小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程四、認(rèn)識(shí)圖形（一）單元概況認(rèn)識(shí)立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。單元目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。能力目標(biāo)在拼、擺、搭等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的顯著特征。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間概念。教學(xué)難點(diǎn)初步感知立體圖形之間的關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵在對(duì)生活中的實(shí)際物體進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類思想。教學(xué)方法觀察、講授、引導(dǎo)教

2、學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球課時(shí)安排3 單元小結(jié)1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球教學(xué)目標(biāo)；1、通過操作和觀察，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察能力，建立空間觀念。3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。重難點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)過程；一、學(xué)前準(zhǔn)備；導(dǎo)入語(yǔ)；同學(xué)們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎把袋子里的東西倒出來(lái)看一看。智慧爺爺還提了一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。二、

3、探究新知1、分一分，揭示概念。（1）分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起。（2）小組匯報(bào)分的情況。問；你們是怎樣分的，為什么這樣分根據(jù)學(xué)生的回答可能分出以下幾組，一組是方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）揭示概念；老師拿出位置、大小和顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。 （如教材第 34 頁(yè)）2、摸一摸，感知特征。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程（2）匯報(bào)、集體交流。通過摸、看，你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生可能說(shuō)；長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有平平的面。正方體是方方

4、的，也有平平的面。圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的、平平的。球是圓乎乎的。3、形成表象，初步建立空間概念。（1）實(shí)物畫出圖形。（2）記憶想象。 分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形不同形狀的物體。（老師說(shuō)一個(gè)學(xué)生想一個(gè)） 讓學(xué)生閉上眼睛摸出老師說(shuō)的四種不同形狀的實(shí)物。 先讓學(xué)生閉上眼睛，老師給他的一種實(shí)物，讓學(xué)生摸并判斷它的形狀。 出示位置、 大小和顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、 圓柱和球的圖形， 讓學(xué)生辨認(rèn)。 區(qū)別、辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體。男生閉眼，老師同時(shí)移動(dòng)長(zhǎng)方體和正方體，

5、讓男生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)了，哪個(gè)沒動(dòng)。男生可能回答；長(zhǎng)方體在動(dòng)，正方體沒動(dòng)。這時(shí)女生證明，長(zhǎng)方體、正方體都在動(dòng)。從這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生感知長(zhǎng)方體的面不一樣，有時(shí)大，有時(shí)小。正方體的每一個(gè)面都相同，都一樣大。（3）讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。三、練一練1、教材第 35 頁(yè)“做一做”的第1 題。讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體、圓柱和球，放在桌面上，玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)；圓柱能前后小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程滾動(dòng)，球可以隨意滾動(dòng)，而長(zhǎng)方體不能滾動(dòng)，只能平移。2、教材第 35 頁(yè)“做一做”的第2 題。游戲；看誰(shuí)摸得準(zhǔn)（1）每組一人說(shuō)物體的形狀，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。（2）還可以

6、老師說(shuō)物體的形狀，學(xué)生摸。3、練習(xí)八的第1 題。讓學(xué)生首先說(shuō)出實(shí)物圖的形狀，再與下面的圖形相連，老師巡視，并集體訂正。四、作業(yè)本第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具2、學(xué)生每 5 人一組，每人備有3 支水彩筆、 1 把尺子、 1 塊

7、釘子板等教學(xué)過程：一、搭玩積木，體驗(yàn)形體小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程師：春天來(lái)了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎（學(xué)生小組合作，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋（學(xué)生操作，教師巡視）問：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分。二、操作感知，建立表象1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸， 跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說(shuō)）2、問：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的（這一個(gè)面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來(lái)呢3、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、

8、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。（學(xué)生開始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4、你們覺得哪個(gè)組的方法最多，我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來(lái)介紹一下他們的方法，好不好（指名學(xué)生演示、操作）師：小朋友的辦法真多！今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧！（生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、 再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。 （電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）3、師：小白免家門前有一塊

9、空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程4、學(xué)生活動(dòng)反饋5、請(qǐng)你在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎請(qǐng)你試一試。6、學(xué)生作品展示7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開會(huì)了。來(lái)了哪些圖形，請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。第三課時(shí)分類教學(xué)目標(biāo)1在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何形體的名稱并能識(shí)別2培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力3在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)

10、生觀察、探索的能力教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法（一）談話引入今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎1出示圖片：小貓和小狗2小狗說(shuō)：“謝謝大家”小貓說(shuō)：“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問題，你們能記住我們嗎請(qǐng)快想想，怎樣才能記住我們”小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程（二）學(xué)生討論1如何記住一只小貓又如何記住一只小狗2學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓小狗高高的、瘦瘦的3小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)二、活動(dòng)二：練習(xí)分類小狗說(shuō)：我給大家?guī)?lái)了一些物體想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給它們分類（一）出示圖片：物體分類（二）分組討論1四人分小組討論，邊發(fā)表

11、意見邊演示課桌上的物品2學(xué)生演示自己不同的分類方法出示圖片：分類方法一、分類方法二三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體小狗說(shuō)：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些物品好嗎教師板書：認(rèn)識(shí)物體（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體1出示圖片：長(zhǎng)方體2小狗問：它是什么樣子3每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看， 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎每一個(gè)面是什么形的起個(gè)什么名字4學(xué)生反饋長(zhǎng)方體的形狀特點(diǎn)（1）有六個(gè)面；（2）有的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形；有的四個(gè)面是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程教師板書：長(zhǎng)方體（二）認(rèn)識(shí)正方體1出示圖片：正方體2小貓問：這個(gè)物體是長(zhǎng)方體嗎

12、有什么特點(diǎn)與長(zhǎng)方體有什么不同起個(gè)什么名字3學(xué)生分小組討論4學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形教師板書：正方體5你是怎么區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的6在你的生活中哪些東西是長(zhǎng)方體哪些東西是正方體的呢四、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圓柱體和球（一）認(rèn)識(shí)圓柱體和球1出示圖片：圓柱體、球2小狗問：你的桌面上還有什么物體呀它們有什么特點(diǎn)3學(xué)生小組討論4學(xué)生反饋圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒有一個(gè)平面教師板書：圓柱、球5生活中那些物體是圓柱體的那些物體是球體的（二）小結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上認(rèn)識(shí)圖形教案課程今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說(shuō)名字）（三）出示圖片：找朋友五、活動(dòng)五：做游戲“摸一摸、猜一猜”游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快六、活動(dòng)六：小小建筑師1用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西1學(xué)生反饋七、總結(jié)今天你們認(rèn)識(shí)了哪些物體怎么記住它們我們?cè)谏钪幸娺^這些物體嗎八、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)物體長(zhǎng)方體正方體圓柱體球1. 擺一擺。出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，