運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)效益

1、    運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)效益    熊維剛摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的興起，能夠幫助教師激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文據(jù)于此，討論分析了在現(xiàn)代信息技術(shù)手段的幫助下，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及其個(gè)人發(fā)展都大有裨益。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：g623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1992-7711（2017）21-064-1時(shí)代在發(fā)展，科技

2、在進(jìn)步，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化進(jìn)程也得到了快速發(fā)展。新形勢(shì)下，現(xiàn)代化的教學(xué)方式突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面更是有了長(zhǎng)足進(jìn)步?，F(xiàn)代信息技術(shù)的興起能夠幫助教師激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代信息技術(shù)手段的幫助下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)已不是夢(mèng)想。一、激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的前提就在于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，這句話更是至理名言。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮的、能吸引他們注意力的事物總能抱有百倍的熱情，現(xiàn)代信息技術(shù)就是這類事物。它融合了圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體，全方位的展現(xiàn)課程內(nèi)容，為教師順利開(kāi)展教學(xué)工

3、作起到了良好的輔助作用。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)無(wú)疑是將小學(xué)生從傳統(tǒng)的靜態(tài)課堂帶入一個(gè)全新的動(dòng)態(tài)課堂。教師通過(guò)在課堂中穿插播放一段與課程相關(guān)的視頻或是音樂(lè)，能讓學(xué)生立即感受到學(xué)習(xí)氛圍，在點(diǎn)滴中體味學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如在學(xué)草原這一課時(shí)，教師就可以在課程導(dǎo)入階段給學(xué)生們播放一段講述草原的視頻。一望無(wú)際的草原，奔騰的駿馬，雪白的羔羊等等這些草原特有的景致來(lái)讓學(xué)生帶著向往的、熱愛(ài)的心去學(xué)習(xí)文章、理解文章、感受文章。這樣的教學(xué)方式無(wú)疑是吸引人的，讓學(xué)生有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的。而且，在教學(xué)中會(huì)漸漸拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生不局限于課本上有限的知識(shí)，通過(guò)多感官的刺激讓學(xué)生吸收知識(shí)。這樣的多媒體教學(xué)能夠幫助教師節(jié)約教學(xué)時(shí)間，學(xué)生能

4、在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)教師的意圖、吸收傳授的知識(shí)，在很大程度上提升了教學(xué)效率。通過(guò)整合小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術(shù)能夠進(jìn)一推進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)。二、提高自主學(xué)習(xí)能力“授人以魚(yú)不如授人以漁”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的首位，是在于教授學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該依照學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手能力、心智成熟階段等方面的綜合考量，讓他們完成力所能及的任務(wù)，在循序漸進(jìn)中提高自主學(xué)習(xí)能力。在低年級(jí)階層，教師主要還是以課堂教學(xué)、教師自己展示等方式在課堂中融入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課程內(nèi)容，在展示后教師可以自我描述是如何收集素材的，如何展示的等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)用多媒體技術(shù)不陌生。而在中、高年級(jí)階段，學(xué)

5、生的動(dòng)手能力、理解能力都有了很大程度的提升，這時(shí)就要充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力了。比如在學(xué)習(xí)絲綢之路一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)，自行搜集絲綢之路的相關(guān)資料。比如古代絲綢之路的相關(guān)背景、絲綢之路中的英雄人物、古代絲綢之路經(jīng)過(guò)的地方都是現(xiàn)在的哪些地方。更進(jìn)一步的，古代的絲綢之路與現(xiàn)在的“一帶一路”有哪些聯(lián)系等，這類問(wèn)題就更加接近社會(huì)上的新話題，難度也相應(yīng)的增高，因?yàn)檫@不僅讓學(xué)生將絲綢之路和“一帶一路”都查找出來(lái)，還讓學(xué)生對(duì)兩者進(jìn)行比較。這些問(wèn)題都有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生思維。其次，在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上，教師也應(yīng)該根據(jù)課前、課中、課后分別設(shè)置合理的教學(xué)計(jì)劃，階段性的提高學(xué)生

6、自主學(xué)習(xí)能力。比如在課前主要是課文背景內(nèi)容的資料收集，提出一些問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文。在課堂上，可以讓學(xué)生自己分享資料、回答課前問(wèn)題，同時(shí)提出自己在預(yù)習(xí)課文時(shí)的疑點(diǎn)，通過(guò)提出問(wèn)題并在同學(xué)間的商討后解決問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生提升自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有很大幫助，而且也可以讓學(xué)生感受到合作的重要性。在課后教師也應(yīng)該設(shè)置合理的復(fù)習(xí)鞏固計(jì)劃。通過(guò)長(zhǎng)期設(shè)立學(xué)生課前、課中、課后的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明白該如何自主學(xué)習(xí)，如何正確學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣伴隨人一生，也許語(yǔ)文課堂與同學(xué)們只有匆匆十幾年的緣分，但語(yǔ)文的學(xué)習(xí)卻是無(wú)處不在的。因此，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。那么該如

7、何養(yǎng)成這樣的習(xí)慣呢？就需要從小學(xué)生抓起。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)春夏秋冬四季的課文時(shí)，可以給學(xué)生們布置一項(xiàng)有時(shí)間跨度的作業(yè)，可以是一年，也可以是一個(gè)季度。鼓勵(lì)同學(xué)在課余時(shí)間細(xì)心觀察生活，看看四季有哪些變化，將變化記錄下來(lái)，可以是以書(shū)面形式，也可以是以照片形式并附上簡(jiǎn)介。這些細(xì)小的、漫長(zhǎng)卻不失趣味的工作很容易讓學(xué)生們保持。在一段時(shí)間后教師可以開(kāi)設(shè)展覽會(huì)或者討論會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，展示同學(xué)們的作業(yè)成果。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源也很豐富。教師可以將自己的教學(xué)視頻或者廣受好評(píng)的教學(xué)課件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，增加學(xué)生與家長(zhǎng)的交流。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)慢慢形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，感受到中國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)民族自信心與自豪感，這也是現(xiàn)代語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)。綜上所述，在科技日益發(fā)展的今天，信息技術(shù)無(wú)處不在。生活有了它能更加豐富多彩，語(yǔ)文課堂教學(xué)