撫順職業(yè)技術(shù)學院教學團隊

1、附件3：全國石油和化工教育優(yōu)秀教學團隊申報表（ 2015 年）申報團隊名稱： 石油產(chǎn)品加工技術(shù)專業(yè)教學團隊申報團隊帶頭人： 陳嬈 申報系（部）： 化學工程系 院校名稱： 撫順職業(yè)技術(shù)學院 中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會制表二一五年九月七日填 表 說 明1. 申報表用A4紙雙面打印。2. 申報表由申報建設團隊填寫。所填內(nèi)容應真實、可靠，如有弄虛作假，取消該團隊遴選資格。3. 表格中所涉及的項目、獎勵、教材，截止時間是申報時上年度的12月31日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。一、 團隊基本情況簡介1歷史沿革石油產(chǎn)品加工技術(shù)專業(yè)教學團隊現(xiàn)有教師7人，其中教授1人，副教授1人，講師4人，助教1人。具有博士

2、學位的教師1名，碩士6名。有化工類中高級技術(shù)職業(yè)崗位資格證書的教師7人。團隊加大對現(xiàn)有師資的培養(yǎng)力度，對每一位教師制定學歷、業(yè)務、實踐、技能培養(yǎng)進修計劃，并分期分批將他們送到企業(yè)掛職培訓和學習。同時，積極穩(wěn)妥地做好專業(yè)骨干教師的選拔和引進工作，努力建立一支高質(zhì)量、穩(wěn)定的師資隊伍來提高職業(yè)技術(shù)教育的教學質(zhì)量?，F(xiàn)已形成了以陳嬈教授為主的專業(yè)帶頭人隊伍，以高職稱、高學歷的專業(yè)教師為主體，以具有豐富實踐經(jīng)驗的校外專家為兼職教師的完備職業(yè)教師隊伍體系。重點突出培養(yǎng)實踐工作技能，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應用型人才。并在專業(yè)教學的同時與科研開發(fā)、生產(chǎn)實踐相結(jié)合，融教學、科研、生產(chǎn)于一體。為滿足振興遼寧老工業(yè)基地對實用型

3、、應用型高級技能人才的需求，特別是配合中油集團撫順石化分公司建設國際型大化工企業(yè)、千萬噸煉油、百萬噸乙烯工程的實施，培養(yǎng)石油化工方面專門人才，團隊積極開展對社會化工類人員的培訓服務。2. 人員構(gòu)成團隊人數(shù)職稱結(jié)構(gòu)學歷學位結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)7正高副高中級初級博士碩士本科其他50歲以上4050歲3040歲30歲以下1141162573已有建設成果1、2008年獲國家級優(yōu)秀教學團隊。2、2009年被評為省優(yōu)秀教學團隊3、2013年完成撫順職業(yè)技術(shù)學院遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設子項目建設石油化工生產(chǎn)技術(shù)重點支持專業(yè)建設申報工作并承擔該子項目建設工作。4、石油產(chǎn)品加工技術(shù)專業(yè)教學團隊2012-

4、2015年共出版學術(shù)專著、教材2部，發(fā)表論文80篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄2篇；獲得國家級、省部級、市級科技成果獎2項。2012-2015年承擔的各種科研項目共10項，其中承擔省級科研項目4、市級科研項目及縱向科研項目6項；縱向科研經(jīng)費總計 60 余萬元，科研項目總經(jīng)費合計100余萬元。4目標定位1.政治立場堅定，師德高尚,堅持教師的工作的底線；事業(yè)心強，富有創(chuàng)新協(xié)作團隊精神；治學嚴謹，教風端正，誠信育人，作到了為人師表。2.教育思想先進，符合時代要求；教學、培訓的內(nèi)容安排合理，條理性強，符合實踐認知規(guī)律；能及時把國內(nèi)外教改成果以及學科最新發(fā)展成果引入教學。教學信息量大，內(nèi)容理論聯(lián)系

