我熟悉的小動物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我熟悉的小動物教學(xué)設(shè)計(jì)能說會寫我熟悉的小動物教學(xué)建議本次“能說會寫”的說話部分是讓學(xué)生說說自己身邊熟悉的小動物，教育學(xué)生要熱愛小動物。教學(xué)可以這樣安排：1. 揭示話題，導(dǎo)入。2. 出示教材中的圖片，仔細(xì)觀察圖片上的小動物，互相說一說小動物的樣子。3. 讓學(xué)生回想自己熟悉的小動物，盡量說得具體些。4. 可以先分組說，然后小組選代表說，同學(xué)們評一評誰說得好。建議本課教學(xué) 1 課時。能說會寫小貓?jiān)趺戳私虒W(xué)建議小貓?jiān)趺戳酥饕桥囵B(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，能把自己觀察、想象到的情節(jié)說明白、寫清楚，在具體的情境中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫話能力。教學(xué)可以這樣安排：1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示“一只可愛的小貓

2、”的課件或掛圖，配有解說詞：同學(xué)們，你們好! 很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。昨天，我做了一件很令人的事，你們想知道嗎?隨即出示教材中的五幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，展開豐富的想象。2. 學(xué)生自主展示。 根據(jù)每幅圖的提示語， 教師啟發(fā)學(xué)生想象。同桌或小組同學(xué)互相交流想象的內(nèi)容，然后小組匯報，大家 評議。圍繞想象是否合理、語言是否通順、態(tài)度是否自然大 方等幾個方面進(jìn)行。3. 補(bǔ)充故事情節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，把第 2、 3、 5 幅 圖的意思寫由來。要注意語句通順，寫清楚，寫明白。4. 師生評議寫話。建議本課教學(xué) 1 課時。7參考教案 能說會寫 小貓?jiān)趺戳私虒W(xué)目標(biāo)1. 根據(jù)圖畫情境續(xù)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造 力。2. 積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人講 的故事進(jìn)行評論。3. 在合作中學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，并從中獲得樂趣。教學(xué)過程（ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩屛覀円黄饋碚J(rèn)識一下吧。2. 出示課件：配解說：同學(xué)們，你們好啊! 很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。昨天，我做了一件很令人的事，你想知道嗎 ？3. 出示五幅圖。同學(xué)們，你們知道我做什么了嗎?快猜一猜吧!（ 二 ） 學(xué)生自由練說，講故事（ 三