幼兒園小班教案《有趣的泡泡器》課程設(shè)計(jì)

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed. 悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）幼兒園小班教案有趣的泡泡器教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂。3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：集體記錄紙。學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小

2、臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號(hào)、小抹布等。認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程一、交流感受，引發(fā)興趣。孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？二、認(rèn)識(shí)工具，大膽猜想。今天老師帶來三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什么？三、使用材料，發(fā)現(xiàn)問題。1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時(shí)要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對(duì)著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。2、指導(dǎo)記錄。如果這個(gè)材料真的吹出了泡泡，你的心情會(huì)怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹

3、出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。 （1）指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時(shí)候工具不能碰到嘴巴，不能對(duì)著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。四、探索方法，發(fā)現(xiàn)秘密。1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？3、再次嘗試。4、拓展思維孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和你們不一樣的方法?。ㄑ菔荆簶淙~卷起來吹）小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會(huì)有個(gè)洞洞，也可以吹出泡泡。教學(xué)反思1、根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的重要和有趣”；根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。2. 在教學(xué)活動(dòng)過程中我充分尊重對(duì)幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們?cè)谇楦小B(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個(gè)夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時(shí)間太長(zhǎng)了。3、總的來說，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)