注重學(xué)校棋類教學(xué)引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生德育認(rèn)知實(shí)踐

1、注重學(xué)校棋類教學(xué)引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生德育認(rèn)知實(shí)踐【摘要】西安交大附中通過多年來對(duì)棋類教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐探索，科學(xué)的開發(fā)與合理的利用校內(nèi)外棋類教學(xué)豐 富的教育文化內(nèi)涵與良好資源，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育界不斷深 化教育、教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢，充分發(fā)揮出 棋類教學(xué)的德育科學(xué)功效，使我校以素質(zhì)教育為核心、為導(dǎo) 向的各學(xué)科教育和教學(xué)體系日趨完善與成熟。一方面成為促 進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、提高道德品行規(guī)范的有效媒介。另一方面對(duì)學(xué)校德、體、智、美、勞各育的和諧發(fā)展，均有不 同程度的科學(xué)推動(dòng)效應(yīng)作用，而德、體、智、美、勞各育互 相滲透，相輔相成，共同作用于學(xué)生身上，使學(xué)生在學(xué)校潛 移默化地受到多學(xué)科之間的相互交叉影

2、響下的綜合性科學(xué) 教育，從而達(dá)到品、健、學(xué)兼優(yōu)，快樂和健康成長的科學(xué)目 的?！娟P(guān)鍵詞】交大附中；棋類教學(xué)；學(xué)生德育；認(rèn) 知實(shí)踐；健康成長1西安交大附中開展棋類教學(xué)活動(dòng)的科 學(xué)目的棋藝是中華民族文化的瑰寶，國際象棋、圍棋、中國象 棋均起源于我國。棋類運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智力游戲與腦力體操，具 有很高的教育潛力和教育價(jià)值，其教育功能獨(dú)特的科學(xué)功效 不亞于音樂，藝術(shù)或詩歌等任何一項(xiàng)智力活動(dòng)。它不但是競 技、教育、科學(xué)、藝術(shù)、娛樂五者有機(jī)結(jié)合的結(jié)晶，而且還 是融這神奇的五大功能于一體的一項(xiàng)健康有益的體育文化 活動(dòng)，是一門具有個(gè)性完美的藝術(shù)。棋類運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)外體育、 教育、文化界被稱為“智慧的體操”、“人類智慧的磨

3、刀 石”。因此，將棋類教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校課堂體系，科學(xué)的與 學(xué)校正規(guī)教育實(shí)際相結(jié)合的棋類教育，不僅可以開發(fā)中小學(xué) 生的智力因素，有利于學(xué)生健康個(gè)性的塑造和良好美德的培 養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決問題的思維能力、操作 能力，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)通過普及和開展棋 類教學(xué)活動(dòng)，還可以增強(qiáng)與促進(jìn)中小學(xué)生對(duì)棋類教學(xué)活動(dòng)的 興趣和愛好，傳承棋藝文化，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人 才基礎(chǔ)。西安交大附中堅(jiān)持育人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，秉承 “弘德、廣識(shí)、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn)，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取, 取得了豐碩的教育教學(xué)成果。多年來，為國家培養(yǎng)了大批品、 健、學(xué)兼優(yōu)的，合格的高素質(zhì)人才。圍棋、中國象棋、

4、國際 象棋在西安交大附中具有光榮傳統(tǒng)，是深受學(xué)生喜愛的體育 項(xiàng)目之一。1985年至今，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期的關(guān)心與大力支持 下，棋類教育活動(dòng)得到了廣泛、健康的開展。在課外體育活 動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，很多學(xué)生積極踴躍的報(bào)名參加棋類興趣 小組的活動(dòng)，接受教練專業(yè)技、戰(zhàn)術(shù)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。經(jīng)過長 期、潛移默化的訓(xùn)練和提高，不少學(xué)生不但棋藝水平突飛猛 進(jìn)，而且還增強(qiáng)了良好的整體意識(shí)，提高了綜合素質(zhì)能力， 并促進(jìn)了文化課學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。在參加三棋各 級(jí)各類比賽的征戰(zhàn)中，多次取得優(yōu)異成績，例如1996年高 中畢業(yè)的賈濟(jì)舟同學(xué)，曾三次獲得陜西省圍棋“棋王”稱 號(hào)；1998年高中畢業(yè)的張雁同學(xué)，曾獲得中國象棋全

