電視教學(xué)片制作過(guò)程探究

1、電視教學(xué)片制作過(guò)程探究摘要：利用電視教學(xué)片開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的 一種有效方式，文章通過(guò)從電視教學(xué)片準(zhǔn)備階段、拍攝階段 到后期編輯階段三個(gè)方面深入探討了電視教學(xué)片制作過(guò)程 中需要把握的問(wèn)題。abstract： it has turned out to be an effective mode to improve the quality of teaching with the using of tv teaching materials, this article discusses the main problems that should be taken attention of

2、 in production process of tv teaching materials from three aspects including preparation phase, filming phase and editing phase關(guān)鍵詞：電視教學(xué)片；攝制；編輯key words： tv teaching materials； produce； edit 中圖分類號(hào):g642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào):1006-4311 (2012) 33-0249-020引言開(kāi)展利用電視教學(xué)片作為豐富教學(xué)手段的一種有效方 式，具有信息量大、便于突出主題以及易于推廣等特點(diǎn)，受 到教學(xué)者和學(xué)習(xí)

3、者的喜愛(ài)，很多優(yōu)秀的電視教材在課堂的教 學(xué)中和學(xué)習(xí)者的日常學(xué)習(xí)中，取得了不錯(cuò)的效果。因此探討 電視教學(xué)片的攝制，提高制作水平，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高很 有實(shí)踐意義。1準(zhǔn)備階段1. 1選題把握合理選題就是選擇適合的能用電視教材的形式全方位、完整 地反映教學(xué)內(nèi)容的課題。適合的選題內(nèi)容能充分發(fā)揮視音頻 媒體特色，將電視教學(xué)片的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最大化。由于電視表現(xiàn) 形式有形象、直觀、具體等特點(diǎn)，一般而言，對(duì)于操作類、 技巧類以及實(shí)驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用視頻表現(xiàn)形式往往能取 得很好的教學(xué)效果。1.2制作人員要熟悉教學(xué)內(nèi)容作為制作電視教學(xué)片的專業(yè)人員，要使所拍攝制作的教 材科學(xué)化和合理化，必須自己首先要熟悉和了解教學(xué)內(nèi)

4、容， 要通過(guò)和專業(yè)教師的溝通、交流，明確電視教學(xué)片的目的用 途，受眾對(duì)象特點(diǎn)以及教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)等注意事項(xiàng)，只有 做到心中有數(shù)，才能在拍攝和編輯的過(guò)程中，緊扣教學(xué)實(shí)際, 有所側(cè)重，在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上更貼近學(xué)習(xí)者的需要。1.3文字稿本分鏡頭腳本撰寫(xiě)精細(xì)文字稿本是電視教學(xué)片制作的基礎(chǔ)，也是貫穿教學(xué)內(nèi)容 的主線。文字稿本在編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)要在語(yǔ)言準(zhǔn)確表述的基礎(chǔ) 上，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、藝術(shù)、簡(jiǎn)練、通俗易懂等特點(diǎn)，緊扣教學(xué)內(nèi) 容，要突出反映出教學(xué)內(nèi)容的精髓和主題。分鏡頭腳本是在 文字稿本上的進(jìn)一步分工和細(xì)化，將以文字形式表現(xiàn)的教學(xué) 內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為具體的可用電視鏡頭表現(xiàn)的形式，每句文字對(duì) 應(yīng)相應(yīng)的視頻畫(huà)面，并標(biāo)注畫(huà)面的

5、構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)形式、時(shí)長(zhǎng)、 特效轉(zhuǎn)化、背景音樂(lè)以及采用其他媒體表現(xiàn)的方式等，可以 說(shuō)分鏡頭腳本是電視教學(xué)片拍攝和制作的“引導(dǎo)線”。2拍攝階段2. 1場(chǎng)記記錄要詳實(shí)場(chǎng)記記錄是提高工作效率的有效方式之一，特別是對(duì)以 錄像帶為記錄載體的攝制人員，這一點(diǎn)尤為重要。雖然一部 電視教學(xué)片的片長(zhǎng)不是很長(zhǎng)，但拍攝的素材往往是片長(zhǎng)的3 之5倍之多，這樣所拍攝的眾多各類素材分別存儲(chǔ)在多盤錄 像帶之中，如果沒(méi)有詳實(shí)的場(chǎng)記記錄，當(dāng)制作人員查找相應(yīng) 的鏡頭畫(huà)面時(shí)，僅靠個(gè)人模糊的回憶，工作效率是可想而知 的。2.2拍攝場(chǎng)景要講究當(dāng)確定好拍攝內(nèi)容后，制作人員要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn) 形式和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)呐臄z地點(diǎn)。首先要保證拍攝地

