電視教學片制作過程探究

1、電視教學片制作過程探究摘要：利用電視教學片開展教學活動是提高教學質(zhì)量的 一種有效方式，文章通過從電視教學片準備階段、拍攝階段 到后期編輯階段三個方面深入探討了電視教學片制作過程 中需要把握的問題。abstract： it has turned out to be an effective mode to improve the quality of teaching with the using of tv teaching materials, this article discusses the main problems that should be taken attention of

2、 in production process of tv teaching materials from three aspects including preparation phase, filming phase and editing phase關鍵詞：電視教學片；攝制；編輯key words： tv teaching materials； produce； edit 中圖分類號:g642文獻標識碼：a文章編號:1006-4311 (2012) 33-0249-020引言開展利用電視教學片作為豐富教學手段的一種有效方 式，具有信息量大、便于突出主題以及易于推廣等特點，受 到教學者和學習

3、者的喜愛，很多優(yōu)秀的電視教材在課堂的教 學中和學習者的日常學習中，取得了不錯的效果。因此探討 電視教學片的攝制，提高制作水平，對于教學質(zhì)量的提高很 有實踐意義。1準備階段1. 1選題把握合理選題就是選擇適合的能用電視教材的形式全方位、完整 地反映教學內(nèi)容的課題。適合的選題內(nèi)容能充分發(fā)揮視音頻 媒體特色，將電視教學片的優(yōu)勢發(fā)揮最大化。由于電視表現(xiàn) 形式有形象、直觀、具體等特點，一般而言，對于操作類、 技巧類以及實驗類的教學內(nèi)容，運用視頻表現(xiàn)形式往往能取 得很好的教學效果。1.2制作人員要熟悉教學內(nèi)容作為制作電視教學片的專業(yè)人員，要使所拍攝制作的教 材科學化和合理化，必須自己首先要熟悉和了解教學內(nèi)

4、容， 要通過和專業(yè)教師的溝通、交流，明確電視教學片的目的用 途，受眾對象特點以及教學中的難點重點等注意事項，只有 做到心中有數(shù)，才能在拍攝和編輯的過程中，緊扣教學實際, 有所側重，在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上更貼近學習者的需要。1.3文字稿本分鏡頭腳本撰寫精細文字稿本是電視教學片制作的基礎，也是貫穿教學內(nèi)容 的主線。文字稿本在編寫過程中應要在語言準確表述的基礎 上，強調(diào)科學、藝術、簡練、通俗易懂等特點，緊扣教學內(nèi) 容，要突出反映出教學內(nèi)容的精髓和主題。分鏡頭腳本是在 文字稿本上的進一步分工和細化，將以文字形式表現(xiàn)的教學 內(nèi)容，轉化為具體的可用電視鏡頭表現(xiàn)的形式，每句文字對 應相應的視頻畫面，并標注畫面的

5、構圖、運動形式、時長、 特效轉化、背景音樂以及采用其他媒體表現(xiàn)的方式等，可以 說分鏡頭腳本是電視教學片拍攝和制作的“引導線”。2拍攝階段2. 1場記記錄要詳實場記記錄是提高工作效率的有效方式之一，特別是對以 錄像帶為記錄載體的攝制人員，這一點尤為重要。雖然一部 電視教學片的片長不是很長，但拍攝的素材往往是片長的3 之5倍之多，這樣所拍攝的眾多各類素材分別存儲在多盤錄 像帶之中，如果沒有詳實的場記記錄，當制作人員查找相應 的鏡頭畫面時，僅靠個人模糊的回憶，工作效率是可想而知 的。2.2拍攝場景要講究當確定好拍攝內(nèi)容后，制作人員要根據(jù)教學內(nèi)容的表現(xiàn) 形式和特點，選擇適當?shù)呐臄z地點。首先要保證拍攝地

6、點的 光線充足，明亮通透，這樣能夠使所拍攝畫面色彩飽滿，畫 面明快。其次做好拍攝地點的衛(wèi)生清潔工作，要保證所拍攝 對象，例如儀器、設備甚至桌面、地面等設施的干凈整潔； 此外選擇拍攝地點時，盡量要使所拍攝對象的背景環(huán)境美 觀、簡潔，沒有無關因素的干擾；需要提取現(xiàn)場同期聲時， 對于室內(nèi)回音、室外雜音等環(huán)境因素的控制也需考慮。2. 3畫面構圖要美觀畫面構圖就是攝像機鏡頭所拍攝畫面的呈現(xiàn)方式，一般 要保證拍攝對象的主體或重點表現(xiàn)對象實時地處于畫面視 覺中心的位置上。制作人員應選擇多機位、多角度、多景別 地拍攝，充分運用推、拉、搖、移、甩以及跟拍與固定鏡頭 的配合，形成動靜畫面結合，遠、中、近景以及特寫