5、實際，注重學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。3. 指導和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視教學隊伍建設，形成結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊。二、團隊成員情況1.帶頭人情況：姓 名陳嬈出生年月1968.9參加工作時間1991.08政治面貌群眾民 族漢性 別女最終學歷（學位）碩士授予單位上海交通大學授予時間1990-4職 稱副教授高校教齡24工作部門撫順職業(yè)技術(shù)學院化工系行政職務教師聯(lián)系地址、郵編遼寧省撫順市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)旺力街89號 113122辦公電話0245310188移動電子郵件地獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2012年獲學院優(yōu)秀論文一等獎 2012年

6、獲市自然科學學術(shù)成果三等獎2013年在學院優(yōu)秀教案評比中獲二等獎2013年獲市自然科學學術(shù)成果二等獎2013年獲省高等教育研究優(yōu)秀學術(shù)成果三等獎2014年獲市自然科學學術(shù)成果三等獎社會兼職情況撫順職業(yè)技術(shù)學院化工系撫順東益化工教師工作站主任主要學習、工作簡歷起止時間學習工作單位所學專業(yè)/所從事學科領(lǐng)域1991.08-2004.06撫順職工大學化工工藝、教師2004.06-今撫順職業(yè)技術(shù)學院化工系、教師2.成員情況：成員人數(shù) 6 姓 名黃中東性 別男年 齡47政治面貌黨員民 族漢參加工作時間1991.08最終學歷（學位）博士授予單位東北大學授予時間2011所學專業(yè)材料化學職 稱教授高校教齡24工

7、作部門教務處行政職務副處長獲獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2013撫順職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀黨員2013年示范校建設特色貢獻獎姓 名佟天宇性 別男年 齡37政治面貌群眾民 族漢參加工作時間2002.8最終學歷（學位）碩士授予單位遼寧石油化工大學授予時間2008.8所學專業(yè)物理化學職 稱講師高校教齡0工作部門化工系行政職務副主任獲獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2013遼寧省教育廳優(yōu)秀工作者2014遼寧省教育廳教學成果一等獎2014遼寧省教育廳教學成果二等獎2015撫順市科技局自然科學學術(shù)成果三等獎姓 名安磊性 別男年 齡34政治面貌黨員民 族漢參加工作時間2007最終學歷（學位）碩

8、士授予單位沈陽化工大學授予時間2007所學專業(yè)應用化學職 稱講師高校教齡8工作部門化工系行政職務工藝教研室主任獲獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2013年獲市自然科學學術(shù)成果二等獎2013年獲省高等教育研究優(yōu)秀學術(shù)成果三等獎2014年獲市自然科學學術(shù)成果三等獎姓 名王東美性 別女年 齡37政治面貌黨員民 族漢參加工作時間2006最終學歷（學位）碩士授予單位蘭州大學授予時間2006所學專業(yè)應用化學職 稱講師高校教齡9工作部門化工系行政職務教師獲獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2013年獲省高等教育研究優(yōu)秀學術(shù)成果三等獎2014年獲市自然科學學術(shù)成果三等獎姓 名李英杰性 別女年 齡

9、35政治面貌黨員民 族漢參加工作時間2006最終學歷（學位）碩士授予單位沈陽化工大學授予時間2006所學專業(yè)應用化學職 稱講師高校教齡9工作部門化工系行政職務教師獲獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2013撫順職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教師姓 名佟飛性 別男年 齡30政治面貌群眾民 族漢參加工作時間2011最終學歷（學位）碩士授予單位哈爾濱工業(yè)大學授予時間2011.3所學專業(yè)化學工程職 稱助教高校教齡4工作部門化工系行政職務教師獲獎情況（校級及以上）及近三年年度考核情況2013撫順職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教師注：根據(jù)人數(shù)復制、填寫三、教學情況1.主要授課情況：（近三年以來，每名成員各列1門主要課程）課程名

