試探提高小學班主任德育工作實效性的方案

1、    試探提高小學班主任德育工作實效性的方案    陳長森摘  要：在素質(zhì)化教育的背景下，對于學生的德育教育也是具有很重要的意義，同時提高班主任在德育教育工作中的實效性成為了我們探討的重點，本文就是針對如火熱提高小學班主任德育教育工作的實效性提出了幾個觀點和認識。關(guān)鍵詞：小學班主任;德育教育;實效性;素質(zhì)前言進入21世紀以來，我國的教育體制的改革越來越得到重視，在這種思想下，教育體制一次又一次地進行了深化改革，為了滿足社會的需要，在引導學生進行學習的同時，培養(yǎng)學生的品德教育也越來越重要，同時班主任充當了一個重要的角色，在培養(yǎng)學生的品德發(fā)展的過

2、程中，班主任應(yīng)該以實際情況，根據(jù)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的品德，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一、提高班主任的綜合素質(zhì)如何提高學生的德育教育成為我們小學教育的一個很重要的話題，班主任是培養(yǎng)學生德育教育的最主要的推力之一，這個時候，對于班主任的綜合素質(zhì)，便有了更高的要求，如何提高班主任的綜合素質(zhì)，也成為學校應(yīng)該關(guān)注的重點。為了提高班主任的綜合素質(zhì)，學校應(yīng)該進行多方位的進行班主任的綜合素質(zhì)的培訓。小學階段的學生，一般模仿能力都很強，平時跟班主任接觸的時間也是最多的，學生往往會模仿班主任的言語和行為，所以在日常生活中，班主任應(yīng)該更加規(guī)范自己的行為準則，同時也要不斷地充實自己的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

3、同時在授課的過程中，應(yīng)該注重自己的儀容儀表和言行舉措，這樣才能夠在學生中樹立道德的榜樣，以正確的價值觀引領(lǐng)學生不斷地成長，從而不斷提高學生的綜合素質(zhì)和道德標準。1二、創(chuàng)新德育教育的形式德育教育的推動也應(yīng)該根據(jù)學生的心理發(fā)展特征，小學階段的學生年齡一般都還比較小，對一些事物并不沒有自己的客觀感受，很多事物的認知和理解都是通過自己親眼所見，這個時候就要求班主任能夠根據(jù)這一特點，創(chuàng)新德育教育的方式和途徑。比如說，創(chuàng)設(shè)德育實踐活動，讓所有的學生都能夠參與進來，體驗其中的樂趣，進而取得德育教育的目的。在舉行班會活動的時候可以適當?shù)脑黾拥掠闹黝}，讓學生能夠在課堂上了解德育教育的根本目的。當然這種形式不能

4、局限于老師課堂上的說教，更應(yīng)該讓學生參與進來，融入到班會中，以一種愉悅輕松的形式來進行。再者可以通過戶外活動的形式來開展德育教育，比如說讓學生去參加敬老院的活動，慰問孤寡老人等參加一些比較有意義的一些社會活動，也可以起到德育教育的目的，這種形式的活動能夠幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，在今后的生活和學習中有很大的幫助，總而言之，班主任應(yīng)該不斷創(chuàng)新德育教育的方式，讓更多的學生參與進來，以實踐為目地，實事求是，這樣才能取得更好的效果。三、注重學生之間的差異性學習的過程中，每個學生都有自己的個性，班主任應(yīng)該理解學生的這種個性，加強與每個學生的交流和互動，關(guān)心每一個學生的生活和學習，從而讓學生減少對

5、老師的一種畏懼心理，拉進與學生之間的距離。同時在學習的過程中，每個學生的學習成績和學習情況都會有所不同，班主任應(yīng)該根據(jù)每個學生的學習差異來做綜合，了解學生的心理特點和興趣愛好，因材施教。2同時在課后的生活中多關(guān)心學生的思想動態(tài)，特別是一些學生存在自卑心理或者成績比較差的，這個是班主任應(yīng)該關(guān)注的重點，應(yīng)多花時間和精力在他們身上，讓他們能夠融入到班級的學習氛圍當中，引導他們樹立信心，從而不斷地提高自身的思想素質(zhì)。四、創(chuàng)設(shè)德育教育環(huán)境學習環(huán)境對于學生的學習具有潛移默化的作用，建立良好的教育環(huán)境在德育教育中也是尤為重要的。首先在學期開始之前可以讓學生一起參與建立班級的規(guī)章制度，以學生為主體，班主任協(xié)助

6、參與，調(diào)動每個學生的一種參與活動的積極性，發(fā)揮主人翁的意識，同時可以開展必要的德育教育，。同時競選班干部的時候，更應(yīng)該讓每個學生都參與進來，發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和特長，激發(fā)他們的管理能力。同時可以適當?shù)倪M行家訪，增加學生與家長之間的一個交流互動，讓家長支持學校的德育教育。同時在課堂上可以利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為鋪墊，發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來進行德育教育工作，提高德育教育的實效性，在生活中，可以讓學生多觀看一些傳統(tǒng)美德方面的主題電影，同時也可以創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)得意平臺開展德育教育，提高德育教育的時效性3。五、總結(jié)在德育教育的教學實踐中，班主任應(yīng)該起到更大的作用，在平時的教育工作中，不斷的提升自己，讓自身的綜合素質(zhì)能夠起到學生表率的作用，同時創(chuàng)新德育教育工作的方式，以不同形式的主題展現(xiàn)德育教育工作，在培養(yǎng)學生思想道德的時候應(yīng)該讓所以的學生都能夠參與進來，以多樣性的形式來充分調(diào)動學生的熱情，同時班主任更應(yīng)該關(guān)注班級的群體差異性，了解每個學生的心理和學習情況，因材施教，加強與學生之間的交流互動，這樣才能有效的推動學生綜合素質(zhì)的提高。參考文獻1  黃婉貞. 提高小學班主任德育工作實效性的探索j. 新課程（小學），2017（6）.2