蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上11蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟

2、示?！驹O(shè)計(jì)理念】著名特級(jí)教師程紅兵說過：“缺少閱讀，對(duì)語文教學(xué)是釜底抽薪；缺少閱讀，對(duì)學(xué)生語文能力的養(yǎng)成是致命一擊?！睂W(xué)生語文能力的養(yǎng)成，是學(xué)生在自身的閱讀實(shí)踐中不斷“悟”和“練”出來的。閱讀活動(dòng)中的“讀”并不是浮于表面的泛泛而讀，讀中要有思，讀中要有悟，讀中要有問，讀中要有比較，讀中要有發(fā)現(xiàn)以“讀”為經(jīng)，以“練”為緯，教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2理解課文內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系

3、。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、善于提問、樂于探究的興趣。 3有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】感悟和體驗(yàn)三次科學(xué)試驗(yàn)的過程。弄清蝙蝠探路和飛機(jī)夜間安全飛行的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解蝙蝠夜間探路和雷達(dá)工作的原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1老師準(zhǔn)備：有關(guān)仿生學(xué)的資料，多媒體課件。2學(xué)生準(zhǔn)備：收集蝙蝠和雷達(dá)的資料，圖片。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2. 初讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，巧設(shè)懸念1出示“蝙蝠”、“ 雷達(dá)”

4、兩個(gè)詞語，多媒體出示蝙蝠的圖片，說說自己對(duì)蝙蝠的了解。出示飛機(jī)在空中飛行的圖片，說說飛機(jī)在夜空中是怎樣飛行的。2質(zhì)疑：飛機(jī)（雷達(dá)）和蝙蝠是兩種不同的事物，它們之間有什么關(guān)系呢？在題目上加上 “和”字。齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，用知識(shí)本身的魅力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地投入學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。】二、掃除障礙，了解文意1提出初讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2學(xué)生初讀課文，檢查反饋。特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。PPT出示生字詞：蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物

5、、熒光屏、橫七豎八3. 各自說出識(shí)記字的方法，提出難寫的字，提醒注意“揭”、“避”的字形。 4. 初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。 （1）學(xué)生默讀全文，試著用自己的話說一說。 （2）同桌交流課文的主要內(nèi)容，并說出歸納的方法。 （3）師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以讀全文扣住課題歸納，也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)歸納，還可以用把各部分的意思相加的方法歸納?！驹O(shè)計(jì)意圖：從整體入手，初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和組織語言的能力?！咳?、突破重點(diǎn)，弄清聯(lián)系（ 學(xué)習(xí)1-3自然段）1. 默讀1-3自然段，找出過渡句。2. 出示過渡句：“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么可以安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了

6、啟示。”齊讀。句子運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問）理解“啟示”。2. 填空：課文主要講述了科學(xué)家通過           ，解開了蝙蝠          秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上               ，解決了飛機(jī)      &#

7、160;     的問題。五、作業(yè)布置1. 抄寫生字新詞。2. 有感情地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文, 理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、善于提問、樂于探究的興趣?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)引入（填空） 課文主要講述了科學(xué)家通過           ，解開了蝙蝠         秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上

8、0;             ，解決了飛機(jī)           的問題。 模擬體驗(yàn)：讓學(xué)生在教室里走一圈，走完后說說感受。（提醒學(xué)生要注意不能碰到任何東西。）3. 自由讀第三自然段，畫出寫蝙蝠飛行本領(lǐng)高超的句子。4. 出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。 （1）找出重點(diǎn)詞句

9、，讓學(xué)生知道蝙蝠在夜間飛行高超本領(lǐng)。 （2）找出文段中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語（“即使也），讀讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用：利用關(guān)聯(lián)詞語可以體現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的技巧高超。 （5）蝙蝠夜行的本領(lǐng)真厲害!指導(dǎo)用贊嘆、佩服的語氣朗讀。5. 蝙蝠真聰明，科學(xué)家更聰明， 為了弄清楚“難道蝙蝠的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?”這個(gè)疑問，科學(xué)家做了一系列試驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的理解。引導(dǎo)學(xué)生在讀中抓住語言文字進(jìn)行感悟，加深理解和體驗(yàn)。 二、科學(xué)家試驗(yàn)，弄清聯(lián)系 （一）學(xué)習(xí)第4、5、6自然段，了解科學(xué)家的試驗(yàn)過渡：蝙蝠真是太厲害了！蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?1自主學(xué)習(xí)，快速默

10、讀課文4、5、6自然段，畫一畫三次試驗(yàn)的過程。2小組合作、探究討論完成表格。試驗(yàn)順序 試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次     第二次  第三次  3. 小組派代表匯報(bào)，復(fù)述試驗(yàn)過程。（用一段連貫的話說一說）4. 師結(jié)合課件演示。5. 三次不同的試驗(yàn)證明了什么?出示：三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。引導(dǎo)理解 “配合起來”：強(qiáng)調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的?！驹O(shè)計(jì)意圖：憑借教材，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組間合作、交流，探究，使其在活動(dòng)中發(fā)展，讓學(xué)生真正成

11、為學(xué)習(xí)的主人?！?（二）學(xué)習(xí)第7自然段，解密蝙蝠探路的秘密。過渡語：我們明白了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，到底它們是怎樣配合呢？1自由讀第7自然段，思考問題。2學(xué)生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。 3. 練說：出示文字片段，口頭完成填空： 蝙蝠的   里發(fā)出_；_一遇到_就_蝙蝠的     里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。4. 原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個(gè)秘密，科學(xué)家容易嗎？（不容易）文段的哪一句讓你體會(huì)到這一點(diǎn)的？ （1）比較句子：科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘

12、密。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 （2）從“反復(fù)、終于”你感受到什么？ （3）指導(dǎo)說一句話，用上“反復(fù)、終于”。 5指導(dǎo)讀，把科學(xué)家的艱辛讀出來。（三）學(xué)習(xí)第8自然段，揭開二者聯(lián)系。過渡：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了蝙蝠飛行的秘密，并模仿它，給飛機(jī)裝了什么？（雷達(dá)）雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間到底有什么聯(lián)系呢？ 1學(xué)生按照前面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文第8自然段。（課件出示自學(xué)提示）（1）邊默讀課文第8自然段，邊用“    ”劃出重點(diǎn)語句。（2）仿照板書上的蝙蝠探路圖，畫一畫雷達(dá)工作的原理圖，并口頭說出雷達(dá)的工作原理。 2. 對(duì)比兩個(gè)示意圖，得出蝙蝠和雷達(dá)

13、之間的聯(lián)系。 出示：  雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（        ）  雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（            ）  雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（          ）三、總結(jié)升華，激趣拓展1. 小結(jié)課文，引出資料袋2. 默讀“資料袋”，填寫：人們從（     ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（          ）。3. 說一說：我從（       ）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（          ）。4.學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)這篇課文，你有什么收獲？【大綱指