10、稱授課人起止時間總課時教學評價情況化工原理、化工原理實驗陳嬈2013.08-2014.01150優(yōu)秀物理化學黃中東2012.08-2013.0178優(yōu)秀物理化學佟天宇2014.08-2015.0178優(yōu)秀石油化工工藝學安磊2014.08-2015.0164優(yōu)秀化工設備王東美2014.08-2015.0164優(yōu)秀化工原理、化工原理實驗李英杰2013.08-2014.01150石油化學佟飛2014.08-2015.01150教學評價情況列近三年六學期獲得優(yōu)秀及有無教學事故情況。2.課程開發(fā)和教材建設情況： 課程名稱主持人網(wǎng)址建設時間級別教材名稱作者出版社出版年校級及以上精品教材或立項情況流體流動與

11、傳熱陳嬈化學工業(yè)出版社2009校級優(yōu)秀教材傳質(zhì)分離技術(shù)陳嬈化學工業(yè)出版社2009校級優(yōu)秀教材化學原理黃中東化學工業(yè)出版社2011校級優(yōu)秀教材3. 校級及以上教學成果獲獎情況：項目名稱獎勵名稱獎勵級別時間以職業(yè)技能競賽為平臺的以賽帶訓人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐教學成果獎遼寧省教育廳一等獎2014年基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的政校企合作辦學體制機制創(chuàng)新與實踐教學成果獎遼寧省教育廳二等獎2014年高職化工原理課程中項目化教學的探討省教育研究優(yōu)秀學術(shù)成果獎三等獎遼寧省高等教育學會2013年石蠟無催化劑氧化工藝研究撫順市自然科學學術(shù)成果二等獎?chuàng)犴樖?013年復合油脂加氫生產(chǎn)植物蠟工藝的研究撫順市自然科學學術(shù)成果三等獎?chuàng)?/p>

12、順市2012年固體人造板乳化蠟的研制撫順市自然科學學術(shù)成果三等獎?chuàng)犴樖?014年復合油脂加氫生產(chǎn)植物蠟工藝的研究學院優(yōu)秀論文一等獎學院2012年石蠟氧化改性的發(fā)展及應用學院優(yōu)秀論文二等獎學院2010年項目化教學在化工原理課程中的實施與應用 學院優(yōu)秀教學成果學院2014年陽離子型瀝青乳化劑的研制與應用撫順市科技進步二等獎?chuàng)犴樖?013年汽車上光蠟的組成與性能分析研究撫順市自然科學學術(shù)成果三等獎學院2014年4.教學改革項目：項目名稱經(jīng)費項目來源起止時間多元化考核的評價機制建設0.4萬省財政示范校建設經(jīng)費2014.4-2015.4工作導向課程開發(fā)20萬省財政示范校建設經(jīng)費2014.4-2016.1

13、0多元化考核的評價機制建設0.4萬省財政示范校建設經(jīng)費2014.4-2015.4畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)信息反饋評估機制0.3萬省財政示范校建設經(jīng)費2014.4-2015.4注：指近三年以來校級及以上項目，如精品課程、特色專業(yè)、教學基地、示范實驗中心、高職實訓基地、教改立項課題等5.教學改革特色：（團隊設置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學或?qū)嵺`性教學、資源建設、網(wǎng)絡教學等）1.創(chuàng)建校企合作新機制，鞏固和完善政校企協(xié)同發(fā)展，深化與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)企業(yè)合作；以省內(nèi)外職業(yè)技能競賽為風向標，以校企合作為平臺構(gòu)建“職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)雙融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模式；以就業(yè)

14、為導向，以石油化工生產(chǎn)技術(shù)崗位從業(yè)能力為培養(yǎng)目標，基于本專業(yè)崗位群的職業(yè)能力、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建專業(yè)標準和課程標準，開發(fā)核心課程和課程體系，實現(xiàn)課程與崗位的對接，構(gòu)建基于石油化工生產(chǎn)過程的課程體系；打造“雙師”教學團隊， 2.教育思想先進，符合時代要求；教學、培訓的內(nèi)容安排合理，條理性強，符合實踐認知規(guī)律；能及時把國內(nèi)外教改成果以及學科最新發(fā)展成果引入教學。教學信息量大，內(nèi)容理論聯(lián)系實際，注重學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。3.團隊主持參與過重大教改項目，在教學內(nèi)容、教學方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻，獲得過省部級以上的獎勵；發(fā)表多篇高質(zhì)量的教改教研論文并出版具一定影響的教學專著。6.教學

