家園溝通技巧ppt（經(jīng)驗(yàn)分析）

1、淺談?dòng)變航處熍c家長淺談?dòng)變航處熍c家長有效溝通的策略有效溝通的策略1聽風(fēng)C學(xué)堂示范幼兒園策略途徑重要性含義2聽風(fēng)C學(xué)堂示范幼兒園有效溝通的含義必備的條件 是通過聽、說、讀、寫等思維的載體， 通過演講、會(huì)見、對(duì)話、討論、信件等方式準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，以促使對(duì)方接受。首先。信息發(fā)送者清晰地表達(dá)信息的內(nèi)涵，以便信息接收者能確切理解；其次，信息發(fā)送者重視信息接收者的反應(yīng)并根據(jù)其反應(yīng)及時(shí)修正信息的傳遞。免除不必要的誤解。3聽風(fēng)C學(xué)堂示范幼兒園有利于老師與家長之有利于老師與家長之間相互學(xué)習(xí)，資源共享，間相互學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高。共同提高。 有利于家園之間相互有利于家園之間相互配合，共同促進(jìn)幼兒更好配合

2、，共同促進(jìn)幼兒更好的成長。的成長。4聽風(fēng)C學(xué)堂利用家長送孩子的時(shí)機(jī)，利用家長送孩子的時(shí)機(jī)，在走廊或活動(dòng)室溝通。在走廊或活動(dòng)室溝通。利用家長接孩子的時(shí)機(jī)，在利用家長接孩子的時(shí)機(jī)，在幼兒園走廊一角或某個(gè)地方幼兒園走廊一角或某個(gè)地方溝通溝通。利用多種形式來與家長利用多種形式來與家長溝通，如班級(jí)主頁、班溝通，如班級(jí)主頁、班級(jí)留言板、班級(jí)級(jí)留言板、班級(jí)QQQQ群等群等等形式。等形式。示范幼兒園5聽風(fēng)C學(xué)堂因人而異的溝通過分呵護(hù)型 案例2對(duì)孩子期望底，任其發(fā)展型故意刁難型 案例1對(duì)孩子期望低，寄希望與老師對(duì)孩子要求過高急于求成型示范幼兒園6聽風(fēng)C學(xué)堂以反映孩子以反映孩子問題為主的問題為主的溝通策略溝通策略

3、 案例案例3孩子在幼兒園孩子在幼兒園出現(xiàn)事故時(shí)的出現(xiàn)事故時(shí)的溝通策略溝通策略案例案例5案例案例6以布置配合工以布置配合工作為主的溝通作為主的溝通策略策略 案例案例4 因事而異的溝通策略以交流孩子以交流孩子情況為主的情況為主的溝通策略溝通策略 家家家長長長因家長因誤解家長因誤解情緒過激時(shí)情緒過激時(shí)的溝通策略的溝通策略7聽風(fēng)C學(xué)堂添加文本案例1某班阿正的媽媽每次接孩子時(shí)很少進(jìn)班，每次都在門口招呼一聲就走，如果進(jìn)來了，肯定是有問題，有一次送孩子時(shí)，阿正的媽媽說：“老師，你們是不是用涼水給孩子吃藥，阿正回到家說老師用涼水給我們吃藥，藥到水里化不開?！崩蠋熣?qǐng)她同老師一起來到飲水間讓她看看保溫桶的水，老師

4、對(duì)她說：“我們每天都有開水。”他媽媽有點(diǎn)不好意思地說：“噢，那他可能有點(diǎn)不愛吃這藥吧，又在說謊騙人了！”自此家長漸漸地和老師的話多了，不再給老師挑毛病了，多了一些肯定和配合。8聽風(fēng)C學(xué)堂東東的媽媽生怕孩子在幼兒園里餓著、渴著，所以每天接孩子時(shí)總帶著吃的和飲料，導(dǎo)致孩子不好好吃飯了。案例29聽風(fēng)C學(xué)堂添加文本案例3我班有一位孩子生活自理能力很差，平時(shí)家長什么事都喜歡包辦代替，中班上廁所還要把褲子打濕。一天家長來接孩子，我班陳老師對(duì)他說：“你的孩子平時(shí)自己動(dòng)手的時(shí)間太少，生活處理能力稍差一點(diǎn)，但人很聰明，我們?cè)囍屗约邯?dú)立上廁所，結(jié)果自己順利的完成了，你們回去，也讓他多練習(xí)?！奔议L聽了很高興地接

