新六年級社會實踐調(diào)查參考報告范文5篇

1、新六年級社會實踐調(diào)查參考報告范文5篇2020年最新六年級社會實踐調(diào)查報告范文(一)調(diào)查對象：村民們調(diào)查名稱：社會開展知多少調(diào)查內(nèi)容：通過調(diào)查村民們往常的生活與如今的生活，從而得出社會的開展好與壞。在晚飯的過后，爸爸帶我去奶奶家玩，奶奶一見了我就征詢：“今天晚上吃了什么飯呢?”我開始慢慢回憶我吃的一大堆東西。奶奶告訴我，她小時候吃的只有農(nóng)作物產(chǎn)量較高的地瓜，有時還吃不飽、穿不暖。和我們?nèi)缃竦纳畋绕饋恚媸翘烊乐畡e。因而，我便用了兩天的時間，向村民們調(diào)查了生活的變化以及好與壞。第一個調(diào)查的對象是一位年過花甲的老奶奶：“因而如今的生活好啊!住在漂亮的大房子里，吃飽穿暖睡好，比往常的生活好多了?！崩?/p>

2、奶奶用她那嘶啞的嗓音，給我講了許多小故事，盡管她的聲音并不好聽，但也能從中感遭到社會開展的迅速。接著，又調(diào)查了許多穿著樸素的村民，調(diào)查的情況大致是如此的：比起往常的生活，如今的生活要好特別多。往常吃不飽、穿不暖，如今能吃得飽、穿得暖，而且家家都買了汽車，住上了漂亮的大房子。但是，我們?nèi)缃癯缘氖卟?，大多?shù)都噴了藥劑。藥劑的品種有特別多，各式各樣的都有，對人體的健康造成了特別大的威脅。因而，如今的空氣污染十分嚴(yán)峻，城市中蔓延著霧霾的氣息。農(nóng)村的空氣也有污染，是開設(shè)了許多工廠的緣故。我還明晰地記得那位老奶奶的感慨：“一生中再也聞不到那甜滋滋的空氣了!”關(guān)于水果蔬菜，不要由于各種緣故此使用各種農(nóng)藥，人

3、們所渴望的，不是使用過危害人體健康的水果蔬菜?？諝馕廴镜闹饕獊碓?，是許多工廠排放的氣體和人們開的汽車。希望工廠們不要再排放對人體有害的氣體。也忠誠地希望人們盡量少開私家車，多植樹，做到低碳環(huán)保。讓我們共同打造一個環(huán)保、文明的社會吧!2020年最新六年級社會實踐調(diào)查報告范文(二)你明白父母的生日嗎?你為你的父母生日送過祝愿嗎?我采訪特別多人這個征詢題，大多數(shù)人答復(fù)：“不明白?！笨梢娢覀儗Ω改傅年P(guān)心還缺乏夠。父母賜予了我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的我們，父母犧牲了多少的時間和心血，花費(fèi)了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深沉而無私，孝敬父母是我們做人最少的道德。感恩父母，孝敬父母是我們中華

4、民族的傳統(tǒng)美德。我們每一個人都是在父母的悉心關(guān)心、百般保護(hù)和辛苦撫養(yǎng)下慢慢長大的。父母的親子之愛是無私、偉大的。他們可以為子女付出一切，也甘愿付出一切。因而說，父母之愛位于人世間各種各樣的愛之上。我們中華民族歷來崇尚受恩不忘，知恩必報，這也是做人的根本道德，也即一個人的良心。東漢時的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點(diǎn)入睡;酷寒的冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用本人的身體暖熱被窩后才讓父親睡下;冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出喝彩雀躍的模樣，努力在家中

5、造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復(fù)。殷殷孝子情，拳拳赤子心，他們做人的真情孝心，實在太令人感動了。那么，今天的我們應(yīng)該如何樣孝敬父母呢?在這里我想和交流三點(diǎn):首先是尊重父母的教導(dǎo)。父母所積累的人生經(jīng)歷是極其寶貴的，往往是我們在課堂上、書本里學(xué)不到的，他們對我們這些經(jīng)歷的傳授是不計報答、真心實意的，因而我們應(yīng)該認(rèn)真聽取，謙虛接受.。其次明白得關(guān)愛父母.每天要征詢候下班回家的父母親;當(dāng)父母勞累時，請父母休息一下,幫父母捶捶背,揉揉肩,應(yīng)主動協(xié)助父母做力所能及的家務(wù);當(dāng)父母外出時，應(yīng)提示父母是否遺忘東西或留意天氣變化;當(dāng)父母有病時，小孩應(yīng)主動照顧、多說寬慰話。當(dāng)有好吃的食物要明白得和父母一起