15、改革成果應用推廣情況 方法：1.根據(jù)高等職業(yè)教育的要求和學生專業(yè)特點，對教材的內(nèi)容進行取舍。2.采用啟發(fā)式教學提高學生注意力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。3.采用雙向互動式教學方法，培養(yǎng)學生學習的熱情。4.注意學生學習的個體差異，通過個別輔導答疑解決問題。5.注重理論與實際相結(jié)合，提高學生未來職業(yè)適應能力。特點：1.認真研究教材了解知識的核心，據(jù)教學大綱做到了教學有重點，讓學生掌握必要的知識。2.改革教學模式，課程的部分內(nèi)容試行分層教學。3問題和案例教學，讓學生懂得知識在后續(xù)課程和今后工作的實踐中的用途，教給學生學習的方法。效果：（1）改變了教師只重視知識的完整性而向?qū)W生灌輸知識的教學方式，優(yōu)化了

16、課堂教學的內(nèi)容，改革了教學方式，提高教學效率。適當減少了課授課學時，增加了學生自主學習的時間。學生能學以致用。（2）讓絕大部分的學生對艱澀的基礎課感到了有學好的信心、主動學習，提高了他們的學習興趣。知道了為今后專業(yè)學習該掌握的必要知識是什么。（3）改變了過去期末一次考核定成績的方式，采用平時作業(yè)，平時測驗，實驗實驗等多個觀測點，確定學生最終的成績的辦法。具體的做法是平時作業(yè)10分，測驗20分，實驗內(nèi)容放在期末試卷中共70分（其中實驗占510分）7.教學改革論文（限10項）論文（著）題目期刊名稱、卷次時間是否核心高職化工原理課程中項目化教學的探討廣東化工、第39卷2012 .7以賽帶訓培養(yǎng)模式對

17、實訓基地建設的促進作用遼寧高職學報，第14卷 第7期2012.7是以賽代訓人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及實踐岳陽高職學報，第27卷 第6期201211是對高職教育培養(yǎng)人才模式的思考遼寧高職學報2011年6期2011年6期是高職院校應開展研究性學習遼寧高職學報2011年6期2011年6期是精雕細刻塑造合格人才-談高職教師應具備的素質(zhì)遼寧高職學報2011年6期2011年6期是談高職院校培養(yǎng)學生智慧的重要性及途徑遼寧高職學報20012年4期2012年4期是關(guān)于高等職業(yè)教育教學的若干思考遼寧高職學報2012年1期2012年1期是化學工程與工藝專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建高師理科學刊2013年3期2012年3期淺談如何

18、上好高職院校的化學課遼寧師專學報（自然科學版）2011年4期2011年4期四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修工作1.建立師傅帶徒弟的培養(yǎng)制度。青年教師成長有專門的“師傅”負責。要安排給有經(jīng)驗的師傅助課。安排青年教師助課、答疑、講解習題、評卷試卷、指導實驗等基本教學環(huán)節(jié)，熟悉教學內(nèi)容。2.示范課及評閱的制度。青年教師登上講臺前，先由教學優(yōu)秀的教師作講課示范，然后青年教師并進行一次試講。進行課程講授情況的講評，合格后才可上講臺。3.制定長期的培養(yǎng)培養(yǎng)計劃。（1）積極提供機會鼓勵青年教師進修學習。制定青年教師在職攻讀學位計劃，提高專業(yè)理論水平和學術(shù)水平。（2）青年教師為聘請外校專家或者從校外各工廠、聘任

