九年級第十三章第一節(jié)分子熱運動 19中學(xué) 何永

1、第十三章 內(nèi)能第1節(jié) 分子熱運動單位：棗莊市第十九中學(xué) 姓名：何永 使用日期：2013年9月3日【教學(xué)目標】一、知識與技能1、知道常見物質(zhì)是由極其微小的分子、原子構(gòu)成的。構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則熱運動。2、能識別擴散現(xiàn)象，知道影響擴散快慢的因素。3、知道分子之間存在相互作用力。能夠描述固體、液體、氣體分子間的特點。4、能用分子動理論的觀點解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。二、過程與方法1、 通過觀察實驗及列舉生活中的事例認識到一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。2、 通過實驗驗證使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運動越劇烈，擴散的越快。3、利用彈簧和乒乓球來類比分子間的相互作用力，了解分子之間既存

2、在斥力又存在引力。三、情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界中的物理知識。2、用實驗激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，讓學(xué)生通過能直接感知的現(xiàn)象，推測和認識無法直接感知的物理事實。【教學(xué)重點】（1）分子熱運動（2）用分子動理論觀點解釋有關(guān)現(xiàn)象【教學(xué)難點】分子之間存在相互作用力。【教具準備】固體空氣清新劑、集氣瓶、兩個鉛柱和鉤碼、彈簧和乓乒球、水、燒杯、紅墨水、滴管、注射器、多媒體課件【教學(xué)過程】主 要 教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、合作互動探究新知（一）物質(zhì)的構(gòu)成（二）分子熱運動（三）擴散現(xiàn)象（四）影響擴散快慢的因素（五）分子

3、間的相互作用力【故事引入】：怒擲酒瓶震國威1915年，巴拿馬萬國博覽會評酒會即將結(jié)束，貧弱的中國政府送出的包裝簡陋茅臺酒未能引起評委重視。我國代表急中生智、拿起一瓶茅臺酒佯裝失手，擲于地上，頓時濃郁的酒香征服了評委，茅臺酒獲得金獎，從此享譽全球。這四溢的酒香是如何傳播的呢？（設(shè)計意圖：激趣設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望）【板書課題】§13-1 分子熱運動【過渡語】原來這一切都與我們?nèi)庋劭床灰姷臉?gòu)成物質(zhì)的粒子有關(guān)，請同學(xué)閱讀課本第2頁第2自然段，了解物質(zhì)構(gòu)成的粒子有哪些，如何量度它們的大??？【總結(jié)并板書】常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的【提出問題】那么組成物體的這些數(shù)目眾多的分子，你

4、認為它們是靜止還是運動的呢？【問題情景創(chuàng)設(shè)】將固體空氣清新劑置于教室中間位置，稍候片刻【引導(dǎo)】（1）大家聞到的香味從哪來，說明了什么？（2）不同位置的同學(xué)都聞到了這種香味，又說明了什么？（設(shè)計意圖：通過不同位置學(xué)生的體驗感知來認識到分子是運動的，還是無規(guī)則的）【總結(jié)并板書】一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動【走入生活】引導(dǎo)學(xué)生從生活中列舉分子運動的其它實例（設(shè)計意圖：從物理走向生活，使學(xué)生樂于探索微觀世界中的物理知識。）【設(shè)疑】分子是運動的，當兩種物質(zhì)接觸時會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？【視頻展示】二氧化氮氣體的擴散【引導(dǎo)】（1）空氣瓶中顏色變化了，說明了什么？（2）二氧化氮瓶中顏色變淺了？其原因是

5、什么？【總結(jié)并板書】不同的物質(zhì)互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散【過渡語】氣體間能發(fā)生擴散現(xiàn)象，那么液體和固體間是否也可以呢？有什么不同嗎？請同學(xué)們閱讀課本第3頁最后三自然段找到答案（設(shè)計意圖：通過氣體、液體及固體間的擴散現(xiàn)象來認識到這些現(xiàn)象的實質(zhì)是分子的無規(guī)則運動）【創(chuàng)設(shè)問題情境】腌咸菜往往要十天半個月后菜才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘后菜就咸了，說明擴散是有快慢的，那么影響擴散快慢的因素是什么呢？（設(shè)計意圖：從生活走向物理，通過生活中的實例來創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生更感親切）【實驗探究】在一個燒杯中裝半杯熱水,另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水.用滴管分別在兩個杯底注入兩滴紅墨水,比較兩杯中的

