2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《借書(shū)》含反思

1、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案借書(shū)含反思中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案借書(shū)含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)，懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還，積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)借書(shū)含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1圖片。2故事ppt活動(dòng)過(guò)程：（一）啟發(fā)談話，引起興趣。教師：明明買了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？（二）看圖書(shū)

2、，了解故事內(nèi)容。（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？（3）教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）（4）教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f(shuō)？（不用謝。）（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。1自由組合，表演"借書(shū)"。2個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。3遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。（三）師生總結(jié)，提升情感。1教師：你喜歡丁丁的哪些地方？2師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)

3、幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。（四）欣賞故事：宋濂借書(shū)，懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢？教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了?；顒?dòng)延伸：日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。附故事：宋濂借書(shū)明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書(shū)看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái)，可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了，可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū)，不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。小百科：書(shū)，(book，sh)從聿從曰，上古結(jié)細(xì)繩而治，后世圣人易之以書(shū)契。許