19、一批有的高學歷或高職稱人員助課。支持青年教師積極參與國內(nèi)的學術(shù)活動交流。加強知識的交流，防止知識的僵化。4.為青年教師提供下工廠、企業(yè)進行職業(yè)技能實踐鍛煉提高的的機會。培養(yǎng)教師的動手能力和科研能力，并學到一定的教學經(jīng)驗，較好地承擔高職教學工作，使其盡快成為“雙師型”教師。同時帶動中青年教師參加各類實踐環(huán)節(jié)，堅持教學科研并重。 5.建立青年教師考核制度。導師不定期地聽青年教師講課。堅持定期開展教學內(nèi)容和方法的研討活動；培養(yǎng)青年教師樹立熱愛學生、熱愛教學、熱愛教育事業(yè)的思想；由導師對青年教師進行考核指導。定期總結(jié)進步和差距。6.督促自我培養(yǎng)。唯物辯證法告訴我們，事物發(fā)生變化是內(nèi)因和外因共同起作用的

20、結(jié)果，內(nèi)因起根本作用，外因通過內(nèi)因起作用。要想使青年教師盡快成才，必須督促他們自我培養(yǎng)。讓他們通過自己的刻苦鉆研，勤奮的學習積累和創(chuàng)新，經(jīng)常的自我反省來提高自身的素質(zhì)。所以，制定了青年教師定期匯報自身的教學和工作情況的制度五、科研情況1.科研項目（限5項）項目名稱經(jīng)費項目來源起止時間二氧化碳精制研究8萬撫順市科技局2014-2015石蠟氧化及乳化工藝研究8萬撫順市科技局2012-2014陽離子型瀝青乳化劑的研制與應用10萬撫順市科技局2012-2014二氧化碳純化研究2萬省教育廳2015-2016堿式碳酸鎳生產(chǎn)工藝改進2萬撫順金鋒泰化工有限公司2012-20132.科研轉(zhuǎn)化教學情況（1）分子篩

21、脫有機物技術(shù)，已經(jīng)應用到化工工藝的實驗中，作為分離實訓項目一個部分。（2）液體飽和蒸汽壓等實訓項目的改進（將過去使用的有機液體改為對環(huán)境和學生沒有傷害的液體水），經(jīng)使用效果很好。（3）基地實訓項目考核辦法的改革。實訓項目單獨設課，考核記分，將實踐動手能力放在首位，采用平時作業(yè)、實驗過程、期末動手考核等多個觀測點，確定學生最終的成績，學生的積極性和實踐能力明顯提高。六、團隊今后建設計劃總體思想：以以省示范校建設項目建設和完成來推動石油產(chǎn)品加工技術(shù)專業(yè)的內(nèi)涵提升工作。1.創(chuàng)新校企合作體制機制組建由校企合作領(lǐng)導機構(gòu)、校企合作協(xié)調(diào)小組和校企合作工作小組，構(gòu)成的校企合作委員會。在委員會框架下開展專業(yè)建設

22、、人才培養(yǎng)方案修訂、教育教學改革等，校企共同推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，解決人才共育共管、成果共享、責任共擔等問題；建立校企合作“三級反饋”運行機制，定期對各部門工作及效果進行反饋，保證校企合作的質(zhì)量，為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供體制機制保障。2.人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）人才培養(yǎng)模式建設積極探索、實踐完善以職業(yè)崗位（群）工作任務為載體，以職業(yè)技能競賽為風向標，以政校企合作為平臺的“職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)雙融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模式探索。探索按計劃、分階段、彈性、靈活的教學組織形式。（2）課程體系建設基于本專業(yè)崗位群的職業(yè)能力、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建專業(yè)標準和課程標準，開發(fā)核心課程和課程體系，實現(xiàn)課程與崗位的對接，構(gòu)建基于石油化工生產(chǎn)過程的課程體系。校企合作建設5門核心課程。3.實訓實習基地建設在現(xiàn)有實訓基地基礎上，強化校內(nèi)實訓的內(nèi)涵建設，營造真實的職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)氛圍，為更好地配合新課程體系下教學做一體化教學的需要，新建精細化工生產(chǎn)實訓中心、化機維修實訓中心、化工安