5、國少年 女子組亞軍；2007年高中畢業(yè)的王廷利同學(xué)，曾多次奪得陜 西省、全國中學(xué)生國際象棋比賽的前三名。多年來，在三棋 中戰(zhàn)績最為突出的是國際象棋代表隊(duì)。我校國際象棋隊(duì)，多 次參加陜西省、西安市中學(xué)生國際象棋比賽，均榮獲初、高 中團(tuán)體冠軍，包攬個(gè)人前三名；代表陜西省，西安市中學(xué)生 代表隊(duì)參加國家級(jí)各類大小國際象棋的初、高中團(tuán)體與個(gè)人 比賽，多次榮獲前三名的優(yōu)異成績。2009年校長王佩東被評(píng) 選為中國中學(xué)生棋類協(xié)會(huì)副主席、體育學(xué)科中心主任潘安生 被評(píng)選為中國中學(xué)生棋類協(xié)會(huì)理事。2探索學(xué)校棋類教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的認(rèn)知實(shí)踐2.1棋類教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)提高。棋類教學(xué)最顯著的教育功能之一就是

6、陶冶學(xué)生的情操， 凈化心靈，提高道德修養(yǎng)，規(guī)范品行。這一教育功能將成為 學(xué)校一條行之有效的德育教育發(fā)展與實(shí)施途徑。棋類教學(xué)活動(dòng)可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，有助于 學(xué)生意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。棋類 活動(dòng)既是一項(xiàng)智力活動(dòng)，同時(shí)又是一項(xiàng)競技活動(dòng)。棋類比賽 的競爭性很強(qiáng)，要求棋手既有良好的棋藝水平，同時(shí)又要有 強(qiáng)烈的取勝欲望，過硬的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。因此，棋類教學(xué)活動(dòng)首先有助于培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心及 增強(qiáng)他們的自信心。而良好的棋德、棋品、棋規(guī)、棋風(fēng)、棋 責(zé)、棋理、棋道能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成深思熟慮、腳踏實(shí)地，正確 對(duì)待自我和評(píng)價(jià)他人的習(xí)慣；嚴(yán)格的棋規(guī)能使學(xué)生養(yǎng)成重信 守諾、

7、實(shí)事求是、遵循規(guī)范的作風(fēng)。此外，棋類教學(xué)活動(dòng)還 有助于鍛煉學(xué)生的意志力與毅力。棋類運(yùn)動(dòng)的競爭性表現(xiàn)在 爭取先手和有利的局面，在最終戰(zhàn)勝對(duì)手的拼搏過程中，在 多次反復(fù)成功與失敗中，懂得了 “智者勝，勇者勝”的道理, 鍛煉和體現(xiàn)了學(xué)生勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)了學(xué)生 承受挫折的能力與百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力。另一方面，弈棋取 勝或失敗的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展和健康人格的 培養(yǎng)也起到了很大的促進(jìn)作用，會(huì)使他們勝不驕、敗不餒的 心理健康素質(zhì)逐漸得到增強(qiáng)與提高，規(guī)范和良好的道德素質(zhì) 不斷得到促進(jìn)與完善。西安交大附中從上世紀(jì)80年代末、90年代初就開始在 學(xué)校初、高中范圍內(nèi)開展圍棋、中國象棋、國際象

8、棋等棋類 活動(dòng)。十三年前又成立了國際象棋培訓(xùn)班。經(jīng)過多年棋類活 動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練，附中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長發(fā)現(xiàn)，許多 愛好棋類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生腦子活、想得全、輸?shù)闷稹②A得了、品 行端、誠信好、敢向強(qiáng)者挑戰(zhàn)，比賽與學(xué)習(xí)成績均出色。經(jīng) 過這十三年的實(shí)踐探索，棋類專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，不良行為習(xí) 慣減少，并逐漸養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，考慮問題由單一轉(zhuǎn) 向全面，做事情穩(wěn)重，對(duì)待同學(xué)講究誠信，講文明禮貌和團(tuán) 隊(duì)合作，責(zé)任感以及對(duì)班級(jí)體盡義務(wù)的意識(shí)等明顯增強(qiáng)，創(chuàng) 新能力不斷提高。由此可見，棋類教學(xué)活動(dòng)一方面有利于中 學(xué)生心理狀態(tài)處于健康而又穩(wěn)定的發(fā)展之中；另一方面有利 于培養(yǎng)學(xué)生自信與過硬的心理素質(zhì)處于科學(xué)的良性循環(huán)之

