三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)【最新】

1、最V* 工*一* iw 2019年三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)【最新版】出頭嶺鎮(zhèn)醒目希望小學(xué) 尹桂芹一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。對于這一學(xué)期 剛走上工作崗位的我來說，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是 充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心 中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課 改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師 關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在 語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

2、 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松 和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課 型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入 情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引 發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1 .加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫 字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)

3、生進(jìn)行寫字指導(dǎo)， 課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。2 .重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián) 系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范 讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、 去體驗(yàn)、去思考。善3 .重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我 從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué) 期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的 提高。4 .注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會說才 會寫作。因此我重視每

4、一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生 說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境， 全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。三、工作反思由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存 在著不少的問題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生 生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí) 慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡 潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志， 不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu) 生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在 今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研 教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新