6、點(diǎn)的 光線充足，明亮通透，這樣能夠使所拍攝畫(huà)面色彩飽滿，畫(huà) 面明快。其次做好拍攝地點(diǎn)的衛(wèi)生清潔工作，要保證所拍攝 對(duì)象，例如儀器、設(shè)備甚至桌面、地面等設(shè)施的干凈整潔； 此外選擇拍攝地點(diǎn)時(shí)，盡量要使所拍攝對(duì)象的背景環(huán)境美 觀、簡(jiǎn)潔，沒(méi)有無(wú)關(guān)因素的干擾；需要提取現(xiàn)場(chǎng)同期聲時(shí)， 對(duì)于室內(nèi)回音、室外雜音等環(huán)境因素的控制也需考慮。2. 3畫(huà)面構(gòu)圖要美觀畫(huà)面構(gòu)圖就是攝像機(jī)鏡頭所拍攝畫(huà)面的呈現(xiàn)方式，一般 要保證拍攝對(duì)象的主體或重點(diǎn)表現(xiàn)對(duì)象實(shí)時(shí)地處于畫(huà)面視 覺(jué)中心的位置上。制作人員應(yīng)選擇多機(jī)位、多角度、多景別 地拍攝，充分運(yùn)用推、拉、搖、移、甩以及跟拍與固定鏡頭 的配合，形成動(dòng)靜畫(huà)面結(jié)合，遠(yuǎn)、中、近景以及特寫(xiě)

7、鏡頭相 互補(bǔ)充。拍攝對(duì)象要以正面突出主體為主，又要兼顧側(cè)面、 仰拍、俯拍和反打鏡頭，同時(shí)還要特意拍些空鏡頭，這對(duì)后 期編輯很有幫助。此外，在構(gòu)圖上還要盡量避免有強(qiáng)背景光 源的逆光拍攝；對(duì)于無(wú)關(guān)教學(xué)的物體要盡量避開(kāi)；當(dāng)拍攝對(duì) 象中有玻璃、鏡子等器皿時(shí)，要注意反光映射的影響1; 在強(qiáng)光或多變復(fù)雜環(huán)境光線下，還要注意曝光的準(zhǔn)確度以及 白平衡的調(diào)整。3后期編輯階段3. 1知識(shí)內(nèi)容要準(zhǔn)確把握教學(xué)片作為教材是為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)而制作的，因此知識(shí)內(nèi) 容的準(zhǔn)確性是第一需要。這需要在稿本確定、拍攝和后期編 輯過(guò)程中要嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容的章程和規(guī)定，逐步操作，特 別要避免一些不規(guī)范的講解和示范。很多電視教材的內(nèi)容專 業(yè)性

8、很強(qiáng)，往往只有本專業(yè)的教師才能具體了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn) 的情況和細(xì)節(jié)，因此，專業(yè)教師最好能和教學(xué)片制作人員協(xié) 作配合、共同工作，有了專業(yè)教師的“護(hù)航”，教材制作人 員能將精力更關(guān)注地用在教材表現(xiàn)形式的制作中。3.2鏡頭剪接要符合認(rèn)知規(guī)律鏡頭畫(huà)面的剪接要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在景別過(guò)度的 設(shè)置上要遵循自然、合理，盡量不要將同機(jī)位、同景別或相 近景別的鏡頭組接在一起，以防止鏡頭之間的跳躍和不穩(wěn)定 感，對(duì)于動(dòng)靜畫(huà)面或動(dòng)動(dòng)畫(huà)面鏡頭之間的組接，最好將接入 點(diǎn)選在移動(dòng)鏡頭的起幅或落幅上，并保持畫(huà)面的穩(wěn)定性。在 編輯過(guò)程中，最好采用多角度、多景別鏡頭融合的剪輯方法, 使學(xué)習(xí)者在能對(duì)知識(shí)整體和主體了解的基礎(chǔ)上，也能把

