原色 是指不能透過其他顏色的混合調(diào)配而得出的

1、.原色 是指不能透過其他顏色的混合調(diào)配而得出的“基本色”。 以不同比例將原色混合，可以產(chǎn)生出其他的新顏色。以數(shù)學(xué)的向量空間來解釋色彩系統(tǒng)，則原色在空間內(nèi)可作為一組基底向量，并且能組合出一個“色彩空間”。肉眼所見的色彩空間通常由三種基本色所組成，稱為“三原色”。一般來說疊加型的三原色是紅色、綠色、藍(lán)色；而消減型的三原色是品紅色、黃色、青色。在傳統(tǒng)的顏料著色技術(shù)上，通常紅、黃、藍(lán)會被視為原色顏料。對比色對比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對色彩的平衡作用。 在色相環(huán)中每一個顏色對面(180度對角)的顏色,稱為"對比色(互補(bǔ)色)".把對比色放在一起,會給人強(qiáng)烈的排斥

2、感.若混合在一起,會調(diào)出渾濁的顏色 對比色的弱化效果如:紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫互為對比色。 也可以這樣定義對比色：兩種可以明顯區(qū)分的色彩，叫對比色。包括色相對比、明度對比、飽和度對比、冷暖對比、補(bǔ)色對比、色彩和消色的對比等。是構(gòu)成明顯色彩效果的重要手段，也是賦予色彩以表現(xiàn)力的重要方法。其表現(xiàn)形式又有同時對比和相繼對比之分。比如黃和藍(lán)、紫和綠、紅和青，任何色彩和黑、白、灰，深色和淺色，冷色和暖色，亮色和暗色都是對比色關(guān)系。· ····· 故事：· 色彩狂· 一個小孩，喜歡畫畫。其實(shí)他畫的東西的確很好。只是他胡亂給畫的

3、東西上色，大人們開始時覺得他小，就夸他畫畫有新意，夸他有想像力。于是，小孩驕傲了，他以為自己成了小畫家。一次，他給一只鳥上顏色。鳥說話了，而且是很不樂意地說：“請你仔細(xì)看看我到底是什么顏色的。這種七拼八湊的顏色很不適合我呀?！毙『⒄f：“我覺得很好看啊?！兵B看小孩如此倔強(qiáng)，依然沒有改變。就搖頭嘆氣說：“你呀，真是個色彩狂。聽不進(jìn)別人的勸告，你會吃虧的。”小孩沒理它。只顧著挑自己喜歡的顏色上色。等他覺得滿意了，就拿給大人看。大人們看他還小，覺得很好玩，就夸他兩句走開了。很快，小孩長成了大孩子?？伤嫯嫷牧?xí)慣依然沒有改變。藍(lán)色的天空他給圖上綠色，棕色的土地他給圖成白色，綠色的樹林圖成紅色，人圖成藍(lán)色

4、等等等等。后來，他把畫完的畫再拿給大人們看。人家見他這樣一個大孩子還畫這些亂七八糟的東西就有些煩，不愛看了。· 大孩子有些失落，他把自己鎖在畫室里。不知不覺睡著了。他夢見自己走進(jìn)了一個色彩斑斕的世界。天是綠的，樹是紅的，地是白的，自己整個一藍(lán)人。再仔細(xì)一看，原來是草木倒掛在天上。地上白顏色的都是石頭，沒有一粒沙土。樹林里象著了火。尤其天上那倒掛著的草和樹，就象要脫落下來一般。大孩子有些害怕，問天上的樹：“你們怎么都跑到天上去了？”天上的樹費(fèi)力地回答：“還說呢，都怨你，非把我們栽到天上來?！贝蠛⒆用X袋十分費(fèi)解。天上的草補(bǔ)充說：“別尋思了，你把屬于我們的顏色都給了天。我們又不想成為干

5、柴，就只好上這來了?！奔t色的樹林也抱怨說：“可不是，都怪你不根據(jù)事實(shí)著色，害得我們無法吸收水份，就只有等死的份了?！贝蠛⒆幼屑?xì)一看，可不是嗎，樹根從石縫里費(fèi)力地伸展著。整片地沒一粒沙土。他自言自語的說：“土都跑哪去了？”地上的石頭聽見了忙說：“別找了，我們石頭稱霸地球該有多好啊?！边@時，天空飛來一只披著七彩衣的鳥。那鳥把七彩衣一下子甩給大孩子，帶著哭腔說：“你真是個壞孩子，你把我圖成亂七八糟的顏色，我的同伴都不認(rèn)識我了，都說我是異類。就連我最要好的朋友也趕我走。嗚”說完，鳥哭了起來。· 大孩子傻眼了，他沒想到亂圖顏色的結(jié)果會如此惡劣。正琢磨呢，天上的草喊到：“伙伴們，砸砸他，把他砸醒，省得他以后還亂給咱們上顏色。”只聽砰、砰、砰，大孩子被天上掉下來的草砸個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。大孩子的夢被驚醒了。但覺得頭上真的很疼。他忙起身把天改成藍(lán)色，樹改成綠色，土地改成棕色，鳥呢，也依據(jù)什么顏色上什么顏色。而且從那以后，他十分注意觀察身邊的事物，畫畫也十分用心。人們又開始夸大孩子畫畫好了。但這次是真的好，