9、 中，使其養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)、精神道德、意志品質(zhì)意識(shí)和 行為規(guī)范準(zhǔn)則，讓他們懂得崇高的品德是最高的學(xué)位，先學(xué) 會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做學(xué)問。從現(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn)去看待和分析棋類教育話題，棋類 教學(xué)活動(dòng)不像理論說服教育，實(shí)踐鍛煉體會(huì)等方式或方法那 樣及時(shí)的強(qiáng)有力的作用于學(xué)生，也未必在短時(shí)間內(nèi)收到立竿 見影的效果。但是，這種熏陶是授棋教師（教育者）與下棋 學(xué)生（受教育者）主客體思想感情在道德規(guī)范認(rèn)識(shí)過程中有 機(jī)契合的必然產(chǎn)物。同時(shí)，由于它在內(nèi)容上集品德修養(yǎng)教育、 心理健康教育、遵紀(jì)守規(guī)教育等綜合教育于一身。因此，棋 類教育的潛在意義，就將變成受教育者個(gè)體的心理意義，進(jìn) 而在道德規(guī)范、行為習(xí)慣上進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

10、這樣，通過較長 時(shí)間的定向熏陶，隨著下棋次數(shù)的量的積累和棋藝的質(zhì)的提 高，必然能在長期的時(shí)間段、深層次的空間段深深的感化學(xué) 生的思想感情，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心世界，逐步培養(yǎng)學(xué)生的德育素 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的增強(qiáng)。而且，由于這種定向熏陶是 在潛在的規(guī)范性與非強(qiáng)制性的前提下，在弈棋對(duì)局的愉悅的 氛圍和寬松的環(huán)境之中，通過學(xué)生的自我教育實(shí)現(xiàn)的。因此, 棋類教學(xué)活動(dòng)所引發(fā)的德育效應(yīng)必然會(huì)比較鞏固而持久。 2.2構(gòu)建棋類教學(xué)與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合的教學(xué)模式。長期以來，受我國教育界重智輕德和重文輕體的教育觀 念的影響和制約，社會(huì)、學(xué)校、家庭特別重視與強(qiáng)調(diào)智力因 素，而沒有將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面，結(jié)果造成

11、 我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向偏離了正確的軌道。青少年學(xué)生把 過多的時(shí)間與精力投入到知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)試之中去，在時(shí)間段 與空間段的互相轉(zhuǎn)換過程中，學(xué)校無暇顧及學(xué)生整體意識(shí)、 綜合素質(zhì)、各種能力的科學(xué)教育與良好培養(yǎng)，加之社會(huì)和家 庭的過度呵護(hù)，社會(huì)與家庭缺乏完善的心理干預(yù)和治療機(jī)制 等，在主客觀特定的大環(huán)境下、大背景下，造成了社會(huì)、學(xué) 校、學(xué)生這三者之間，自上而下所產(chǎn)生的教育鏈發(fā)生斷裂， 使原來所形成的良好與和諧的教育氛圍，寬松和活躍的教學(xué) 環(huán)境遭到污染與破環(huán)。我國青少年學(xué)生普遍在道德規(guī)范、行 為習(xí)慣、身心健康、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任感、社 會(huì)適應(yīng)等方面存在諸多問題；中小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課方面， 普遍

12、存在三大不足：一是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；二是學(xué)習(xí)組織能力 不足；三是學(xué)習(xí)毅力不足。分析和研究其原因，雖有智力因 素的原因，但非智力因素卻在其中起了較大的負(fù)面作用。隨著我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育、教學(xué)改革的不斷深入，素 質(zhì)教育的全面貫徹與推進(jìn)，目前教育已經(jīng)逐漸走出應(yīng)試教育 的誤區(qū)。學(xué)校通過注重繼承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有效結(jié)合 世界發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代科學(xué)文明教育，實(shí)踐教育、教學(xué)各方面的 綜合創(chuàng)新探索，樹立學(xué)生良好的整體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合 素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，從而為國家培養(yǎng)各級(jí)各 類合格的、高素質(zhì)的人才，這是我國學(xué)校教育的根本目的和 任務(wù)。西安交大附中是陜西省、西安市、碑林區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育 的典范學(xué)校，其風(fēng)