6、分享等等。第三，要努力進(jìn)取，不辜負(fù)父母的期望。父母對子女最大的期望，先是成人，再是成材，最終有所成就。哪個父母不望子成龍、望女成鳳呢?作為有孝心的子女應(yīng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處事，學(xué)會做人，不負(fù)父母的愿望，實現(xiàn)父母的期望，這是最重要的孝行。以培養(yǎng)本人良好的行為適應(yīng)，學(xué)習(xí)為樂、刻苦為樂開展本人的特長，讓本人的父母得到欣慰，讓父母以你為驕傲，這確實是我們孝敬父母的最大實際行動。誰言寸草心，報得三春暉。同學(xué)們，讓我們從如今做起，從小事做起，讓我們感恩父母，孝敬父母吧!2020年最新六年級社會實踐調(diào)查報告范文(三)我通過我的親身經(jīng)歷，細(xì)致調(diào)查，覺察同學(xué)們在寒假里的生活方式并不一樣，少部分同學(xué)把本人的寒假生活安

7、排得有條不紊，他們在寒假剛開始就為本人制定了縝密的寒假打算，把寒假里的學(xué)習(xí)、實踐活動、鍛煉身體都列入打算之中。每天作息、活動都嚴(yán)格按照打算執(zhí)行，什么時候做作業(yè)，什么時候錘煉身體，什么時候起床、睡覺，都特別有規(guī)律，如此，他們的寒假生活特別充實，既學(xué)到了知識，又參與了各項活動，還錘煉了身體，收獲特別大。但是，大多數(shù)同學(xué)的寒假過得并不理想，我在調(diào)查中覺察，主要存在以下征詢題：一、作息沒規(guī)律。許多同學(xué)認(rèn)為反正不用上學(xué)，晚點(diǎn)起床也沒什么關(guān)系，天天睡到九、十點(diǎn)，有的甚至整個上午都窩在被窩里，不肯起床;到了晚上，豐富多彩的電視節(jié)目又把他們吸引住了，遲遲不肯睡覺，如此就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，嚴(yán)峻阻礙了身體健康。二、

8、放松學(xué)習(xí)。有些同學(xué)認(rèn)為寒假主要是玩的，因而把學(xué)習(xí)拋到腦后，沒有特別好地利用時間復(fù)習(xí)知識，閱讀書籍。至于教師布置的作業(yè)，那也是應(yīng)付了事。有些同學(xué)認(rèn)為寒假特別長，一開始作業(yè)少做些沒關(guān)系，過一天是一天，當(dāng)這種惰性慢慢開展起來，作業(yè)越積越多，寒假過了一大半后拿起作業(yè)本一看，“啊!”大吃一驚，然后就開始“臨時抱佛腳”，拼命地補(bǔ)作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量因而不高;還有些同學(xué)是“急性子”，總想著快點(diǎn)把作業(yè)做好，然后就可以放放心心腸去玩，作業(yè)特別快就做好了，質(zhì)量也是令人大跌眼鏡。三、生活單調(diào)。部分同學(xué)的寒假生活不是做學(xué)校布置的作業(yè)，確實是看電視、玩游戲，寒假的時間就如此被白白浪費(fèi)了，失去了參與活動、開闊眼界，錘煉本人的時

9、機(jī)。如何樣讓同學(xué)們的寒假生活變得充實而有意義呢?我認(rèn)為應(yīng)該向第一種學(xué)生學(xué)習(xí)，在假期之初就要制定好打算，安排好假期要做的事情;家長要注重小孩的假期生活，要關(guān)心和催促小孩養(yǎng)成良好的適應(yīng);街道社區(qū)也要關(guān)心青年兒童，利用社會資源，組織學(xué)生進(jìn)展豐富多彩的活動。如此，我們的寒假生活一定會更加精彩!2020年最新六年級社會實踐調(diào)查報告范文(四)前言:上世紀(jì)90年代以來，隨著我國社會政治經(jīng)濟(jì)的快速開展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市經(jīng)商或打工，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特別的未成年人群體-農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村留守兒童是伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動力轉(zhuǎn)移出現(xiàn)的新的特別群體，農(nóng)村留守兒童的健康成長，關(guān)系著兒童整體素

