永安2018年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永安2018年小學教師招聘考試真題及答案解析永安2018年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：根據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。單項選擇題a、器械型操作技能b、細微型操作技能c、連續(xù)型操作技能d、開放型操作技能 2：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。單項選擇題a、現(xiàn)代化b、綜合化c、系統(tǒng)化d、理論化 3：提出需要層次的心理學學是（）單項選擇題a、桑代克b、奧蘇伯爾c、馬斯洛d、班杜拉 4：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的教育理想。單項選擇題a、非制度化教育b、制度化教育c、形式化教育d、非形式化教

2、育 5：下面不是問題的必需成分的是（）。單項選擇題a、目的b、方法c、障礙d、途徑 6：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。單項選擇題a、個人在腦力上的自由發(fā)展b、德、智、體和諧發(fā)展c、個人知識和智力充分、自由地發(fā)展d、人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展 7：把課程用于教育科學的專門術(shù)語始于（）。單項選擇題a、法國的左拉b、英國的斯賓塞c、中國的孟子d、蘇格拉底 8：在電和磁關(guān)系的認識上，取得突破性成果的是（）。單項選擇題a、奧斯特b、法拉第c、愛迪生d、愛因斯坦 9：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙

3、需要被克服的（）。單項選擇題a、既定疑點b、理論假設(shè)c、刺激情境d、給定途徑 10：下列不屬于校外課程資源的有（）。單項選擇題a、科技館b、博物館c、鄉(xiāng)土資源d、教學過程 11：20世紀50年代末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是( )。單項選擇題a、學科課程論b、結(jié)構(gòu)主義課程論c、實用主義課程論d、綜合課程論 12：各科教學普遍采用的一種教學方法是（）。單項選擇題a、講解法b、練習c、演示法d、課堂問答 13：范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。（）判斷題對錯 14：根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）單項選擇題a、吃了酸的食物會流唾液b、老鼠打洞c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿

4、電影中人物的行為 15：根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項選擇題a、外部行為b、心理變化c、目標活動d、操作技能 16：( )是最低水平的認知學習結(jié)果。單項選擇題a、領(lǐng)會b、應用c、知識d、分析 17：創(chuàng)造性的基本特征有（）。多項選擇題a、流暢性b、變通性c、新異性d、獨創(chuàng)性 18：1623年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是（）。單項選擇題a、培根b、斯賓塞c、夸美紐斯d、赫爾巴特 19：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。多項選擇題a、自上而下的遷移b、自下面上的遷移c、正遷移d、負遷移e、水平遷移 20：遺傳因素是人的身

5、心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（）判斷題對錯 21：學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。單項選擇題a、課程目標b、教學大綱c、課程計劃d、教科書 22：在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關(guān)。以下哪項如果為真，則上述斷定不成立?（） 連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān) 連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān) 連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)單項選擇題a、只有b、只有c、和d、和 23：備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。單項選擇題a、課時計劃、單元計劃、學期計劃b、學期計劃、單元計劃、課時計劃c、單元計劃、課時計劃、學期計劃d、學期計劃、課時計劃

6、、單元計劃 24：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是學校的產(chǎn)生。判斷題對錯 25：電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是（）。單項選擇題a、誘導運動b、動景運動c、運動后效d、自主運動 26：根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為( )。多項選擇題a、常模參照評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價d、標準參照評價 27：我國現(xiàn)行的學校教學的基本組織形式是（）。單項選擇題a、現(xiàn)場教學b、個別教學c、小組教學d、班級授課 28：教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）。多項選擇題a、語言表達能力b、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力c、了解學生及同學生交往的能力d、組織管理能力e、教育科學研究能力 29：學校隨