6、紅墨水擴散情況【總結(jié)并板書】由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈?！具^渡語】擴散現(xiàn)象表明，分子在不停地運動。既然分子在運動，那么通常固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？【演示實驗】表面光滑、干凈的鉛塊吸引在一起，下面掛上鉤碼也沒有把他們拉開【總結(jié)并板書】分子之間存在引力【體驗感知】用橡皮帽將注射孔堵住，用活塞壓縮注射器內(nèi)一段被封閉的水【引導(dǎo)】用很大的力也很難將水的體積壓縮變小，說明分子之間存在怎樣的作用力？【總結(jié)并板書】分子之間存在斥力【設(shè)疑】分子之間既有引力又有斥力，當分子之間的距離增加時（如拉伸）或距離減小

7、時（如壓縮），分子間的作用力表現(xiàn)為引力還是斥力呢？【觀察體驗】分子之間既有引力又有斥力，好像被彈簧連著的小球，我們現(xiàn)在體會一下當分子之間的距離變化時作用力的變化【總結(jié)】分子間距離變大，表現(xiàn)為引力分子間距離變小，表現(xiàn)為斥力（設(shè)計意圖：利用分子模型讓學(xué)生體驗分子間的相互作用力，突破難點）【提出問題】俗語“破鏡難重圓”，那么鏡子碎片之間的分子是否還有相互作用力呢？這說明了什么？【過渡語】物體在不同狀態(tài)下，分子間的距離一樣嗎？分子間的相互作用力大小一樣嗎？請同學(xué)們閱讀課本第5頁前三自然段了解一下吧?！菊n件展示STS】在實際生產(chǎn)中，人們早就利用了分子引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠熔化金屬，從而使分

8、子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。（設(shè)計意圖：從物理走向社會，了解分子引力在社會和生活中的應(yīng)用）傾聽，思考自主學(xué)習(xí)：物質(zhì)的構(gòu)成（1）常見物質(zhì)是由極其微小的分子、原子構(gòu)成的（2）通常以10-10m量度分子的大小討論、提出猜想及依據(jù)：（1）分子是靜止的，依據(jù)：如果分子是運動的，則組成的物體形狀就會不斷變化（2）分子是運動的，依據(jù)：未到餐桌就聞到了菜香味學(xué)生體驗、感知、討論：聞到的香味是從固體空氣清新劑處來的，說明空氣清新劑的分子是運動的，不同位置的同學(xué)都能聞到空氣清新劑的香味，說明分子的運動是

9、無規(guī)則的舉例：（1）病房里的消毒藥水味（2）被動吸“二手煙”（3）墻內(nèi)開花墻外香等觀看、討論、交流：（1）空氣瓶中由無色到有顏色，說明下方的二氧化氮分子運動到了空氣瓶中（2）二氧化氮分子和空氣分子彼此進入到對象，使二氧化氮的密度變小，顏色變淺自主學(xué)習(xí)、總結(jié)：（1）液體和固體間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象（2）氣體擴散的最快討論并提出猜想：腌咸菜是在室溫條件下進行的，炒菜時溫度要比室溫高得多，所以溫度可能影響到分子的運動快慢使擴散快慢不同觀察、總結(jié)：熱水中的紅墨水擴散的快說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，擴散的越快觀察、總結(jié)：說明分子間存在相互作用的引力討論、總結(jié)：水很難被壓縮說明分子間存在在一種相互排

10、斥的力討論、猜想：距離增加時有引力，距離減小時有斥力，距離不變時沒有作用力體驗、總結(jié)：（1）當將兩小球距離增大即向外拉伸彈簧時，雙手感覺到受到向里的吸引力說明分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力（2）當將兩小球距離靠近時即向里壓縮彈簧時，雙手感覺到受到向外的排斥力說明分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力討論、總結(jié)：鏡子碎片不能成為一個整體說明碎片分子之間沒有相互作用的引力，說明當分子相距很遠時，作用力變得十分微弱，可以忽略自主學(xué)習(xí)、總結(jié)：（1）固體分子間距離小，分子間作用力大，具有一定的形狀和體積（2）液體分子間距離較大，分子間作用力較大，沒有確定的形狀，具有流動性（3）氣體分子間距離很遠，幾

