)生的裁判能力也能夠提高。學(xué)生在學(xué)好廣播體操以后，還需要如何來評定成績，能夠清楚地知道具體的犯規(guī)動作需要扣多少分，要熟悉裁判的方法和評分的方式。中師學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候還要需要來對廣

7、播體操進行編排、帶領(lǐng)做操以及指揮隊伍，這些都需要學(xué)生在中師體育學(xué)習(xí)的時候進行不斷地鍛煉。但是無論是領(lǐng)操還是指揮隊伍，將4-5個學(xué)生變成一組，使得每個學(xué)生都能夠當好指揮官。讓中師學(xué)生來進行指揮，從而使得學(xué)生的積極性被激發(fā)出來，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。中師體育在進行體育教材的選擇的時候就需要按照這樣的標準來進行選擇，選擇一些積極向上、優(yōu)美生的舞蹈來作為教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動來起來，而且學(xué)生將來走入到教學(xué)崗位的時候也能夠快速進入到工作的狀態(tài)。五、充分挖掘中師體育的德育內(nèi)涵中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)

8、一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中?！蔽覀冎袔燇w育一線教育工作者在日常的教學(xué)過程中既要使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、掌握基本的運動技能，還要將德育充分融入、滲透到具體的體育教學(xué)實踐之中，真正做到育體與育心的和諧統(tǒng)一、體育教育同德育教育的平衡發(fā)展。教材中的內(nèi)容在進行選擇的時候需要將思想教育融入到體育教學(xué)過程中，使得學(xué)生通過體育教學(xué)能夠獲得多方面的素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅鍛煉的身體，而且加強了道德和職業(yè)道德的教育，學(xué)生也具備了童心，從而在進行工作的時候能夠得心應(yīng)手。教師還應(yīng)當充分挖掘具體體育教學(xué)內(nèi)容背后所蘊含的德育教育素材，結(jié)合學(xué)生的具體情況靈活采取恰當?shù)牡掠逃结樇安呗?。如，在長跑訓(xùn)練中要教導(dǎo)學(xué)生形成不怕吃苦、奮力拼搏、堅韌不拔的頑強意志；在體育理論課程教學(xué)時，則可以嘗試結(jié)合我國體育發(fā)展的輝煌歷史、在奧運會上取得的優(yōu)異比賽成績向?qū)W生滲透愛國主義教育，以此激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感、自尊心及自信心，從而幫助他們樹立振奮民族精神的磅礴豪氣與斗志；再