7、意開除未成年學生，實際上是侵犯了學生的（）。單項選擇題a、人身權(quán)b、人格尊嚴權(quán)c、名譽權(quán)d、受教育權(quán) 30：在window中，排列桌面項目圖標的第一步操作是（）。單項選擇題a、在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標右鍵b、在桌面空白區(qū)中單擊鼠標右鍵c、在桌面空白區(qū)中單擊鼠標左鍵d、在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標左鍵 31：下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（ ）。單項選擇題a、夢溪筆談b、本草綱目c、農(nóng)政全書d、天工開物 32：現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起（）作用。單項選擇題a、引導b、主導c、輔助d、顧問 33：根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學校教學活動領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學設(shè)計的三個層

8、面分別是（）。單項選擇題a、學科課程教學設(shè)計、單元教學設(shè)計和課堂教學設(shè)計b、學科課程教學設(shè)計、學期教學設(shè)計和單元教學設(shè)計c、學校教學系統(tǒng)設(shè)計、單元教學設(shè)計和課堂教學設(shè)計d、學校教學系統(tǒng)設(shè)計、學科課程教學設(shè)計和單元教學設(shè)計 34：學會寫“木、石、口”，有助于學習寫“森、磊、品”，這是一種（）單項選擇題a、順向遷移b、水平遷移c、一般遷移d、具體遷移 35：遷移僅存在于某種經(jīng)驗內(nèi)部。 （）判斷題對錯 36：實現(xiàn)教學任務(wù)的保證是（）。單項選擇題a、課堂管理b、良好的班風c、良好的師生關(guān)系d、教師 37：在有關(guān)人的身心發(fā)展動力這個問題的認識上持外鑠論的人物是多項選擇題a、洛克b、孟子c、莊子d、斯賓塞

9、 38：某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。單項選擇題a、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、不穩(wěn)定、不可控制的d、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的 39：下列各句中，標點符號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。單項選擇題a、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚b、“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣c、古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜枚也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”d、對聯(lián)是漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左 40：如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低

10、分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。單項選擇題a、效度高b、信度c、難度d、區(qū)分度 41：在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）單項選擇題a、圖示b、坐標c、遺忘曲線d、練習曲線 42：松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）單項選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 43：提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手?（）多項選擇題a、外化思路，進行顯性教學b、幫助學生牢固地記憶知識c、提供多種變化，促進知識的概括d、重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)e、結(jié)合具體學科，教授思維方法 44：中國近代制度化教育興起的標志是（）。單項

11、選擇題a、中國進入近代社會b、學校制度的建立c、各級各類學校的出現(xiàn)d、中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn) 45：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）單項選擇題a、先快后慢b、沒有規(guī)律c、前后一樣快d、先慢后快 46：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內(nèi)化 47：在杜威看來，教學過程的實質(zhì)在于（）。單項選擇題a、將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)b、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展c、將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來d、教師的教與學生的學的矛盾運動 48：（ ）是將考試具體化的最重要的工具，它使得測驗與教學

12、的目標語內(nèi)容保持一致。單項選擇題a、標準化測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 49：首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是（）。單項選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、斯金納d、巴甫洛夫 50：學校教育在影響人發(fā)展上的獨特功能主要表現(xiàn)在（）多項選擇題a、 有效控制影響人發(fā)展的各種因素b、 加強個體發(fā)展c、 對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值d、 開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性e、 對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范 51：具有強迫行為的兒童具有哪些特征( )。多項選擇題a、智力水平較高b、富于幻想c、性格內(nèi)向d、遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)e、自我克制過于嚴重 52：在教學設(shè)計時，下列哪項不是分析教學任務(wù)

13、涉及的主要內(nèi)容（）單項選擇題a、確定學生原有基礎(chǔ)b、分析使能目標c、分析支持性條件d、分析學習結(jié)果 53：個體創(chuàng)造性的標志有( )。多項選擇題a、創(chuàng)造態(tài)度b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造能力d、創(chuàng)造性開發(fā) 54：在word中，單擊文檔中的圖片會（）。單項選擇題a、選中該圖片b、彈出快捷菜單c、在畫圖中打開該圖片d、啟動圖形編輯器并選中該圖片 55：終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標志的?（）單項選擇題a、終身教育導論b、終身教育21世紀的教育改革c、教育財富蘊藏其中d、學會生存教育世界的今天和明天 56：下列關(guān)于諸子百家的代表人物，闡述錯誤的是（）。單項選擇題a、儒家的代表人物是孔