13、格與特點(diǎn)早已聞名省內(nèi)外教育界。為了全 面推行素質(zhì)教育，我校歷屆領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外 先進(jìn)的現(xiàn)代辦學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)各界辦學(xué)、發(fā)展教育的大環(huán) 境，結(jié)合我校教育、教學(xué)、學(xué)生這三方面的實(shí)際情況，探索 出具有交大附中特色的素質(zhì)教育辦學(xué)理念與建校思路。從 1981年交大附中恢復(fù)成立至今，在全省中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域 率先并堅(jiān)持在全校開展素質(zhì)教育。附中領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：素質(zhì)教育 不僅提倡學(xué)生要文化課學(xué)習(xí)好，還要在德育、體育、美育、 社會(huì)適應(yīng)能力、心理承受能力等方面全面發(fā)展，這是學(xué)校對(duì) 學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的和發(fā)展方向。學(xué)校體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校體育教 育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑之一。體育

14、教育中的棋類 教育，包含了德、體、智、美、勞等各育的綜合教育理念， 棋類教育在學(xué)校素質(zhì)教育中占有舉足輕重的地位，棋類教育 對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育所起到的科學(xué)作用不可小視，其教育所 產(chǎn)生的影響力與感召力是學(xué)校其他各學(xué)科教育所無法替代 的。二十世紀(jì)的初、中期，歐美一些發(fā)達(dá)國家早已將國際象 棋列入本國中小學(xué)的教育課程之中。因?yàn)檫@些國家充分運(yùn)用 棋類教育功能科學(xué)教育和良好培養(yǎng)青少年，育德益智，使其 全面發(fā)展，品、健、學(xué)兼優(yōu)，快樂與健康成長的實(shí)踐探索收 到了良好的科學(xué)功效。所以將國際象棋作為了小學(xué)、中學(xué)、 大學(xué)作為基礎(chǔ)教育和高等教育中的必修課程之一。日本、韓 國、新加坡、卡塔爾、科威特等亞洲發(fā)達(dá)國，印度、馬

15、來西 亞、泰國、越南等亞洲發(fā)展中國家，也分別將圍棋、國際象 棋、中國象棋等棋類項(xiàng)目列入到自己本國的小學(xué)、中學(xué)、大 學(xué)教育的課程之中。由此可見，上述各國政府因棋類教育對(duì) 促進(jìn)本國青少年學(xué)生德、體、智、美、勞等各方面和諧發(fā)展, 全面提高綜合素質(zhì)的高度重視程度。為能從根本上良好解決 目前我國基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過度轉(zhuǎn)軌，進(jìn)一 步豐富與完善中學(xué)各學(xué)科課程的改革內(nèi)容，有效促進(jìn)中學(xué)生 整體意識(shí)和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)和提高，借鑒國外以棋促教、棋 教結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的現(xiàn)代科學(xué)辦學(xué)理念及先進(jìn)經(jīng) 驗(yàn)，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，將棋類教育、教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校 課堂體系，科學(xué)的與學(xué)校正規(guī)教育實(shí)際相結(jié)合的棋類教育，

16、 以此作為學(xué)校素質(zhì)教育的試點(diǎn)，構(gòu)建棋類教學(xué)和學(xué)校素質(zhì)教 育相結(jié)合的教育體系與教學(xué)模式，影響和帶動(dòng)素質(zhì)教育在西 安交大附中各學(xué)科的全面開展與順利進(jìn)行，達(dá)到體教結(jié)合， 以棋促教，和諧發(fā)展，共同提高的科學(xué)目的。我校從上世紀(jì)80年代中期開始起步的圍棋、中國象棋, 由本校體育教研組教師指導(dǎo)、學(xué)生自愿參加的棋類業(yè)余興趣 活動(dòng)小組，發(fā)展到現(xiàn)如今所組成的以國際象棋為引領(lǐng)的棋類 專業(yè)培訓(xùn)班，招收具有棋類特長的學(xué)生，聘請(qǐng)陜西省棋院教 練，有教育目的、有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)棋類培訓(xùn)班的全體學(xué)生進(jìn) 行定期的棋類技戰(zhàn)術(shù)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、身 心健康、文化課學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)進(jìn)行教育與培養(yǎng)、調(diào)查和記 錄、總結(jié)與評(píng)比。通過

