2020年教師師德師風(fēng)演講稿范文

1、2020 年教師師德師風(fēng)演講稿范文師德是教師素質(zhì)的重要組成部分， 師德是教師素質(zhì)的核心。 以下 是為大家整理了 20xx年關(guān)于教師師德師風(fēng)的演講稿范文 3篇，希望 對(duì)你有幫助。20xx年教師師德師風(fēng)演講稿范文篇1當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)， 一次次看見花兒嬌艷的笑臉， 一次 次聽著小鳥的縱情歌唱， 我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪， 我 為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。孩子，我愛你們 !我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有 你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。孩子，我愛你們 !在美麗的童話世界里， 有我-你們的老師和媽媽， 有你-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)?/p>

2、一起，相親相愛、 甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。 我們將做上愛海方舟， 做 上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、 留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、 綠 綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手 拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林， 參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡 節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從 四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞 ,我們的童心在愉快的歌聲中放 飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。孩子，我愛你們 !在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和 大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思 妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理

3、。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲， 每天都有一言一行的規(guī)范。 我將教給你們?cè)谠⒔逃?樂(lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們" 人" 字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺 ,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明 白團(tuán)結(jié)友愛的道理。 我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺， 地上才有 了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉， 從而讓你們懂得親近大自然、 孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季， 教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花 開了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還 能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，

4、農(nóng)民伯伯 在收割莊稼， 把地里的糧食搬回家， 臉上都堆著豐收的笑。 冬天來(lái)了， 雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。孩子，我愛你們 !我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)， 明白許許多多做人的淺顯道理， 掌握許許多多的基本生存技能。 我感 到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的 知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑 聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是 在我的身邊，你們圍著我， 向小鳥一樣的， "老師好!老師好"的叫過(guò)不 停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回 來(lái)。還讓我

5、感到欣慰的是， 從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未 來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。孩子，我愛你們 ! 作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的 有志青年投身幼兒教育事業(yè)， 用真情關(guān)注幼兒教育、 用真心關(guān)愛我們 的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在 祖國(guó)大花園里含苞綻放。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的 希望靠教育。孩子，我愛你們 ! 為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們 幼兒教師親手編織的 "愛心 "高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下 孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成 長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁， 祝福我

6、們偉大的祖國(guó)日新月異， 更加繁榮昌盛。20xx 年教師師德師風(fēng)演講稿范文篇 2 有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事， 但要成為一位 出色的教師就必須去讀它， 并且打算讀一輩子。 有人說(shuō)，兒童是花木， 教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí) 際上，兒童比花木要復(fù)雜的多， 教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多， 盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的 思想思考我的價(jià)值 ;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。 但是我是教師， 一名從事教育事業(yè)的工作者， 我可以深深思索推演心 中最?yuàn)W秘的哲理 ;我也可以采擷如花的詞句，

7、構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇 我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光 ! 雨果曾說(shuō)過(guò)： 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因 為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 " 當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣 與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師 !然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。 不斷 膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡， 必然帶來(lái)精神的空虛， 物質(zhì)和精 神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨， 而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。 我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱， 我為自己無(wú)心 再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。 當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡 的教師們無(wú)

8、怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這 個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕 跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由 情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。 " 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯 "。生活中許多微小中藏 有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步 ! 路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不 管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多 年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣， 為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后， 我愈來(lái)愈感 覺(jué)到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔

9、子 嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 ;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從 教幾十年，始終安于 "粉筆生涯 "的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激 勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。 我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。 我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤 耕壇。古人云： " 一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林 ;終身之 計(jì)，莫如樹人 "，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我 慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新 選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè) ?我一定會(huì)響亮地回答：教師這個(gè)陽(yáng)光 底下最光輝的職業(yè)。

10、因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼 ;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往 無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的 ;我們還是夜空中的啟明星，我 們有著奔向光明的執(zhí)著 !我自豪， 我是教師 !我光榮，我是人民的教師 ! 20xx 年教師師德師風(fēng)演講稿范文篇 3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好 !我演講的題目是： 怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。 教師是人類靈 魂的工程師。教師用筆耕耘、 用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。 他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就 是對(duì)得起自己的良心， 這是一種精神

11、， 支撐這種精神的就應(yīng)該是這種 高尚的師德吧 !教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有 對(duì)"怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師 " 這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)， 才能對(duì)自 己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師， 上學(xué)生最喜歡的課， 是每個(gè)教師都追求的 目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)， "十年樹木， 百年樹人 " ，踏上三尺講臺(tái)， 也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努 力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。 那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢 ?我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。 教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響， 第斯多

12、惠說(shuō)過(guò)"一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成 的大廈，而是促使他去做砌磚的工作， 同他一起建造大廈， 教他建筑。 "大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程 中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我 們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服， 我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn) ;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起 笤帚，和他們一起掃 ; 有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ) ;還 有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過(guò)這樣 一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體 現(xiàn)在

13、這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。 教師的愛如同 陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松， 而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有 一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他， 他都回答不上我提的問(wèn)題， 為此我沒(méi)少發(fā)火， 但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果 的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地 和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么 ?他輕聲的說(shuō)了聲， 不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的 學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針 對(duì)這七個(gè)工作我分別從

14、好壞兩個(gè)方面給他做分析， 當(dāng)然，更多的是壞 的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子， 這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因， 我希望你 繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了 一聲"謝謝老師。 "在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很 大的進(jìn)步。 我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何， 最大的愿望 是受老師的關(guān)心和喜愛， 當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)， 尤其是那些似乎充満缺 點(diǎn)的學(xué)生時(shí)， 如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)， 然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞 他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我 記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話： 打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 用顯 微鏡來(lái)觀查學(xué)生的 "閃光點(diǎn) "，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次， 作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 淵博的專業(yè)知識(shí)是 對(duì)教師的基本要求， 教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家， 及時(shí)了解學(xué)生的 心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： "一個(gè)好的教師意味著什么 ?首先意味 著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每 一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂(lè)與 悲傷，