10、養(yǎng)的提高，關(guān)系著農(nóng)民群眾及其家庭的切身利益，關(guān)系著新農(nóng)村建立和社會的和諧與穩(wěn)定。同時農(nóng)村留守兒童征詢題如今已經(jīng)成為了一個社會性征詢題，需要國家以及全社會的關(guān)心和關(guān)注。xx大學(xué)xx學(xué)院2011年大學(xué)生暑期社會實踐效勞團(tuán)在xx省xx縣進(jìn)展社會實踐活動，期間社會實踐團(tuán)隊對xx縣xx鎮(zhèn)的留守兒童的現(xiàn)狀及其教育、關(guān)愛和治理等情況等進(jìn)展了全面調(diào)查。期間，我們走訪了村間集市、家庭，面對面的接觸了留守兒童的心靈。結(jié)合此次調(diào)查，針對農(nóng)村“留守兒童”征詢題的根本情況、存在的主要征詢題、緣故分析及對策，構(gòu)成此份調(diào)查報告并提出了相應(yīng)的建議與對策。一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童是指農(nóng)村流淌人口(其中80%左右是農(nóng)民

11、工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特別的社會群體;詳細(xì)是指與父母雙方或一方別離并留守在農(nóng)村的青年兒童。近年來，隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工人數(shù)的增多，農(nóng)村留守兒童的人數(shù)也在不斷增多。按照權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過了5800萬人。其中57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由祖父、祖母或外祖父、外祖母代為監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)，13%的小孩被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。由于農(nóng)村留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對農(nóng)村留守兒童的全面健康成長造成不良阻礙，“隔代教育”征詢題在農(nóng)村留守兒童群體中

12、最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為法定監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對大比例的“隔代教育”又有諸多不盡人意處，這種情況容易導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏向，學(xué)習(xí)遭到阻礙。農(nóng)村留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，特別大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心、缺乏交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒?？梢姡鋈缃褶r(nóng)村留守兒童身上的征詢題有特別多，也特別嚴(yán)峻，已經(jīng)不是個案的征詢題了，而是關(guān)系到一個人數(shù)達(dá)5800多萬的群體的征詢題了，而且這個群體還在不斷壯大。梁啟超曾說過:“青年智那么國智，青年富那么國

13、富，青年強(qiáng)那么國強(qiáng)，青年獨(dú)立那么國獨(dú)立，青年自由那么國自由，青年進(jìn)步那么國進(jìn)步”。而農(nóng)村留守兒童這一社會現(xiàn)象，無疑對中國日后的開展是不利的。農(nóng)村留守兒童不管是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的，他們都是農(nóng)村的兒童，是今后農(nóng)村建立的主力，假設(shè)不及時采取有效措施處理他們身上出現(xiàn)的征詢題，使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長，新農(nóng)村以及社會主義和諧社會建立都將遭到極大的阻礙。二、xxx縣xxx鎮(zhèn)根本情況概述xx鎮(zhèn)位于xxx縣東北部，地處江蘇省xx縣、xx市、xx縣兩省三縣交界處。xx鎮(zhèn)地貌良好，平原廣袤，全鎮(zhèn)東西15公里，南北6公里，總面積82.5平方公里，7.5萬畝耕地，10個行政村，4.8萬

14、人口。xx鎮(zhèn)位于xx縣城北，距縣城10公里，面積114.7平方公里，人口3.2萬。兩縣產(chǎn)業(yè)均以以農(nóng)業(yè)為主。三、調(diào)查的對象與方法(一)、對象本次調(diào)查選取的農(nóng)村留守兒童樣本為父母雙方均外出務(wù)工或一方外出務(wù)工的義務(wù)教育階段小學(xué)26年級，初中12年級的在校學(xué)生，年齡主要分布在715歲之間。為保證調(diào)查的客觀性，減少性別差異，男女學(xué)生的性別比例是1:1。(二)、方法對調(diào)查對象的選取，我們采納了到家庭隨機(jī)走訪、街頭集市偶遇抽樣相結(jié)合的方法，選取了36名農(nóng)村留守兒童作為調(diào)查對象。對選定的調(diào)查對象，我們采取了個案訪談、征詢卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對每一名農(nóng)村留守兒童進(jìn)展了直截了當(dāng)訪談和征詢卷調(diào)查。四、農(nóng)村留守兒童存