17、對(duì)棋類班不同成員（初、高中男女生） 在班內(nèi)外、校內(nèi)外各方面表現(xiàn)的跟蹤和觀察，以及對(duì)不定期 所收集到的各種相關(guān)信息、數(shù)據(jù)、資料的分析與研究，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、教練、教師共同認(rèn)為，棋類教育和中學(xué)生素質(zhì)教育之 間有著十分緊密的科學(xué)聯(lián)系，棋類教學(xué)活動(dòng)對(duì)于素質(zhì)教育活 動(dòng)在學(xué)校的開展與實(shí)施起到橋梁和紐帶的作用。根據(jù)我校棋類教學(xué)長期的實(shí)踐與研究表明：棋類培訓(xùn)班 學(xué)生經(jīng)過多年系統(tǒng)棋類學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，受其專業(yè)特殊氛圍與特 定環(huán)境的熏陶和影響，隨著良好的道德整體意識(shí)的不斷增 強(qiáng)，其道德規(guī)范、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié) 作、責(zé)任感等方面與其他學(xué)生相比較，其綜合指數(shù)明顯較高。愛好棋類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，身心素質(zhì)和身心健康狀況

18、要強(qiáng)于非愛 好學(xué)生。通過較長時(shí)間段與空間段的棋類教學(xué)活動(dòng)后，就學(xué) 生個(gè)體的前后比較，學(xué)生個(gè)性明顯向優(yōu)化發(fā)展。就學(xué)生集體 來說，參加棋類培訓(xùn)班的初、高中學(xué)生的數(shù)理化的學(xué)科成績 上升幅度要優(yōu)、高于沒有參加棋類培訓(xùn)班的學(xué)生。數(shù)學(xué)老師 反映，學(xué)生學(xué)棋以后，解答題的思路靈活了，對(duì)知識(shí)的接受 能力增強(qiáng)了；語文老師反映，學(xué)生考慮問題和回答問題比以 前全面而又深入了，寫作文的內(nèi)容也豐富、具體了，思路開 闊了?？梢姡瑢W(xué)生參加棋類訓(xùn)練與比賽，不僅沒有影響他們 學(xué)習(xí)文化課程，反而提髙了他們的學(xué)習(xí)成績。他們的舉止和言行比以前文明了許多，并且有了長足的進(jìn)步，所以也受到 家長們的一致好評(píng)。棋類教育文化活動(dòng)在學(xué)校廣泛、健康

19、開展的同時(shí)，也突出了交大附中校文化建設(shè)中棋類的美育效應(yīng)，這是因?yàn)閲?、國際象棋、中國象棋能夠以其豐富的形 式“娛人”，以其完美的內(nèi)容“感人”，以其變化無窮盡的 巧趣“化人”，是一門具有個(gè)性完美的藝術(shù)。一方面對(duì)于陶 冶廣大學(xué)生的情操、提高審美觀與藝術(shù)修養(yǎng)等都起到了積極 的促進(jìn)作用；另一方面對(duì)培養(yǎng)初、高中學(xué)生在美學(xué)教育藝術(shù) 中所具有正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造 美三方面能力起到了很好的幫助作用。在棋類教學(xué)和訓(xùn)練之余，教練經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制各種棋譜，修補(bǔ)破損的棋盒、 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念和實(shí)際動(dòng)手能力。概括起來講, 自從在我校開展與普及了棋類教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)以來，愛好棋 類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的“多元智慧”得到顯著開發(fā)，邏輯思維、空 間觀念、創(chuàng)新能力等明顯增強(qiáng)；反思、內(nèi)省意識(shí)、忍耐能力 等綜合素質(zhì)有了可喜的進(jìn)步與提高，為交大附中全面開展和 實(shí)施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，提供了典型的范例。棋盤，并制作簡易的棋盤,以增強(qiáng)與樹立學(xué)生