幼兒園教師園本培訓總結

1、最新資料推薦幼兒園教師園本培訓總結幼兒園教師園本培訓總結 本學期我園根據上級部門關于加強師 資隊伍建設的要求， 以綱要為指導，根據本園實際， 加強了 理論與實踐的引領， 加強了教與學 的研究，對本園教師進行了為 期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、 業(yè)務研究、 教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：一、 主要工作進展與成效 （一）、以師德學習為出發(fā)點， 開展生動的師德教育活動， 加強師德建設師德是一切教育教學活 動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為 目標，以學習貫徹十六大精神為

2、動力，以現代化教育觀念為指導，以幼兒園教育指導綱要為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動， 加強師德建設。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業(yè) 道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經常組織教師進行思想匯報、 交流和座談會， 凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識， 有高度的責任感，教師真正做 到為人師表、 身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊 敬和信賴。讓教師在工作中反思，通

3、過教學實踐， 加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。（二八積極響應教師素質年實施方案，不斷探索開拓 新路，全面培養(yǎng)注重實效1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。2 、新教師的基本功升級活動。本學期我園對全體教師進行了基本功考核，考核內容為彈、唱、跳、畫、講。3 、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前， 首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在 培訓中得到全面的提高，有了可靠的

4、保證。以崗位培訓為載體， 圍繞各種活動， 注重抓好教師的校本 培訓。每周組織一次各班組教研活動，從教學實際出發(fā)， 集體協作，發(fā)現問題， 研究問題， 解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提咼，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行充分利用社區(qū)資源，完善幼兒園課程資源配置 農 村園本課程開發(fā)市級課題研究，每學期都組織開展公開課觀摩課活 動，通過聽課、 評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學 新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、 互評，通過積極組織安排園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位

5、練兵活動， 加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、 撰寫說課稿、 上學期的學區(qū)環(huán) 境創(chuàng)設評比、 本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、 教師講故事比賽、 教 師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動， 以提高教師對 自身技能的重視和再修煉。采取走出去、 請進來的方式加強教師學習：4 月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行如何有效實 施早期閱讀的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期 4天的美術教學培訓， 回園后向全體教師做學習報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園早期閱讀優(yōu)質課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主

6、持的培訓；9月份邀請溫州名校長周維平老師做研究幼兒課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在 接下來2年內參加各類學習；十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培 訓；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內新教師參加瑞安的與指南同行 的研討會學習； 全體教師參加 進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了 老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式， 并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新， 跟蹤指導， 公開活動評析 等方式使其盡快適應工作， 扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨 干教師的專業(yè)素質、 研究和解決問題的能力。教

7、師獲得主要成績：廢舊物制作的智能骰子棋與磨粉機參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽；朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、 歌唱比賽均獲得二等獎；陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學區(qū)的 歌唱祖國大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；朱菲菲、林 智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進行送教指導；陳美珍、陳旭珍、 吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比中表現突出獲得學區(qū)一等獎；教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯歡會表演舞蹈 偶然 被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴老師受學區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng) 中

8、心 幼兒園的老師進行活動指導等三、 積累經驗， 反思不足， 努力實現培訓工作課程化通過一年的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向科研型教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。但我們知道我們課程化的（轉載 自第一 范文網，請保留此標記。）培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作 層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后， 反

9、思的能力欠缺， 常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中， 教師對領導聽課以及不同層面 的公開活動準備比較充分， 但在平時的教學活動中， 有應付過關、 盲目隨意的現象； 在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠； 教師的自我要研究的實效性還 不夠，在研究的力度以及深度上還不夠， 教師有研究意識，但在具 體的操作中不能提升自己的經驗。怎樣才能有效解決以上問題， 仍需要我們不斷實踐不斷探索， 才能使各類培訓最終形成課程化體系。總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程， 需要我們不斷努 力，不斷探索， 每個教師都要樹立終身學習的觀念， 樹立生命不 息教研不止的思想。在下學期的工作中， 我

10、們更應加強學習指導與督促管理， 激 勵教師不斷學習進取， 克服困難， 提高綜合能力， 促進幼兒園特 色的持續(xù)發(fā)展 袁節(jié)膅薂羄肅 蒃薁蚃芀荿 薀螆肅芅蕿袈羋賺蚈 羀 肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂聿莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞 羈量芄螁蟻膄膀螁螃羇葿 螀裊膃蒅蝿 肇羆莁螈螇 芁芇莄袀肄 膃莄羂艿蒂 莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁祎聿膀蒀量 袃薈葿螈聿 蒄葿袁 羈莀蒈羃腿芆蕆 蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈 莇薄量膄芃薃蠆羆艿 薃袁節(jié)膅薂 羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅 芅蕿袈羋賺蚈羀肁蒀蚇 蝕襖 莆蚇螂聿莂蚆羅 袂羋蚅蚄膈 膄蚄螇羈蒂 蚃衿膆莈螞 羈量芄螁蟻 膄膀螁螃羇 葿螀裊膃蒅蝿肇羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃 螞肂莈蒂螄羋芄

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