六年級閱讀復習教案

1、孩子，我們一起讀書六年級語文閱讀復習教學設計設計理念：在課程的總目標第八條中指出： “具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗， 有較豐富的積累， 形成良好的語感。 學生會運用多種閱讀方法?！薄罢Z文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中， 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷， 讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀”學生實際 ：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析， 這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結(jié)不夠，應用不熟練所造成的。復習目標：1、指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。2、激發(fā)學生的閱

2、讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習重、難點：1、將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。2、學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習準備：1、教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；2、學生：（ 1）每位同學總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。（2）練習一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。教學過程：一、談話導入，明晰目標。1、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！睍?，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀， 課內(nèi)的、課外的?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析， 這

3、主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結(jié)不夠。 今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟， 使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類復習）二、梳理閱讀方法和做題步驟。（先讓學生自己總結(jié)，老師再進行歸納， 提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的方法上，使每個學生都有收獲。）1、先談談你做閱讀題的步驟。2、生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）3、（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點4、說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？5、生積極交流。6、師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。閱讀的方法理解字詞的方

4、法：1、聯(lián)系上下文，2、聯(lián)系生活實際。概括段落或全文的方法：1、找中心句2、從課題想 3、合并法4、提煉四要素。體會情感的方法：1、讀文字，想畫面2、關(guān)注標點符號3、抓住重點句4、聯(lián)系生活實際 。領會寫作手法的方法：1、積累摘抄2、仿寫。三、課內(nèi)閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。（此目的是讓學生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道， 其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B， 隧道里滿是泥漿。工地

5、上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水， 他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來， 幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。（1）、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。（2）、填空：居庸關(guān)和八達嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù)的不同而設計的；它們的好處是。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。（溫馨提示）填完題目后， 想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。2、生交流，師給予合適的評價。四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。（此目的通過課外閱讀的

6、練習，熟練掌握做題的方法和步驟）1、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。人缺水不行， 牲畜也一樣。 終于有一天， 一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。 老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了， 十分鐘過去了， 雙方仍然僵持著。 運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情

7、形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著。性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動不動。后來， 牛的主人來了， 惱怒地揚起長鞭， 狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。 牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。 它凄厲的叫聲， 和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。 一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧， 我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?，放在牛面前。出人意料的是， 老牛沒有喝水， 而是對著夕陽， 仰天長哞，似乎在呼喚著什么。不遠的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們掉

8、轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。（2）、解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。（4）、老?？粗∨：人?，它們都笑了。老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水。（5）、讀了課文2、3、4 自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是、。2、交流答案與方法和步驟。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。（板書：好讀書不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。（板書：讀好書永無止境）五、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎？2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀

9、全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復習。以寫帶讀法： 讀書時， 把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛?。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用?？鬃幼x書法：（1）少年時好學不倦。（2）學與思結(jié)合起來。（3）學過的要溫習；（4）學習要謙虛。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書。你的讀書法：（此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。）3、生寫再交流。六、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己， 走進名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。 孩子們， “書讀百遍， 其義自見” ，“讀書破萬卷， 下筆如有神” 。好讀書， 不拘一格； 讀好書