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1、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)各種形狀含反思小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性?;顒?dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤
2、刻不同形狀、不同大小的圖形)2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?2、出示圖片,提問(wèn):師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的??。喝切螏煟悍可砟???。赫叫螏煟洪T(mén)又是什么形狀呢??。簣A形引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。1、出示“魔術(shù)箱”師:小朋
3、友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!2、提問(wèn)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?小:圓形師:它是怎么樣的呢?小:沒(méi)有角的依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)三、游戲鋪路1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助(嘟)教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。教學(xué)反思:數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。小百科:形狀,漢語(yǔ)詞語(yǔ),讀音為xíngzh
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