11、乎沒有作用力，具有流動性了解分子引力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用三、課堂小結(jié)課堂小結(jié)【見附件1】梳理知識點,明確重難點四、當堂檢測教師出示答案，生生互批，教師點評【見附件2】完成檢測題五、布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理2、3、5課后完成板書設(shè)計§13-1 分子熱運動1、 常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的2、 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動3、 不同的物質(zhì)互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散4、 分子的運動跟溫度有關(guān)，溫度越高，熱運動越劇烈5、 分子間存在相互作用的引力和斥力【教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計的成功之處：1、為加深學(xué)生對微觀物理現(xiàn)象的了解，設(shè)計了學(xué)生熟悉的空氣清新劑在空氣中擴散和紅墨水在水

12、中擴散的實驗，通過兩個實驗讓學(xué)生分別體會氣體、液體分子的運動。為實現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于社會，了解分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)代科技，所以讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的實例及分子引力在生產(chǎn)中的利用，收到了很好的效果。為了突破分子間的作用力這一教學(xué)難點，通過利用彈簧和乒乓球這一模型來類比分子間的相互作用力，效果相當不錯。2、體現(xiàn)新課程理念，將課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、合作、探究的課堂氛圍，教師以組織者、引導(dǎo)者和合作者參與到課堂中去。在學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的體驗感知，實驗觀察。在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析討論、交流總結(jié)有效地完成了既定的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)

13、的能力得到了一定提高。二、存在的問題：1、本節(jié)內(nèi)容很抽象，學(xué)生要從宏觀現(xiàn)象來理解微觀物質(zhì)的運動，難度較大。所以本節(jié)課主要采用實驗為主，讓學(xué)生從實驗現(xiàn)象中了解分子的運動。固體分子的擴散現(xiàn)象較難做，所以利用課件展示，從學(xué)生的反應(yīng)情況看學(xué)生不太理解固體分子會發(fā)生擴散現(xiàn)象。課后應(yīng)查閱關(guān)于固體分子擴散現(xiàn)象的資料。2、關(guān)于學(xué)生對分子間相互作用力的理解，特別是引力和斥力是同時存在的及當分子間距離變大時，表現(xiàn)為引力，此時為何還存在斥力這個問題上，學(xué)生還是有錯誤的認識，當然在這個問題上，我也沒有很好地解決方法，有待再設(shè)計突破。附件1 課堂小結(jié)附件2當堂達標1、泉城四季，風(fēng)景迥異無論是一朵花、一個麥穗，還是一粒沙

14、、一片雪花世間萬物皆由大量分子組成下列現(xiàn)象能說明分子在永不停息運動的是（）A春：微風(fēng)拂過，花香襲人 B夏：暖風(fēng)陣陣，麥浪翻滾C秋：狂風(fēng)乍起，黃沙漫天 D冬：寒風(fēng)凜冽，漫天飛雪2、吸煙有害人體健康，2013年3月，蘭州市出臺比較嚴厲的蘭州市公共場所控制吸煙條例（草案修改稿），將全面推行公共場所禁煙從物理學(xué)角度看，煙霧在公共場所里彌漫屬于 現(xiàn)象，這個現(xiàn)象表明 3、進入剛裝修完的房屋，我們常常會聞到一種刺鼻的氣味，這氣味主要來自裝修材料中的甲醛，這種對人體有害的化學(xué)物質(zhì)這說明甲醛分子在做_運動，這種運動會隨氣溫的升高而_選填：“加劇”或“減緩”）4、把碳素墨水分別滴入質(zhì)量相等的清水中，一段時間后觀察到的現(xiàn)象如圖所示，這個實驗演示的是_現(xiàn)象；比較圖甲和圖乙可知，_越高，分子運動越激烈。5、荷葉上兩滴水珠接觸時，能