9、握細(xì) 節(jié)的特征。 3.3節(jié)奏要依據(jù)教學(xué)規(guī)律不同的鏡頭表現(xiàn)手法可實(shí)現(xiàn)不一樣的節(jié)奏感，急推拉搖 鏡頭給人以快而緊張感，而固定或緩慢移動(dòng)鏡頭則顯的平緩 而舒服。電視教學(xué)片是為了教學(xué)而需要的，因此電視片主體 節(jié)奏的把握應(yīng)以學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，整體上以舒 緩的節(jié)奏為主，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，力求講清楚 講透徹。對(duì)于片頭或片尾部分而言，為了能更好地吸引學(xué)習(xí) 者的注意力和興趣，更能吸引學(xué)習(xí)者的眼球，更快地進(jìn)入到 學(xué)習(xí)的情境中，可以運(yùn)用一些炫目的短鏡頭快節(jié)奏組接的方 法，給學(xué)習(xí)者在視覺(jué)上帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊感。3.4音效要符合教學(xué)特點(diǎn)電視教學(xué)片的音效主要包括解說(shuō)配音、背景音樂(lè)以及現(xiàn) 場(chǎng)同期聲等部分組成

10、。對(duì)于解說(shuō)配音應(yīng)把握發(fā)音準(zhǔn)確、口齒 清楚、聲音洪亮和富有感染力等特點(diǎn)，片頭或片尾的配音為 了渲染氛圍，可以適當(dāng)提高音調(diào)，片中主體教學(xué)內(nèi)容的講解 要控制好語(yǔ)速，語(yǔ)音聲調(diào)以平滑穩(wěn)定為主。背景音樂(lè)最好應(yīng) 選擇舒緩類的輕音樂(lè)，但盡量不要選大家耳熟能詳?shù)氖澜缑?曲或流行樂(lè)曲，以免分散學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)還要適 當(dāng)降低背景音樂(lè)的分貝值，一切以不影響教學(xué)解說(shuō)為主。同 期聲不宜過(guò)大，不要掩蓋解說(shuō)配音，適當(dāng)?shù)剡x用同期聲能夠 增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)教學(xué)的逼真和真實(shí)性。3. 5動(dòng)畫(huà)要配合教學(xué)需要在電視教學(xué)片中并不是所有的內(nèi)容都適合以視頻的形 式表現(xiàn)出來(lái)，一些帶有原理性的講解，例如儀器或設(shè)備的內(nèi) 部構(gòu)造，或者帶有

11、一定危險(xiǎn)性的表現(xiàn)畫(huà)面，用動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形 式往往能夠取得不錯(cuò)的效果，特別是三維技術(shù)以及虛擬仿真 技術(shù)的發(fā)展，可以將很多用視頻鏡頭難以表現(xiàn)或者無(wú)法表現(xiàn) 的內(nèi)容，全方位、形象化地逼真地體現(xiàn)。這不但能增強(qiáng)教學(xué) 的解說(shuō)力、說(shuō)明力，豐富教學(xué)的表現(xiàn)手法，還大大提高了電 視教學(xué)片的直觀性和可視性。但動(dòng)畫(huà)特別是三維動(dòng)畫(huà)的制作 往往需要涉及到多個(gè)方面的因素，占用大量的人力和時(shí)間資 源，因此需要制作人員提前做好預(yù)案，有計(jì)劃的得以實(shí)施。3.6整體合成要體現(xiàn)教學(xué)主題整體合成主要涉及到片頭片尾的制作以及教學(xué)片特效、 字幕等。片頭片尾是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度總結(jié)與歸納，成功的 片頭能給學(xué)習(xí)者帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊感、震撼力和沉浸到學(xué)習(xí)情 境的氛圍；優(yōu)秀的片尾能引發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)心共鳴，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 者更好地學(xué)習(xí)和反思。片頭片尾的制作要在能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，立足新穎、有特色最好能給人耳目一新難忘的感 覺(jué)。字幕的應(yīng)用主要在教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)等特別需要學(xué)習(xí)者掌 握和了解的知識(shí)點(diǎn)上，字幕的設(shè)置應(yīng)要突出、醒目、直觀、 簡(jiǎn)明扼要等特點(diǎn)。特效目的主要是通過(guò)各種炫目的特技以及 轉(zhuǎn)場(chǎng)效果等方式，提高教學(xué)片的整體可視性、觀賞性和藝術(shù) 性等。一部電視教材從最初的選題、稿本確定到最后的成片的 生成，是一個(gè)復(fù)雜而有序的過(guò)程，這就要求電視教材制作人 員認(rèn)真分析需求，做好準(zhǔn)備，精心組