15、在的主要征詢題及緣故(一)、親情缺失嚴(yán)峻，渴望父母關(guān)愛，心理開展異常由于親情缺失嚴(yán)峻，農(nóng)村留守兒童缺少情感和心理關(guān)心，缺少傾訴和尋求協(xié)助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些農(nóng)村留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對兒童個性的健康開展起著無法替代的作用。父母對子女的教育是一種天然的和諧的親子氣氛，母愛是小孩身心開展的根底，缺失母愛會使小孩心理缺乏穩(wěn)定感，將產(chǎn)生情緒和人格上的偏異或障礙;父親給小孩帶來平安感、權(quán)威、崇拜、英勇和堅強(qiáng)等，缺失父愛的小孩比正常的小孩更易出現(xiàn)心理和行為上的適應(yīng)不良。但是，農(nóng)村留守兒童們

16、由于其父母長時間不在四周，親情的缺失使他們無法享遭到正常的親情關(guān)愛，生活中的苦惱無法向父母傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓舞。長時間下來，無助感、失落感逐步構(gòu)成，嚴(yán)峻阻礙著農(nóng)村留守兒童心理的健康成長。調(diào)查中，我們覺察絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母特別少見面，缺少溝通。其中，父母外出打工半年回家一次的比例占60%，一年回家一次的比例占40%，農(nóng)村留守兒童幾乎半年甚至一年才能和本人的父母見上一面，而且相處的時間也特別短暫。盡管外出務(wù)工的父母會打給小孩，但每次打的內(nèi)容多是征詢征詢家里的情況，有事情互相通告一下。相當(dāng)一部分留守兒童特別渴望父母的關(guān)愛，渴望父母能陪在本人的四周，與父母進(jìn)展溝通和交

17、流。在訪談和調(diào)查中有65%的留守兒童反映因父母不在家常常而感到?jīng)]有平安感、寂寞、孤單無助。同時，這部分留守兒童也表現(xiàn)出一些心理障礙，如不愿意與陌生人接觸、交談，刻意回避我們的征詢題，時常還表現(xiàn)出煩躁等。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示農(nóng)村留守兒童的心理不健康比例明顯高于其他兒童，88%的留守兒童在遇到不歡樂的事情時會選擇獨(dú)處或者生悶氣，僅12%的兒童會選擇去找教師或者朋友傾訴，親情的嚴(yán)峻缺失使他們慢慢變得沉默寡言，沒有了笑聲。他們渴望美妙的今后，卻又常覺孤單;他們愿意去開懷大笑，卻感受無人陪伴;他們夢中呼喊著父母，醒來卻覺察仍是單獨(dú)一人。(二)、隔代監(jiān)護(hù)，家庭教育缺失，生活適應(yīng)欠佳家庭教育是兒童接受教育的開端，對

18、兒童身心健康發(fā)的展起著極為重要的作用，是整個人生教育最根底、最重要的一環(huán)。我國是一個有著優(yōu)良家庭教育傳統(tǒng)的國家，不斷把家庭教育擺在特別重要的位置，特別是在教育已全面向縱深開展的今天，放棄了家庭教育，就幾乎葬送了小孩的前程;贏得了家庭教育，就贏得了小孩輝煌的今后。從調(diào)查情況看，農(nóng)村留守兒童家庭由于父母外出打工，維持家庭生活，79%的兒童由祖父、祖母或者外祖父、外祖母代為監(jiān)護(hù)和教育，這確實是我們所說的“隔代監(jiān)護(hù)”。但由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有特別大差距，難以與小孩交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活，無時間照顧小孩，有的體