7、鏡頭相 互補充。拍攝對象要以正面突出主體為主，又要兼顧側面、 仰拍、俯拍和反打鏡頭，同時還要特意拍些空鏡頭，這對后 期編輯很有幫助。此外，在構圖上還要盡量避免有強背景光 源的逆光拍攝；對于無關教學的物體要盡量避開；當拍攝對 象中有玻璃、鏡子等器皿時，要注意反光映射的影響1; 在強光或多變復雜環(huán)境光線下，還要注意曝光的準確度以及 白平衡的調(diào)整。3后期編輯階段3. 1知識內(nèi)容要準確把握教學片作為教材是為學習者學習而制作的，因此知識內(nèi) 容的準確性是第一需要。這需要在稿本確定、拍攝和后期編 輯過程中要嚴格按照教學內(nèi)容的章程和規(guī)定，逐步操作，特 別要避免一些不規(guī)范的講解和示范。很多電視教材的內(nèi)容專 業(yè)性

8、很強，往往只有本專業(yè)的教師才能具體了解各個知識點 的情況和細節(jié)，因此，專業(yè)教師最好能和教學片制作人員協(xié) 作配合、共同工作，有了專業(yè)教師的“護航”，教材制作人 員能將精力更關注地用在教材表現(xiàn)形式的制作中。3.2鏡頭剪接要符合認知規(guī)律鏡頭畫面的剪接要根據(jù)教學內(nèi)容的需要，在景別過度的 設置上要遵循自然、合理，盡量不要將同機位、同景別或相 近景別的鏡頭組接在一起，以防止鏡頭之間的跳躍和不穩(wěn)定 感，對于動靜畫面或動動畫面鏡頭之間的組接，最好將接入 點選在移動鏡頭的起幅或落幅上，并保持畫面的穩(wěn)定性。在 編輯過程中，最好采用多角度、多景別鏡頭融合的剪輯方法, 使學習者在能對知識整體和主體了解的基礎上，也能把

9、握細 節(jié)的特征。 3.3節(jié)奏要依據(jù)教學規(guī)律不同的鏡頭表現(xiàn)手法可實現(xiàn)不一樣的節(jié)奏感，急推拉搖 鏡頭給人以快而緊張感，而固定或緩慢移動鏡頭則顯的平緩 而舒服。電視教學片是為了教學而需要的，因此電視片主體 節(jié)奏的把握應以學習認知的特點和規(guī)律為依據(jù)，整體上以舒 緩的節(jié)奏為主，一個知識點一個知識點的講解，力求講清楚 講透徹。對于片頭或片尾部分而言，為了能更好地吸引學習 者的注意力和興趣，更能吸引學習者的眼球，更快地進入到 學習的情境中，可以運用一些炫目的短鏡頭快節(jié)奏組接的方 法，給學習者在視覺上帶來強烈的沖擊感。3.4音效要符合教學特點電視教學片的音效主要包括解說配音、背景音樂以及現(xiàn) 場同期聲等部分組成

10、。對于解說配音應把握發(fā)音準確、口齒 清楚、聲音洪亮和富有感染力等特點，片頭或片尾的配音為 了渲染氛圍，可以適當提高音調(diào)，片中主體教學內(nèi)容的講解 要控制好語速，語音聲調(diào)以平滑穩(wěn)定為主。背景音樂最好應 選擇舒緩類的輕音樂，但盡量不要選大家耳熟能詳?shù)氖澜缑?曲或流行樂曲，以免分散學習者學習的注意力，同時還要適 當降低背景音樂的分貝值，一切以不影響教學解說為主。同 期聲不宜過大，不要掩蓋解說配音，適當?shù)剡x用同期聲能夠 增強教學的現(xiàn)場感，增強教學的逼真和真實性。3. 5動畫要配合教學需要在電視教學片中并不是所有的內(nèi)容都適合以視頻的形 式表現(xiàn)出來，一些帶有原理性的講解，例如儀器或設備的內(nèi) 部構造，或者帶有

11、一定危險性的表現(xiàn)畫面，用動畫的表現(xiàn)形 式往往能夠取得不錯的效果，特別是三維技術以及虛擬仿真 技術的發(fā)展，可以將很多用視頻鏡頭難以表現(xiàn)或者無法表現(xiàn) 的內(nèi)容，全方位、形象化地逼真地體現(xiàn)。這不但能增強教學 的解說力、說明力，豐富教學的表現(xiàn)手法，還大大提高了電 視教學片的直觀性和可視性。但動畫特別是三維動畫的制作 往往需要涉及到多個方面的因素，占用大量的人力和時間資 源，因此需要制作人員提前做好預案，有計劃的得以實施。3.6整體合成要體現(xiàn)教學主題整體合成主要涉及到片頭片尾的制作以及教學片特效、 字幕等。片頭片尾是對教學內(nèi)容的高度總結與歸納，成功的 片頭能給學習者帶來強烈的沖擊感、震撼力和沉浸到學習情 境的氛圍；優(yōu)秀的片尾能引發(fā)學習者的內(nèi)心共鳴，引導學習 者更好地學習和反思。片頭片尾的制作要在能表現(xiàn)教學內(nèi)容 的基礎上，立足新穎、有特色最好能給人耳目一新難忘的感 覺。字幕的應用主要在教學的難點重點等特別需要學習者掌 握和了解的知識點上，字幕的設置應要突出、醒目、直觀、 簡明扼要等特點。特效目的主要是通過各種炫目的特技以及 轉場效果等方式，提高教學片的整體可視性、觀賞性和藝術 性等。一部電視教材從最初的選題、稿本確定到最后的成片的 生成，是一個復雜而有序的過程，這就要求電視教材制作人 員認真分析需求，做好準備，精心組