5、受了，回到家按照要求，試著讓孩子自己獨(dú)自上廁所，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，孩子自己獨(dú)自上廁所再也不會(huì)把褲子打濕了。偶爾自己把鞋子穿反了，衣服沒有扣好家長反過來說自己的孩子這么大了還不會(huì)，自己倒覺得很不好意思?？梢姡袝r(shí)講話注意一些藝術(shù)，既有利于給家長創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的環(huán)境，也有利于培養(yǎng)孩子樂觀的性格。10聽風(fēng)C學(xué)堂添加文本案例5有一次一個(gè)小朋友在教室自己悄有一次一個(gè)小朋友在教室自己悄悄推動(dòng)推門時(shí)結(jié)果手夾傷了，經(jīng)過悄推動(dòng)推門時(shí)結(jié)果手夾傷了，經(jīng)過冷敷處理只有一點(diǎn)紅，由于是夾傷，冷敷處理只有一點(diǎn)紅，由于是夾傷，很有可能事后淤血，午睡后何老師很有可能事后淤血，午睡后何老師就在就在QQQQ上告訴他媽媽，并拍了

6、照片上告訴他媽媽，并拍了照片發(fā)給他媽媽，她媽媽反過來還給道發(fā)給他媽媽，她媽媽反過來還給道歉：歉：“不好意思何老師，沒事兒的，不好意思何老師，沒事兒的，天天本來平時(shí)在家還是有點(diǎn)調(diào)皮，天天本來平時(shí)在家還是有點(diǎn)調(diào)皮，有時(shí)候也經(jīng)常受傷，讓你們費(fèi)心有時(shí)候也經(jīng)常受傷，讓你們費(fèi)心了。了?！?1聽風(fēng)C學(xué)堂添加文本案例6剛來示范園工作的時(shí)候，那時(shí)剛好教中班，剛來示范園工作的時(shí)候，那時(shí)剛好教中班，一天，女孩子們正在那里排隊(duì)接水喝，誰知道一天，女孩子們正在那里排隊(duì)接水喝，誰知道后面一個(gè)小朋友在那里擠，前面一個(gè)小女孩碰后面一個(gè)小朋友在那里擠，前面一個(gè)小女孩碰到剛接的開水倒在脖子這個(gè)地方，小孩子的皮到剛接的開水倒在脖子

7、這個(gè)地方，小孩子的皮膚嫩，一下子就紅了一塊。當(dāng)時(shí)我嚇了一大跳，膚嫩，一下子就紅了一塊。當(dāng)時(shí)我嚇了一大跳，燙傷要是處理不好就會(huì)給孩子留下疤痕。我趕燙傷要是處理不好就會(huì)給孩子留下疤痕。我趕忙往縣醫(yī)院送，到了醫(yī)院，醫(yī)生簡單的處理了忙往縣醫(yī)院送，到了醫(yī)院，醫(yī)生簡單的處理了一下，沒有大礙。緊接著我聯(lián)系了孩子的家長，一下，沒有大礙。緊接著我聯(lián)系了孩子的家長，首先，表達(dá)了我們的歉意，然后告訴了事情的首先，表達(dá)了我們的歉意，然后告訴了事情的經(jīng)過，最后告知醫(yī)生的診斷。家長來的時(shí)候，經(jīng)過，最后告知醫(yī)生的診斷。家長來的時(shí)候，看到自己的閨女這樣子還是有點(diǎn)心疼，但是并看到自己的閨女這樣子還是有點(diǎn)心疼，但是并沒有向老師發(fā)

8、脾氣。然后就告訴家長孩子傷的沒有向老師發(fā)脾氣。然后就告訴家長孩子傷的情況并無大礙，醫(yī)生已經(jīng)處理了。最后告知家情況并無大礙，醫(yī)生已經(jīng)處理了。最后告知家長醫(yī)生的叮囑，幾天內(nèi)不能碰水，藥怎么擦。長醫(yī)生的叮囑，幾天內(nèi)不能碰水，藥怎么擦。當(dāng)這些工作做完了，家長臉上還是很不高興。當(dāng)這些工作做完了，家長臉上還是很不高興。過幾天，我們班上幾位老師還帶上水果到家里過幾天，我們班上幾位老師還帶上水果到家里看了看恢復(fù)的情況，那個(gè)時(shí)候家長就比較的熱看了看恢復(fù)的情況，那個(gè)時(shí)候家長就比較的熱情了。情了。12聽風(fēng)C學(xué)堂幼師常用的語言？ 1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大。 2.請(qǐng)家長不要

9、著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)他 3.您有什么事情需要老師做嗎？ 4.您有特別需要我們幫助的事情嗎？ 5.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧。13聽風(fēng)C學(xué)堂 7.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的 8.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油 9.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的 10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他 11.我想這件事該有XX負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下 12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長，您的建議我們會(huì)考慮的14聽風(fēng)C學(xué)堂 13.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過許多好的活動(dòng)，我們一起來幫他好嗎？ 14.您的孩子最近沒有來園，老師和小朋友都很想他，真希望早點(diǎn)見到他 15