19、弱多病無才能監(jiān)護(hù)小孩，有的還要同時照看幾個孫輩，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足小孩物質(zhì)、生活上的需求，僅滿足于讓他們吃飽、穿暖，缺少精神、道德上以及日常適應(yīng)和行為的教育引導(dǎo)以及管教約束，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流。在訪談過程中，我們也明顯的覺察由于缺少父母關(guān)愛以及有效監(jiān)管，留守兒童的生活適應(yīng)普遍欠佳，他們不講究個人衛(wèi)生，身著臟衣服，甚至不洗手就拿東西吃，早上不洗漱就吃飯，晚上不洗漱就睡覺，這些不好的生活適應(yīng)嚴(yán)峻阻礙著他們的身心健康和成長。(三)、學(xué)習(xí)成績不佳，不當(dāng)行為時有出現(xiàn)按照調(diào)查，作為農(nóng)村留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人的祖輩大都文化程度偏低，絕大多數(shù)是文盲或半文盲中，對留守兒童的學(xué)習(xí)介入

20、較少，對兒童在學(xué)校情況如何、學(xué)習(xí)情況如何、學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么、作業(yè)是否完成、學(xué)習(xí)是否認(rèn)真、考試情況如何等幾乎不知或特別少過征詢。同時，農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難時也無法及時給予指導(dǎo)和協(xié)助，這使得大部分農(nóng)村留守兒童的成績不佳。也有一部分農(nóng)村留守兒童不遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，自由散漫，遲到、早退、曠課。缺乏待人接物的根本禮貌，和別的同學(xué)打架的現(xiàn)象也有出現(xiàn)，甚至有個別出現(xiàn)抽煙、沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，嚴(yán)峻阻礙他們的學(xué)習(xí)和生活。五、建議與對策(一)家庭方面家長要轉(zhuǎn)變觀念，外出打工要三思而后行，多為小孩考慮，多為小孩的前途考慮，小孩的前途比金錢重要。假設(shè)能就地務(wù)工，盡量不要外出打工;假設(shè)家庭經(jīng)濟(jì)確實困難，可讓文化程度稍

21、高的一方留在家中監(jiān)護(hù)子女，為小孩的健康成長提供良好的親情呵護(hù)和家庭教育。在外地務(wù)工且有條件的父母，可以把小孩接到四周，讓其在務(wù)工地接受義務(wù)教育，為小孩的健康成長提供條件。假設(shè)一時無法把小孩接到城市，就要拿出更多的時間與小孩聯(lián)絡(luò)，定期“溫馨對話”，采取書信、等方式與小孩交流溝通，讓小孩感到父母的關(guān)愛，家庭的溫和。經(jīng)常向教師和臨時監(jiān)護(hù)人理解小孩學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，對小孩的全面開展和精神需求給予更多關(guān)注。(二)學(xué)校方面1、建立農(nóng)村留守兒童檔案，加強(qiáng)溝通與交流。學(xué)校要及時掌握學(xué)生父母外出務(wù)工情況和其家庭成員情況，建立“留守兒童檔案”。記錄留守兒童的個人根本情況和臨時監(jiān)護(hù)人的根本情況，以便有針對性的

22、開展教育和治理工作。班主任教師定期與留守兒童交流談心，適當(dāng)進(jìn)展家訪，加強(qiáng)溝通與交流，詳細(xì)理解他們的學(xué)習(xí)、生活等情況，協(xié)助他們處理心理上的困惑，物質(zhì)上的困難，學(xué)習(xí)上的疑難。做他們生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。2、營建健康向上的校園文化氣氛，鼓舞留守兒童參加文體活動。農(nóng)村留守兒童在學(xué)校的時間特別寶貴，學(xué)校要充分發(fā)揮教育主陣地的作用，積極開展方式多樣的文體活動和社會實踐活動，鼓舞留守兒童參與其中，讓他們在各類活動中釋放苦惱，獲取歡樂和自信，努力培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和文明適應(yīng)，協(xié)助他們走出各種心理障礙，協(xié)助他們改正不良的行為適應(yīng)，樹立正確地人生觀和價值觀。3、建立心理征詢中心，及時進(jìn)展心理干

