2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班社會活動教案《噪聲和樂音》含反思

1、幼兒園中班社會活動教案噪聲和樂音含反思中班社會活動教案噪聲和樂音含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，了解角色的性格特點，能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害，體會環(huán)境與人們生活的密切關系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，快來看看幼兒園中班社會活動噪聲和樂音含反思教案吧。幼兒園中班社會教案：噪聲和樂音設計思路：本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，并運用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼

2、兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處?；顒幽繕耍?、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。2、理解故事內容，了解角色的性格特點。3、體會環(huán)境與人們生活的密切關系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、經驗準備：初步了解噪聲的危害2、物質準備：關于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個教學過程：一、觀看錄像感受噪聲。師：小朋友，我們一起看一段錄像。問：錄像里是什么地方?在建筑工地上有哪些聲音?二、交流討論噪聲和樂音的不同。1提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

3、2欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。提問：你聽到了什么?和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?(幼兒自由討論)三、講述故事，感知故事，理解內容。1教師講述故事一遍(結合圖片)。2提問：小兔在城里看到了什么?聽到了什么?小兔為什么要這樣做?后來城市變得怎么樣了?四、交流討論，擴展思維1你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?2你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?延伸活動：1在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?2制作“安靜”標志。并帶領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當的地方，如寢室、醫(yī)務室、辦公室、閱覽室等處。附：故事“小兔進城”小兔在森林里呆煩了，自個

4、兒跑到城里玩。熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀嘀急!急!”大工廠的機器在大喊大叫：“轟轟亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫：“哧哧煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當當打!打!”小兔皺起眉頭：“這怎么行?”小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說：“刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱。小兔摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂?！苯虒W反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。小百科：噪聲：從生理學觀點來看，凡是干擾人