14、子、孟子、荀子b、道家的代表人物是老子、莊子c、法家的代表人物是墨子、商鞅d、兵家的代表人物是孫武 57：感受身體運動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的運動覺屬于（）。單項選擇題a、近距離感覺b、遠距離感覺c、外部感覺d、內(nèi)部感覺 58：教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）判斷題對錯 59：已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。單項選擇題a、23歲b、4歲c、5歲d、78歲 60：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點?（）單項選擇題a、遺傳決定論b、環(huán)境決定論c、輻合論d、教育論 查看答案1：答案a 解析 略。 2：答案a 解析 課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化

15、問題。 3：答案c 解析 4：答案a 解析 非制度化教育是相對于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)?！?5：答案d 解析 每一個問題必須包括目的、個體已有的知識、障礙和方法四個成分。 6：答案d 解析 所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展。abc項表述均不準確。 7：答案b 解析 把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的重要倡導者，他把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成。 8：答案b 解析 【參考

16、答案】b 【名師點睛】在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感性現(xiàn)象，為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。 9：答案c 解析 由問題的定義可知c項正確。 10：答案d 解析 超出學校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。教學過程屬于校內(nèi)課程資源。 11：答案b 解析 布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程論，強調(diào)學科的結(jié)構(gòu)，故選b。 12：答案b 解析 操練和練習指學生在教師指導下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧。這是各科教學普遍采用的一種教學方法。 13：答案正確 解析 范例導入是指教師通過講述生活實例，從而引出教學內(nèi)

17、容的導入方法。它多用在德育課和技能操作課中。(本解析由張恩凱提供) 14：答案d 解析 15：答案b 解析 認知學習理論認為，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。 16：答案c 解析 知識指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶、其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結(jié)果。 17：答案a,b,d 解析 研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。 18：答案a 解析 19：答案b,c 解析 數(shù)字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。 20：答案正確 解析 略。

18、 21：答案c 解析 學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是課程計劃。 22：答案a 解析 考查復言命題推理。連長的話可以表示為：如果p，那么q。是一個充分條件假言命題，其負命題為p且非q，與連長的話矛盾。故選a。 23：答案b 解析 24：答案正確 解析 人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學校。 25：答案b 解析 動景運動是當兩個刺激物按一定的空間間隔和時間距離相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動。電視運用的就是這個原理。 26：答案a,d 解析 形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學

19、評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學評價資料的處理方式。 27：答案d 解析 28：答案a,b,c,d,e 解析 基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語言表達能力、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力、了解學生及同學生交往的能力、組織管理能力和教育科學研究能力。 29：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】中華人民共和國未成年人保護法第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。 30：答案b 解析 可以用排除法，ad是關(guān)于任務(wù)欄的，只有執(zhí)行b操作以后才會彈出快捷菜單

20、。 31：答案d 解析 天工開物是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。 32：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】現(xiàn)代教育觀強調(diào)教師的主導作用和學生的主體作用。 33：答案a 解析 根據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的學校教育活動領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學設(shè)計可以歸納為三個層面：學科課程教學設(shè)計、單元教學設(shè)計、課堂教學設(shè)計。 34：答案d 解析 具體遷移是一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，題中所述應為具體遷移，故選d。 35：答案錯誤 解析 遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。 36：答案c 解析 良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學任務(wù)的保證。 37：答案a 解析 38：答案a 解析 由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知a項正確。 39：答案b 解析 最后一個頓號多余。 40：答案d 解析 測驗的區(qū)分度指的是測驗能夠區(qū)分出好學生和差學生的程度。 41：答案d 解析 從練習曲線中可以看出技能隨練習量的增加而提高的一般趨勢。 42：答案a 解析 考查松散群體的概念，應識記。 43：答案b,c,d 解析 ae屬于教授