23、預(yù)。學(xué)校要高度注重農(nóng)村留守兒童的心理健康，建立心理征詢中心，裝備專業(yè)心理健康教師，開展一些心理健康講座，對留守兒童進(jìn)展心理健康知識的宣傳。及時覺察小孩的心理征詢題和心理障礙，與他們進(jìn)展及時的交流，對他們進(jìn)展及時的干預(yù)，及時排除他們心理上存在的征詢題。(三)社會及各部門方面1、加快本地經(jīng)濟(jì)開展，增加本地就業(yè)崗位。正是由于兒童父母外出打工，隨之產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童這一特別群體。政府應(yīng)抓住可利用資源大力開展和扶持本地經(jīng)濟(jì)，制定優(yōu)惠政策，招商引資，增加就業(yè)時機(jī)，留住勞動力在本地工作，吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)就業(yè)，讓日益興起的外出務(wù)工潮變成回鄉(xiāng)就業(yè)潮。從而，從根本上處理留守兒童征詢題。2、社會各部門通力合作，

24、為農(nóng)村留守兒童制造良好的社會環(huán)境。農(nóng)村留守兒童征詢題已成為一個社會性征詢題，應(yīng)當(dāng)引起全社會和各部門的高度注重，首先，政府要號召全社會共同關(guān)注農(nóng)村留守兒童，構(gòu)成全社會共同關(guān)愛留守兒童的合力。其次，作為教育的主陣地，學(xué)校應(yīng)多承擔(dān)一些監(jiān)管責(zé)任與義務(wù)，讓留守兒童得到應(yīng)有的照顧與關(guān)愛。同時，派出所、工商、文化等有關(guān)單位要協(xié)助治理，加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境和娛樂場所的整治，完全根治精神垃圾對小孩的毒化。3、政府加大對農(nóng)村教育的投入，改革農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入體制。加強(qiáng)和完善農(nóng)村中小學(xué)寄宿條件，大力開展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，是處理農(nóng)村留守兒童征詢題又一行之有效的方法。但是，目前農(nóng)村中小學(xué)尤其是小學(xué)普遍缺乏寄宿條件，即便有

25、寄宿制的中學(xué)，條件也特別差，各項制度也不健全。這一情況使農(nóng)村留守兒童在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效的得到發(fā)揮。因而，政府應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，加大對農(nóng)村學(xué)校寄宿根底的建立，建立健全各項制度，使學(xué)校和教師及時填補(bǔ)留守兒童家庭教育的空白，讓留守兒童得到更好的教育。六、完畢語“同在一片藍(lán)天下”。我們xxxx學(xué)院2011年大學(xué)生暑期社會實踐效勞團(tuán)在安徽省xx縣進(jìn)展的社會實踐活動盡管告一段落，但是我們將接著關(guān)注農(nóng)村留守兒童征詢題，為處理農(nóng)村留守兒童的教育、生活、心理健康等征詢題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。同時，我們真心的希望社會各界高度注重，互相配合，營建良好的氣氛，關(guān)愛留守兒童的健康成長，為了

26、祖國的今后，為這一特別群體建造一條共同關(guān)愛、共同呵護(hù)的橋梁，讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片湛藍(lán)的天空，讓我們的國家和社會更加和諧。2020年最新六年級社會實踐調(diào)查報告范文(五)調(diào)查時間:2014年5月24日調(diào)查地點(diǎn):大榭小學(xué)調(diào)查對象:三年級至六年級學(xué)生調(diào)查方法:采納調(diào)查表的方式對部分學(xué)生進(jìn)展抽樣調(diào)查 調(diào) 查 人:1037、中國人才網(wǎng)、CNrencai調(diào)查分工:李龍超:擬定調(diào)查表、進(jìn)展實際調(diào)查、撰寫調(diào)查報告;戚春磊:進(jìn)展實際調(diào)查、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)展拍照記錄、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果、抄錄調(diào)查報告;賈靜宇:打印調(diào)查報告、進(jìn)展實際調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果;姜軍偉:進(jìn)展實際調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。調(diào)查的起因及通過:當(dāng)代我國經(jīng)濟(jì)開展的迅猛是人人矚目的，人民的生活水平得到了極大的提高但碧草藍(lán)天卻在一天天減少，尤其在這鋼筋水泥構(gòu)筑的城市中環(huán)境的質(zhì)量更是讓人不敢恭維，在我們享受社會留意和諧社會的同時我們也應(yīng)該